Jurnal Andragogi adalah jurnal satu semesteran, lahir pada bulan September 2005 yang diterbitkan oleh Program Studi Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Ibn Khaldun Bogor sebagai kajian keilmuan dan studi Pendidikan Luar Sekolah. Jurnal Andragogi menerima kontribusi tulisan ilmiah yang sesuai dengan misi Andragogi. Tulisan ditik komputer antara 15-20 halaman quarto dengan spasi ganda serta melampirkan softcopynya. Redaksi akan menyuting naskah tanpa membuang esensi. Isi naskah merupakan tanggungjawab penulis.
HUBUNGAN ANTARA PERHATIAN ORANG TUA DENGAN MOTIVASI BELAJAR WARGA BELAJAR PADA KELOMPOK BELAJAR PAKET C DI PKBM AL JAUHAR KOTA BOGOR
Perhatian orang tua adalah suatu rangsangan yang diberikan oleh orang tua dalam rangka memberikan bimbingan agar anak menjadi pribadi yang baik dalam menyesuaikan diri terhadap lingkungannya. perhatian orang tua terdiri dari perhatian intensif dan perhatian tidak intensif, perhatian spontan dan perhatian sekendak (tidak spontan), perhatian terpencar(distributive) dan perhatian terpusat (konsentratif) serta perhatian fiktif dan fluktuatif. Motivasi Belajar adalah dorongan dasar yang menggerakkan seseorang bertingkah laku ke arah yang lebih baik, dengan melakukan kegiatan menambah keterampilan dan pengalaman untuk mencapai tujuan belajar yang diharapkan. ciri-ciri motivasi belajar di atas dapat disimpulkan bahwa apabila seseorang memiliki ciri tersebut, berarti orang itu memiliki motivasi yang cukup kuat. Ciri-ciri motivasi seperti di atas akan sangat penting dalam kegiatan belajar-mengajar. Kegiatan belajar-mengajar akan berhasil baik kalau warga belajar tekun mengerjakan tugas, ulet dalam memecahkan berbagai masalah dan hambatan secara mandiri. Warga belajar yang belajar dengan baik tidak akan terjebak pada sesuatu yang rutinitas dan mekanis. Metodologi penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif., lalu dianalisis data secara korelasional untuk melihat hubungan antara perhatian orang tua dengan motivasi belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak terdapat hubungan signifikan perhatian orang tua terhadap motivasi warga belajar PKBM Al Jauhar Kota Bogor.
HUBUNGAN ANTARA PENGGUNAAN METODE BERCERITA DENGAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK USIA 4-5 TAHUN DI KELURAHAN CIRI MEKAR KEC.CIBINONG KABUPATEN BOGOR
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui data dan informasi tentang penggunaan metode bercerita, perkembangan sosial emosional anak usia 4-5 tahun dan hubungan antara penggunaan metode bercerita dengan perkembangan sosial emosional anak usia 4-5 tahun di Kelurahan Ciri Mekar Kecamatan Cibinong Kabupaten Bogor. Dengan menggunakan metode penelitian kuantitatif deskriptif dan didukung teknik pengumpulan data berupa observasi, angket, wawancara, dan studi kepustakaan. Serta populasi yang sekaligus menjadi sampel penelitian ini, yaitu peserta didik yang berjumlah 30 orang, diajukan hipotesis penelitian sebagai berikut: H0 : Tidak Terdapat Hubungan Antara Penggunaan Metode Bercerita Dengan Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia 4-5 Tahun Di Kelurahan Ciri Mekar Kecamatan Cibinong Kabupaten Bogor H1 : Terdapat Hubungan Antara Penggunaan Metode Bercerita Dengan Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia 4-5 Tahun Di Kelurahan Ciri Mekar Kecamatan Cibinong Kabupaten Bogor. Dari penelitian diperoleh hasil sebagai berikut: a. Nilai r hitung sebesar 0,77 yang dikonsultasikan dengan rtabel pada ? = 0,05 diperoleh nilai sebesar 0,361 maka r hitung (0,77) > r tabel (0,361). Hal ini menunjukkan bahwa Terdapat Hubungan Antara Penggunaan Metode Bercerita dengan perkembangan sosial emosional anak usia 4-5 tahun yang terletak pada level kuat. b. Nilai t hitung (6,387) > t tabel (2,04841), berarti nilai thitung berada pada wilayah penerimaan hipotesis alternatif. Hipotesis nol (H0) pada penelitian ini ditolak dan menerima hipotesis alternatif (H1) yang berbunyi ; Terdapat Hubungaan Antara Penggunaan Metode Bercerita Dengan Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia 4-5 Tahun Di Kelurahan Ciri Mekar Kecamatan Cibinong Kabupaten Bogor. c. Harga Koefisien Determinasi (KD) sebesar 59,29 menggambarkan bahwa penggunaan metode bercerita dapat memberikan kontribusi sebesar 59,29% terhadap perkembangan sosial emosional anak Sedangkan sisanya sebesar 41,71% disebabkan oleh faktor lain.
HAKEKAT KEMBALI PADA PEMBELAJARAN DALAM PENDIDIKAN LUAR SEKOLAH
Pendidikan sudah semakin menempati ruang yang lebih besar dalam kehidupan manusia karena peranannya yang semakin meningkat di antara kekuatan-kekuatan yang mengatur masyarakat modern. Kembali pada pembelajaran (returning to learning) adalah suatu proses di mana seseorang mengikuti atau menjalani kembali kegiatan pembelajaran untuk memperoleh pengetahuan, sikap, keahlian atau keterampilan tertentu yang dibutuhkan. Proses ini pada dasarnya merupakan hal yang lazim terjadi baik pada pendidikan nonformal maupun pada pendidikan formal. Ia turut memperkuat dan diperkuat oleh konsep belajar sepanjang hayat (life long learning) yang pada akhir-akhir tahun ini semakin popular.pendidikan berkelanjutan bergerak melampaui apa yang sudah dipraktikkan, yakni penataran, pelatihan penyegaran, pelatihan ulang dan konversi atau promosi kursus-kursus untuk orang dewasa. Belajar sepanjang hayat hendaklah memanfaatkan semua kesempatan yang ditawarkan oleh masyarakat. Pendidikan juga berubah cepat. Makin lama makin banyak kesempatan belajar di luar sekolah yang timbul di semua bidang. Dalam kaitan ini dapat disebut antara lain salah satu fenomen menarik, yaitu mengenai kembali pada pembelajaran.
MENGEMBANGKAN BUDAYA BELAJAR KREATIF UNTUK MEWUJUDKAN GENERASI UNGGUL DALAM KARYA INOVATIF
Untuk mewujudkan generasi yang unggul dalam karya inovatif, maka diperlukan model pendidikan yang dapat mengembangkan budaya belajar kreatif dan aktif mencari tahu dan bereksperimen. Terkait dengan model kegiatan belajar tersebut, maka perlu merubah cara berpikir siswa, dari kebiasaan berpikir normatif dan deduktif (berangkat dari keyakinan), ke arah cara berpikir skeptis (berangkat dari keraguan) dan berpikir induktif (menghimpun fakta-fakta unik yang berserakan untuk disimpukkan menjadi sebuah pengetahuan atau teori). Para ilmuwan dunia banyak yang telah menghasilkan karya inovatif dan mendorong terjadinya perubahan dalam berbagai aspek kehidupan, diduga kuat telah mengembangkan cara belajar kreatif dan menempuh cara berpikir skeptis dengan pendekatan induktif. Melalui pendekatan tersebut diharapkan mampu mengasilkan output yang unggul dalam karya inovatif, mandiri dan berdaya saing.
HUBUNGAN ANTARA MINAT WIRAUSAHA DENGAN KETERAMPILAN HASIL PERTANIAN NATA DE COCO PADA PESERTA DIDIK KELAS 11 DI MADRASAH ALIYAH NEGERI CIBINONG
Minat inilah yang dimaksudkan sebagai jiwa wirausahawan yang dimana datang dari dalam diri indivual itu sendiri yang bertujuan, berharap dan berambisi untuk menciptakan perubahan di dalam dirinya dan kehidupannya yang sesuai dengan rasa suka dan rasa ketertarikan dirinya tersebut pada suatu hal atau aktifitas, tanpa ada yang menyuruh dan minat pada dasarnya penerimaan akan suatu hubungan antara diri sendiri dengan sesuatu diluar diri seperti di lingkungan masyarakat dan pertemanannya, minat tersebut tumbuh karena hubungan sosial diri secara individu dilingkungannya tersebut.Kewirausahaan adalah orang yang memiliki pekerjaan dan lapangan pekerjaan Keterampilan adalah seseorang yang mampu melakukan dan membuat kreatifitas dengan cara yang cepat.