PENGARUH METODE PEMBELAJARAN DAN MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN POLMAS DI SEKOLAH POLISI NEGARA POLDA METRO JAYA

Nur Ahmadi, Zaenal A Arief, Sigit Wibowo

Abstract


Penyelenggaraan pendidikan di SPN Polda Metro Jaya dilakukan melalui proses pembelajaran,  yang dalam pelaksanaannya tidak selalu berjalan dengan baik,  karena sering terdapat hambatan.  Tingkat keberhasilan serdik Diktuk Bintara Polri dalam mempelajari materi pelajaran dinyatakan dengan hasil belajarnya.   Hasil belajar dimaksudkan sebagai tingkat keberhasilan belajar yang dinyatakan dalam bentuk skor,  setelah seseorang melakukan proses belajar.   Hasil yang dicapai serdik memberikan gambaran tentang posisi tingkat keberhasilan dirinya dibandingkan dengan serdik yang lain. Untuk mengetahui bahwa seseorang telah mengalami proses belajar dan telah mengalami perubahan-perubahan baik perubahan dalam memiliki pengetahuan, sikap danketerampilan, maka dapat dilihat dari hasil belajarnya. Metode dalam penelitian ini menggungkan metode eksperimen adapun variable dalam penelitian ini terdiri (1) Variable bebas Metode  pembelajaran (2) Variable terikat hasil belajar dan ( 3) Varible control Minat Belajar . Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah desain faktorial 2 x 2.  Berdasarkan pengelompokkan tersebut diperoleh 24 subyek penelitian, masing-masing 24 subyek kelas eksperimen dan 24 subyek kelas kontrol, dan sekaligus kelas eksperimen diajar dengan Metode Tutorial dan kelas kontrol diajar dengan Metode  Bermain Peran.

Adapun data yang diperoleh berdasarkan hasil penelitian antara lain 1). terdapat perbedaan hasil belajar mata pelajaran polmas bagi kelompok siswa yang belajar dengan menggunakan metode tutorial dan bermain peran, 2). terdapat pengaruh interaksi antara metode pembelajaran  dengan  minat  belajar terhadap hasil belajar mata pelajaran polmas, 3). terdapat perbedaan hasil belajar mata pelajaran polmas bagi kelompok siswa yang belajar dengan menggunakan metode tutorial dan bermain peran bagi siswa yang memiliki minat tingggi 4). Terdapat perbedaan hasil belajar mata pelajaran polmas bagi kelompok siswa yang belajar dengan menggunakan metode tutorial dan bermain peran bagi siswa yang memiliki minat rendah.


Keywords


metode pembelajaran, metode tutorial, metode bermain peran, minat belajar dan hasil belajar

Full Text:

PDF (Indonesian)

References


Modul Pembelajaran Polmas Diktugbrig BRIMOB 2013

Kunarto. Etika Kepolisian. Jakarta: Manunggal, 1997

Lemdiklat Diklat DIKTUK Ba POLRI, Naskah Sekolah Tentang Persenjataan dan Menembak. Jakarta: Mabes POLRI, 2003

Kunarto. Etika Kepolisian. Jakarta: Manunggal, 1997

Komalasari, Kokom. Pembelajaran Kontekstual. Bandung: PT Refika Aditama, 2011

Djamarah, Syaiful B, dan Zain, Aswan. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta, 2008

Djamarah, Syaiful B. Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta 2002

Undang –undang No.2 Tahun 2002 tentang Kepolisian Negara republik Indonesia.

POLRI. Visi dan Misi POLRI. Jakarta, 2001

Rusman. Metode-Metode Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarata, Rajawali Press, 2011

Sardiman. Interaksi & Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Pers, 2008

Suciati. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Pusat Penebitan Universitas Terbuka, 2003

Sanjaya, Wina. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group, 2008




DOI: http://dx.doi.org/10.32832/tek.pend.v10i1.3995

Article Metrics

Abstract view : 409 times
PDF (Indonesian) - 337 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.




Lantai 1 Gedung Sekolah Pascasarjana Universitas Ibn Khaldun Bogor

Jl. K.H. Sholeh Iskandar km 2 Bogor 16162 Jawa Barat, Indonesia Telp/Fax: 0251-8335335