Jurnal Obor Penmas: Pendidikan Luar Sekolah
Jurnal Obor Penmas: Pendidikan Luar Sekolah merupakan Jurnal Ilmiah yang menitik beratkan pada pengembangan Ilmu Pendidikan Luar Sekolah pada umumnya. Sesuai dengan namanya, Jurnal ini dimaksudkan untuk dapat memberikan inovasi pada perkembangan Pendidikan Masyarakat, dengan memberikan informasi –informasi praktis hasil pemikiran dan penelitian para pakar dibidang Pendidikan Masyarakah. Jurnal Obor Penmas: Pendidikan Luar Sekolah terbit setiap bulan APRIL dan bulan OKTOBER. Jurnal Obor Penmas: Pendidikan Luar Sekolah diterbitkan oleh Univ. Ibn Khaldun dengan akreditasi Sinta 4 berdasarkan SK SK KementerianPendidikan Tinggi, Sains dan Teknologi RepulikIndonesia No. 10/C/C3/DT.05.00/2025 dengan E-issn 2654-8615.
PENGARUH PROGRAM LIFE SKILL TERHADAP KREATIVITAS PESERTA DIDIK DI SKB BINJAI
Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh Program Life Skill menjahit terhadap kreativitas peserta didik di SPNF SKB Kota Binjai. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan angket skala Likert yang diberikan kepada 30 peserta didik. Analisis data dilakukan menggunakan aplikasi SPSS for Windows untuk menguji hipotesis mengenai pengaruh program terhadap kreativitas. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh yang signifikan antara Program Life Skill dan kreativitas peserta didik. Nilai konstanta sebesar 16.850 dan nilai koefisien Program Life Skill sebesar 0.818 menunjukkan arah pengaruh yang positif. Hasil uji t memberikan nilai t hitung sebesar 3.747 dan nilai signifikansi 0.001 yang berada di bawah 0.05, sehingga hipotesis alternatif diterima dan hipotesis nol ditolak. Temuan ini membuktikan bahwa semakin tinggi skor Program Life Skill yang diperoleh peserta didik, semakin tinggi pula kreativitas yang mereka tunjukkan dalam menghasilkan ide baru, mencoba teknik jahit yang berbeda, serta mengembangkan desain yang lebih variatif. Dengan demikian, Program Life Skill menjahit terbukti berkontribusi nyata dalam meningkatkan kreativitas peserta didik di SKB Binjai. Kata kunci: life skill, kreativitas peserta didik, menjahit , uji t.
PERAN LKP ASY SYIFA DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MASYARAKAT DI BIDANG TEKNOLOGI KOMPUTER
This study aims to analyze the role of ASY SYIFA Course and Training Institute (LKP ASY SYIFA) in improving community skills in computer technology. The research employed a qualitative approach using a case study method conducted at LKP ASY SYIFA in Pati Regency. Data were collected through observation, semi-structured interviews, and documentation, and analyzed using data reduction, data display, and conclusion drawing techniques. The findings indicate that LKP ASY SYIFA plays a significant role in enhancing community computer skills through interactive learning strategies, systematic training management encompassing planning, implementation, and evaluation, as well as the provision of adequate facilities and relevant learning modules. The training programs provide tangible benefits, including improved technical skills, increased self-confidence, and better work readiness among participants. Therefore, LKP ASY SYIFA contributes substantially to community empowerment and the strengthening of digital literacy in rural areas.
KONSTRUKSI PEMBELAJARAN ANDRAGOGI DALAM MENTORING BEASISWA ONLINE: STUDI KASUS ADAPTASI PRINSIP PEMBELAJARAN ORANG DEWASA MENGGUNAKAN INFRASTRUKTUR DIGITAL
This study describes the construction of andragogy learning in an online scholarship mentoring class at BimacitaGlobal, South Bengkulu. This study involved six informants consisting of managers, mentors, and participants of the Master's and Doctoral scholarship programs. The researchers used a descriptive qualitative approach with data collection techniques through in-depth interviews, participant observation, and documentation. The researchers analyzed the data using triangulation of sources and methods. The results show that this online mentoring program applies the principles of, The results of the study indicate that this online mentoring program consistently applies andragogy principles in three stages: planning, implementation, and evaluation. This program integrates synchronous learning via Zoom, asynchronous learning via Google Classroom, and ongoing communication via WhatsApp. The findings of this study lie in three aspects: (1) Researchers found a unique andragogy adaptation model in the context of limited digital infrastructure, specifically a hybrid flexibility strategy that combines synchronous-asynchronous learning with intensive personal mentoring; (2) Researchers identified a unique social construction of learning through mentor-participant interactions in virtual spaces, which resulted in active participation patterns based on digital learning communities; and (3) Researchers develop an online adult learning evaluation framework that integrates the dimensions of technological readiness, intrinsic motivation, and achievement of scholarship competencies. The theoretical contribution of this research enriches the understanding of the implementation of andragogy in digital learning for adults, while its practical contribution provides a learning model that can be adapted by non-formal educational institutions in areas with similar limitations.
PENYELENGGARAAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KARAKTER UNTUK ANAK BINAAN DI LEMBAGA PEMBINAAN KHUSUS ANAK (LPKA) KELAS II BENGKULU
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan program pendidikan karakter bagi anak binaan di Lembaga Pembinaan Khusus Anak (LPKA) Kelas II Bengkulu. Pendidikan karakter di LPKA memiliki peran penting dalam membentuk kepribadian, moral, serta tanggung jawab anak binaan agar mampu beradaptasi kembali di lingkungan masyarakat. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi dengan enam informan yang terdiri dari petugas pembinaan, fasilitator, ustadz, dan anak binaan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan program pendidikan karakter didasarkan pada lima nilai utama, yaitu religius, nasionalis, mandiri, gotong royong, dan integritas. Nilai religius diterapkan melalui kegiatan keagamaan terstruktur menggunakan kurikulum turots; nilai nasionalis diwujudkan lewat kegiatan pramuka, upacara bendera, dan peringatan hari besar nasional; nilai mandiri dikembangkan melalui pelatihan keterampilan seperti barbershop, hidroponik, dan kewirausahaan sederhana; nilai gotong royong diimplementasikan melalui kegiatan kebersihan dan olahraga bersama; sedangkan nilai integritas dilatih melalui pembiasaan sikap jujur, disiplin, dan tanggung jawab. Secara keseluruhan, program pendidikan karakter di LPKA Kelas II Bengkulu berjalan efektif dan memberikan dampak positif terhadap perubahan perilaku anak binaan, terutama dalam membentuk sikap religius, mandiri, dan berintegritas tinggi.
The ROLE OF GENDER IN SHAPING STUDENTS’ LANGUAGE LEARNING PERFORMANCE IN EFL CONTEXT: A LITERATURE STUDY
The purpose of this study is to investigate whether gender-based differences influence students’ speaking performance in EFL contexts. Several preliminary studies have shown mixed results, indicating inconsistencies in identifying which gender dominates in speaking between male and female students. Several studies show that female students perform better in speaking, while others highlight the strengths of male students in certain aspects. This study adopts a literature study that involves several steps, including searching for and discovering relevant data, and formulating conclusions based on the findings. The results reveal that female students tend to excel in most aspects of speaking performance, such as fluency, accuracy, intonation, vocabulary, and confidence. Therefore, it can be inferred that female students generally show stronger speaking abilities than male students. The results are expected to offer constructive insights for English teachers to better support both male and female students in improving their speaking abilities. Furthermore, the implications of the results propose recommendations for teachers to apply more effective and inclusive methods in English language classrooms.
ANALISIS FAKTOR-FAKTOR DETERMINAN DALAM MENINGKATKAN JIWA ENTREPRENEUR (Studi pada Pelaku UMKM Sektor Kerajinan Tangan sebagai Peserta Program Pendampingan Usaha 2023)
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis faktor-faktor determinan yang mempengaruhi efektivitas program pendampingan usaha dalam meningkatkan jiwa entrepreneur pelaku UMKM pada sektor kerajinan tangan. UMKM memiliki peran strategis dalam perekonomian, namun sering menghadapi tantangan terkait keterbatasan sumber daya, akses pasar, serta kompetensi kewirausahaan yang diperlukan untuk mengembangkan bisnis. Program pendampingan usaha diharapkan dapat menjadi solusi untuk mengatasi kendala tersebut. Kerangka konseptual penelitian mengacu pada konsep UMKM, konsep Program Pendampingan Usaha, Konsep Kewirausahaan dan konsep Faktor Determinan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus, objek penelitian ini ialah peserta Program Pendampingan Usaha yaitu pelaku UMKM sektor kerajinan tangan, pendamping dan fasilitator. penelitian ini mengkaji dan menganalisis berbagai indikator, seperti kualitas pendamping, frekuensi pendampingan, metode pelatihan, serta dukungan akses terhadap teknologi dan modal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kualitas pendamping dan keteraturan dalam pelaksanaan pendampingan merupakan faktor yang paling berpengaruh dalam meningkatkan jiwa entrepreneur pelaku UMKM. Selain itu, akses terhadap teknologi dan jejaring bisnis juga terbukti memiliki kontribusi signifikan dalam mendorong pertumbuhan usaha. Implikasi dari penelitian ini diharapkan dapat memberikan masukan bagi pemerintah dan lembaga terkait dalam merancang program pendampingan yang lebih efektif dan sesuai dengan kebutuhan UMKM.
GROWTH MINDSET TRAINING TO DEVELOP TUTORS' MIND PATTERNS IN NON-FORMAL EDUCATIONAL INSTITUTIONS
The problems faced by tutors at CLC (Community Learning Centers) are diverse and have the potential to influence their mindset in carrying out their teaching duties. This study aims to describe the process of service through growth mindset training and analyze its contribution to the development of tutors' mindsets. The research approach used is qualitative with triangulation of data collection techniques, namely interviews, observation, and documentation. The results show that growth mindset training can change the tendency of tutors' mindsets, which were previously closer to a fixed mindset, to a growth mindset. This change emerged through a series of training activities, including the formulation of problems experienced by tutors, material preparation, sending permission letters, the dissemination process, and verbal evaluation with training participants. These findings confirm that growth mindset training contributes positively to strengthening tutors' ability to see challenges as opportunities for growth, thereby supporting the improvement of learning quality at CLC.
IMPLEMENTASI PROGRAM KETERAMPILAN VOKASIONAL PERTANIAN BAGI PENYANDANG DISABILITAS MENTAL STUDI KAJIAN BERBASIS MODEL CIPP DI SENTRA DHARMA GUNA BENGKULU
ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi program keterampilan kejuruan pertanian bagi penyandang disabilitas mental di Sentra Dharma Guna Bengkulu menggunakan kerangka evaluasi CIPP (Context, Input, Process, Product) . Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas pengelola program, instruktur, dan peserta penyandang disabilitas mental (n=12). Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan studi dokumentasi. Triangulasi sumber, teknik, dan waktu yang digunakan untuk menjamin keabsahan data. Temuan menunjukkan bahwa: (1) aspek Konteks mencerminkan relevansi yang tinggi antara kebutuhan rehabilitasi sosial dengan program vokasional berbasis pertanian; (2) aspek Input meliputi ketersediaan instruktur parkir, lahan pertanian, dan hasil asesmen awal peserta; (3) aspek Proses menampilkan pelaksanaan bertahap yang adaptif melalui pengarahan, akurasi, praktik langsung, dan pemberian reward; serta (4) aspek Produk menampilkan peningkatan nyata dalam keterampilan kerja, kemandirian, dan fungsi sosial peserta. Penelitian baru ini terletak pada penggunaan kerangka evaluasi CIPP untuk menganalisis program kejuruan pertanian dalam konteks rehabilitasi sosial penyandang disabilitas mental di Indonesia, yang menggabungkan dimensi terapi hortikultura (terapi hortikultura) dengan pendidikan nonformal. Penelitian ini berkontribusi pada pengembangan model evaluasi program vokasional inklusif di lembaga rehabilitasi sosial. Kata kunci: Model CIPP, Keterampilan Vokasional Pertanian, Penyayang Disabilitas Mental, Hortikultura ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi program keterampilan vokasi pertanian bagi penyandang disabilitas mental di Sentra Dharma Guna Bengkulu menggunakan kerangka evaluasi CIPP (Konteks, Masukan, Proses, Produk). Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Subjek penelitian terdiri dari manajer program, instruktur, dan peserta penyandang disabilitas mental (n=12). Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan analisis dokumen. Triangulasi sumber, teknik, dan waktu digunakan untuk memastikan validitas data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) dimensi Konteks mencerminkan tingkat relevansi yang tinggi antara kebutuhan rehabilitasi sosial dan program vokasi berbasis pertanian; (2) dimensi Masukan mencakup ketersediaan instruktur yang berkualitas, lahan pertanian, dan penilaian awal peserta; (3) dimensi Proses menunjukkan implementasi adaptif dan bertahap melalui pengarahan, demonstrasi, praktik langsung, dan pemberian penghargaan; dan (4) dimensi Produk menunjukkan peningkatan yang terukur dalam keterampilan kerja, kemandirian, dan fungsi sosial di antara peserta. Keunikan penelitian ini terletak pada penerapan kerangka evaluasi CIPP untuk menganalisis program vokasi pertanian dalam konteks rehabilitasi sosial bagi penyandang disabilitas mental di Indonesia, dengan mengintegrasikan dimensi terapi hortikultura dan pendidikan non-formal. Penelitian ini berkontribusi pada pengembangan model evaluasi program vokasi inklusif di lembaga rehabilitasi sosial. Kata kunci: Model CIPP, Keterampilan Vokasi Pertanian, Penyandang Disabilitas Mental, Hortikultura
Persepsi Masyarakat Terhadap Keterlibatan Ayah Dalam Pengasuhan Anak Pada Program Gerakan Ayah Teladan Indonesia GATI Di Kelurahan Mampang Kota Depok
Keterlibatan ayah dalam proses pengasuhan sangat krusial bagi perkembangan anak, tetapi seringkali masyarakat masih melihat peran ayah sebatas sebagai penyedia finansial. Untuk meningkatkan pemahaman ini, Kementerian Kependudukan dan Pembangunan Keluarga/BKKBN memperkenalkan Program Gerakan Ayah Teladan Indonesia (GATI). Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi persepsi masyarakat di Kelurahan Mampang, Kota Depok, mengenai peran ayah dalam pengasuhan serta keberadaan, implementasi, dan relevansi Program GATI. Studi kualitatif ini menggunakan pendekatan deskriptif.. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara dan dokumentasi, yang kemudian dianalisis melalui reduksi data, pemaparan data, dan pengambilan kesimpulan. Temuan penelitian menunjukkan bahwa masyarakat di Kelurahan Mampang memiliki persepsi positif terhadap peran ayah. Dalam hal engagement, ayah dianggap perlu secara langsung terlibat dalam kegiatan anak. Mengenai accessibility, baik kehadiran fisik maupun emosional bapak dianggap penting untuk kenyamanan anak. Dalam hal responsibility, peran bapak mencakup pendidikan, kesehatan, dan perkembangan karakter, bukan hanya aspek finansial. Selain itu, masyarakat memberikan respons positif terhadap Program GATI, karena dianggap relevan sebagai sarana edukasi untuk meningkatkan kesadaran tentang pengasuhan dan memperkuat ketahanan keluarga.