PENGARUH METODE PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR IPA

Eko Wiyono, Herawati Herawati, Yanuardi Yanuardi

Abstract


Dalam proses pembelajaran peran guru sangat dominan baik dalam menyiapkan, menyusun dan memprogram proses pembelajaran di kelas. Kondisi pembelajaran berpusat pada guru (teacher centered), guru aktif, dan siswa cenderung bersikap pasif sehingga proses pembelajaran kurang melibatkan peran siswa secara fisik maupun mental dalam kegiatan pembelajaran. Siswa sebagai subyek belajar di programkan agar memperoleh hasil belajar yang guru (teacher centered), guru aktif, dan siswa cenderung bersikap pasif sehingga proses pembelajaran kurang melibatkan peran siswa secara fisik maupun mental dalam kegiatan pembelajaran. Dalam upaya untuk membantu memecahkan permasalahkan tersebut diatas, maka dilakukanlah penelitian ini dengan tujuan untuk menguji pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning terhadap hasil belajar IPA di SD N CURUG Cibinong.

Keywords


Model Pembelajaran Problem Based Learning; Hasil Belajar IPA

Full Text:

PDF (Indonesian)

References


Ella Yulaelawati, Kurikulum dan pembelajaran Edisi pertama ( Jakarta: Pakar Raya,2004)p.159

Imas Kurniasih dan Berlin Sani,kumpulan metode pembelajaran kreatif dan inovatif (Bandung :Yrama Widya 2016:147)

Sudjana,Belajar dan Pembelajaran Sekolah Dasar ( Bekasi : PT. Sinar

Cemerlang 2004)p.82

M. Iskandar,Buku paket IPA,Edisi ke empat ( Jakarta : 2001), p.23




DOI: http://dx.doi.org/10.32832/tek.pend.v8i2.1508

Article Metrics

Abstract view : 165 times
PDF (Indonesian) - 69 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.




Lantai 1 Gedung Sekolah Pascasarjana Universitas Ibn Khaldun Bogor

Jl. K.H. Sholeh Iskandar km 2 Bogor 16162 Jawa Barat, Indonesia Telp/Fax: 0251-8335335