HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI SISWA TENTANG PEMANFAATAN LKS DAN KEMANDIRIAN BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR BAHASA INGGRIS

Galih Pratama, Saiful Falah

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk menguji Hubungan antara Persepsi Siswa tentang Pemanfaatan LKS dan Kemandirian Belajar dengan Hasil Belajar Bahasa Inggris siswa kelas IX di SMP Negeri 3 Cibinong Kabupaten Bogor. Sampel yang diambil berjumlah 40 responden dengan teknik random sampling. Penelitian dibatasi tiga variabel yang akan diteliti: sebagai variabel bebas penelitian yaitu Persepsi Siswa tentang Pemanfaatan LKS (X1), Kemandirian Belajar (X2), dan variabel terikat yaitu Hasil Belajar Bahasa Inggris (Y). Metode penelitian yang digunakan adalah korelasional. Analisis yang digunakan terhadap data penelitian adalah analisis korelasi regresi sederhana dan analisis korelasi regresi berganda. Analisis korelasi regresi sederhana digunakan untuk mengetahui besar Hubungan antara Persepsi Siswa tentang Pemanfaatan LKS dan Kemandirian Belajar dengan Hasil Belajar Bahasa Inggris secara sendiri-sendiri sedangkan analisis korelasi regresi berganda untuk mengetahui Hubungan antara Persepsi Siswa tentang Pemanfaatan LKS dan Kemandirian Belajar secara bersama-sama. Data hasil penelitian mengindikasikan bahwa: (1) Persepsi Siswa tentang Pemanfaatan LKS memiliki hubungan dengan Hasil Belajar Bahasa Inggris dengan  r= 0,5827,  R= 33,96%. Persepsi Siswa tentang Pemanfaatan LKS terhadap Hasil Belajar Bahasa Inggris sebesar 33,96%. (2) Kemandirian Belajar memiliki hubungan dengan Hasil Belajar Bahasa Inggris dengan r=0,499, R= 24,9%. Kemandirian Belajar memiliki hubungan dengan Hasil Belajar Bahasa Inggris sebesar 24,9%. (3) Sedangkan Persepsi Siswa tentang Pemanfaatan LKS dan Kemandirian Belajar memiliki hubungan secara bersama-sama dengan Hasil Belajar Bahasa Inggris dengan r= 0,585, R 34,2%. Sumbangan pengaruh Persepsi Siswa tentang Pemanfaatan LKS dan Kemandirian Belajar memiliki hubungan secara bersama-sama terhadap Hasil Belajar Bahasa Inggris sebesar 34,2%. Maka dapat disimpulkan bahwa dengan optimalisasi pemanfaatan LKS dan Kemandirian Belajar yang baik akan meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Inggris siswa

Keywords


bahasa inggris, hasil belajar, kemandirian belajar, persepsi siswa

Full Text:

PDF (Indonesian)

References


Abdulrrahman, M. 2003.Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta; Asdi Mahasatya

Ainurahman, 2009.Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.

Ali, M., Asrori, M. 2006.Psikologi Remaja Perkembangan Peserta Didik, Jakarta; PT. Bumi Aksara

Ali, M. 2011.Psikologi Remaja, Perkembangan Peserta Didik, Jakarta; Bumi Aksara.

Arikunto, S. 2013.Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta; PT Rineka Cipta

Depdiknas. 2003.Kurikulum Berbasis Kompetensi Bahasa Inggris. Jakarta; Depdiknas

Tarigan, H.G. 2008.Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung; Ankasa

Hermann, H. 1986.Murid Belajar Mandiri. Terj. Soeparmo. Bandung; CV. Remaja Karya

Hurlock, E. B. 2000, Psikologi Perkembangan. Jakarta; Erlangga.

Kartono, K. 1984.Psikologi Umum, Bandung: Alumni.

Lailah, Kamus Lengkap Bahasa Indonesia.Jakarta: Palanta

Maharudin, I. 2011.Seni Berpidato Dalam Bahasa Inggris. Yogyakarta; Immortal Publisher

Majid, A. 2008.Perencanaan Pembelajaran. Bandung; PT Remaja Rosdakarya

Margaret., Gredler, E. B. 1991, Learning and Intruction Theory into Practice. Terjemahan Munandir, Jakarta: Rajawali

Miarso, Y. 2011.Menyemai Benih Teknologi Pendidikan, Jakarta, Kencana Prenada Media Group,

Mulyana, D. 2000.Ilmu Komunikasi: Suatu Pengantar, Bandung; PT. Remaja Rosdakarya

Munandar, Tt. Mengembangkan Bakat dan Kreativitas Anak Sekolah. Jakarta PT rineka cipta

Partanto, P. A., Al-Barry, M. D. 2001.Kamus Ilmiah Populer Surabaya: Arkola

Sarwono, S. W. 2006.Pengantar Psikologi. Jakarta:Bulan Bintang.

Setyosari, P. 2012.Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembangan. Jakarta; Kencana

Sobur, A. 2003.Psikologi Umum, Bandung; Pustaka Setia

Sudjana, N. 2014.Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar.Bandung: Rosdakarya

Sugiyono, 2010, Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta

Suharsimi. 2003.Metodologi Penelitian Suatu Pendekatan Praktis. Jakarta; Rineka Cipta

Sukmadinata., Syaodih, N. 2005.Landasan Psikologi Proses Pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya

Surapranata, S. 2009.Analisis Validitas, Reliabilitas dan Interpretasi Hasil Tes: Implementasi Kurikulum 2004. Bandung; Remaja Rosdaka

Trianto. 2011.Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta; Bumi Aksara

Wade, C. T. 2002.Psikologi. Jakarta; Erlangga




DOI: http://dx.doi.org/10.32832/tek.pend.v10i1.3993

Article Metrics

Abstract view : 323 times
PDF (Indonesian) - 279 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.




Lantai 1 Gedung Sekolah Pascasarjana Universitas Ibn Khaldun Bogor

Jl. K.H. Sholeh Iskandar km 2 Bogor 16162 Jawa Barat, Indonesia Telp/Fax: 0251-8335335