PELATIHAN PENDAMPINGAN LITERASI MATEMATIKA UNTUK GURU SD DI SDN 60 KOTA BENGKULU
DOI:
https://doi.org/10.32832/jpg.v3i1.6654Keywords:
Pelatihan, Pendampingan, Literasi MatematikaAbstract
Kegiatan ini bertujuan untuk memberikan pembentukan/Pembinaan guru melalui Gerakan Literasi Sekolah (GLS) yang dapat dijadikan sebagai komunitas guru dalam mengimplementasikan literasi matematika, menambah pengetahuan para guru tentang literasi matematika, menambah wawasan para guru terkait dengan literasi matematika kepada guru-guru SDN 60 Kota Bengkulu terkait literasi matematika. Bentuk kegiatan ini berupa pendampingan/ pelatihan. Dari hasil pengabdian respon guru melalui hasil angket ini hampir seluruh guru yang mengikuti kegiatan ini antusias dan dapat menyerap materi yang diberikan dengan baik, dan pada kegiatan pelatihan/workshop mendapatkan hasil yang positif. Sehingga dapat disimpulkan bahwa kegiatan pelatihan ini berjalan sesuai dengan tujuan yang diinginkan dan dapat ditindakanjuti untuk program pengabdian berikutnya.References
Adeyemi, O.B., Adaramola, M.O., "Mathematical Literacy as Foundation for Thecnological Development in Nigeria” Journal of Research & Method in education. 4, 28-31, 2014.
Askew, M., "It ain't (just) What you do: Effective teachers of numeracy”. In Thompson, I (Eds), Issue in Teaching Numeracy in Primary Schools (2nd ed) (pp. 30-44), 2010.
Direktorat Bantuan Sosial, Pedoman Pendamping Pada Rumah Perlindungan dan trauma center, (Jakarta: Departemen Sosial, 2007), hlm. 4
De Lange, Mathematical Literacy for Living from OECD-PISA Perspective. Tsukuba Journal of Educational Study in Mathematics, 25, p 13-35, 2006.
De Lange, J., Mathematic for Literacy. Dalam Madison, B., & Steen, L. (Eds), Quantitative Literacy: Why Numeracy Matters for School and Cholleges.(pp. 75–89). USA: National Council on Education and the Diciplines, 2003.
Edi Suharto, Membangun Masyarakat memberdayakan rakyat, (Bandung: Refika Aditama, 2005), hlm.200
Hallet, B., "The Role of Mathematics Courses in the Development of Quantitative Literacy”. In Madison, B., & Steen, L. (Eds), Quantitative Literacy: Why Numeracy Matters for School and Cholleges.(pp. 91-98). USA: National Council on Education and the Diciplines, 2003
Hamalik, O. 2003. Guru Profesional. Bandung: Rosdakarya
Herman Hudoyo, 1988. Belajar Mengajar Matematika, Proyek Pengembangan Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan, Jakarta
Hera, Rosalia dan Novita Sari. (2015). Literasi Matematika: Apa, Mengapa dan Bagaimana?. Proseding Nasional dalam Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika UNY. ISBN. 978-602-73403-0-5
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2012). Pedoman Pengelolan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Kunandar. 2007. Profesionalisme Guru. Jakarta: Rineka Cipta
NCTM, Curriculum and evaluation standards for school mathematics, Reston: NCTM, 1989. OECD, PISA 2012 Assesment and Analytical Framework: Mathematics, Raeding, Science, Problem Solving and Financial Literacy, Paris: OECD Publisher, 2013.
Ojose, B. Mathematics Literacy: Are We Able To Put The Mathematics We Learn Into Everyday Use? Journal of Mathematics Education. Vol 4, No. 1, p 89-100, 2011
Stecey, K & Tuner, R., Assessing Mathematical Literacy: The PISA experience, Australia: Springer, 2015
Steen, L., & Turner, R., Developing Mathematical Literacy. In Blum, W., Galbraith, P., Henn, H-W., & Niss, M (Eds), Modeling and Aplication in Mathematics Education- The 14th ICMI Study (pp. 285 - 294). New York: Springer.2007
Sumodiningrat, Pembangunan Daerah dan Pemberdayaan Masyarakat, (Jakarta: PT. Bina Rena Pariwara, 1997), hlm. 79
Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
Undang Undang No 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen
Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 32 Tahun 2013 Tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan
.......... 2020. Pusat Asesmen dan Pembelajaran (PUSMENJAR).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Authors grant the journal copyright of the work licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
