PENERAPAN MODEL BLENDED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMANDIRIAN DAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS X MIPA F SMAN 5 BOGOR

Riyati Riyati

Abstract


Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui (1) Mendeskripsikan penerapan Blended Learning untuk meningkatkan kemandirian belajar IPA siswa; (2) Mendeskripsikan penerapan Blended Learning dapat meningkatkan prestasi belajar IPA siswa; (3) Mendeskripsikan keefektifan penerapan Blended Learning dalam meningkatkan prestasi belajar siswa di SMAN 5 Bogor. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan penelitian tindakan kelas (PTK) dan penelitian eksperimen semu. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan lembar observasi untuk mengukur proses pembelajaran dan kemandirian belajar siswa serta untuk mengukur prestasi belajar digunakan tes. Penelitian ini dilaksanakan di kelas X MIPA F sebagai kelas PTK. Penelitian ini menghasilkan kesimpulan: (1) penerapan model blended learning dapat meningkatkan kemandirian belajar siswa, (2) penerapan model blended learning dapat meningkatkan prestasi belajar siswa, (3) penerapan model blended learning efektif meningkatkan hasil belajar siswa. prestasi dalam mata pelajaran sains.


Keywords


model pembelajaran blended; kemandirian belajar; prestasi belajar

Full Text:

PDF

References


Arikunto, Suharsimi. 2009. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Arikunto, S. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Darr, C. & Jonathan F. 2004. Self-Regulated Learning inMathematics Class. Paper presented at NZARE Conference, Turning the Kaleidoscope, Wellington.

Depdiknas .2003. Undang-undang RI No.20 tahun 2003.tentang pendidikan nasional.

Depdiknas, 2006. Permen Nomor 22 Tahun 2006. Jakarta : Depdiknas

Dimyati dan Mudjiono. 2009. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT. Rineka Cipta

Dwiyogo, Wasis. 2018. Pembelajaran Berbasis Blended Learning. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Eko, Bambang & Kharisudin, Iqbal. 2010. Improving The Autodidact Learning of Student On Kalkulus Through Cooperative Learning “Student Teams Acievement Division” By Portofolio Programed. Jurnal penelitian pendidikan, 27(1) : 78-83. Tersedia di http://journal.unnes.ac.id [diakses 10 Agustus 2019, pukul 20.10]

Falakhudin, A. 2012. “Peningkatan Ketrampilan dan Kemandirian Belajar siswa Melalui Penggunaan Media Aplikasi Komputer Akutansi Program Accruate Accounting (Studi Kasus Pada Siswa Kelas XI IPS 2 MAN 1 Jember pada Mata Pelajaran akutansi Standar kompetensi Memahami Siklus Akutansi Perusahaan Jasa Semester Genap Tahun Ajaran 2011/2012)” Tidak Diterbitkan. Skripsi. Jember: Universitas Jember.

Kana Hidayati dan Endang Listyani. Pengembangan Instrumen Kemandirian Belajar Mahasiswa.(http://staff.uny.ac.id/sites/default/fi les/penelitian/Kana%20Hidayati,%20 M.Pd./Pengembangan%20Instrumen. pdf . yang diakses 12 Maret 2019 pada pukul 21.00 Wib)

Maria. 2018. Efektifitas penerapan model blended learnig menggunakan media quipper school dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas X TKJ-A SMK Asisi Jakarta”https://repository.usd.ac.id/ 30232/2/141414061_full.pdf yang diakses 5 September 2019 pada pukul 20.00 Wib)

Noor Syam, Muhammad. 1998. Pengantar Filsafat Pendidikan. Malang:

FIP IKIP Malang

Nurhayati, Eti. 2011. Psikologi Pendidikan Inovatif. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Poon, Joanna. (2012). Use of Blended Learning to Enhance the Student Learning Experience and Engagement in Property Education. Property Management, Vol. 30 Iss 2 pp. 129- 156. Diperoleh pada 7 November 2019 dari http:// www.emeral dinsight.com/0263-7472.htm

Riyanto, Yatim, Metodologi Penelitian Suatu Tindakan Dasar, Surabaya:

Sie Surabaya, 1996

Sugiyono. 2018. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta

Sukmadinata, Nana Syaodih. 2013. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung : PT Remaja Rosdakarya

Sumantri. 2006. Pelatihan dan Pengembangan Sumber Daya Manusia. Bandung. Fakultas Psikologi Unpad

Surya, M. (2013). Psikologi Guru. Bandung: AlfabetaSyah, Muhibbin. 2011. Psikologi Pendidikan, Bandung: Remaja Rosdakarya

Syarif. I. (2012). Pengaruh model blended learning terhadap motivasi dan prestasi belajar siswa smk. Jurnal SMKN 1 Paringin, Balangan

Taufan. 2015. Pengaruh Penerapan Blended Learning Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas Xi Teknik Permesinan Smk Muhammadiyah 3 Yogyakarta. https://eprints.uny.ac.id/33172/1/TA OFAN%20Ali%2011503241017.pdf

Trianto. 2010. Model Pembelajaran Terpadu dalam Teori dan Praktek. Jakarta:

Prestasi Pustaka.

Uwes A. Chaeruman. (2011). Implementing Blended Learning: a Case Based Sharing Experience. Diambil dari http://www.teknologipendidikan.net /2011/06/21/ implementingblended-learning-acase-basedsharing-experience/, pada 10 Agustus 2019 pukul 20.00.

Whitelock, D. & Jelfs, A. (2003): Editorial. Special Issue on Blended Learning Journal of Educational Media . Journal of Educational Media, 28(2), hlm. 99–100 (diakses 4 November 2019 pukul 21.00 WIB




DOI: http://dx.doi.org/10.32832/jpg.v3i2.7154

Article Metrics

Abstract view : 110 times
PDF - 98 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Riyati Riyati

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

JPG: Jurnal Pendidikan Guru Indexed by: