PENINGKATAN KEMAMPUAN ARTIKULASI DAN PENGUASAAN KOSA KATA MELALUI METODE TUTOR SEBAYA PADA SISWA SDLB KELAS TUNARUNGU

Darwina Bajeri, Muktiono Waspodo, Herawati Herawati

Abstract


Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian adalah peserta didik Sekolah Dasar dengan hambatan pendengaran di SLB Bina Mandiri Kota Bogor sebanyak 8 siswa. Subjek dalam penelitian ini memiliki hambatan pada pendengaran, hal ini berdampak rendahnya kemampuan artikulasi, dan rendahnya penguasaan kosakata peserta didik.

Desain PTK menggunakan model Kemmis dan Taggart yang meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi dan tes. Instrumen yang digunakan yaitu panduan wawancara, lembar observasi kemampuan artikulasi peserta didik serta tes penguasaan kosakata benda. Teknik analisis yang digunakan yaitu statistik deskripstif kuantitatif dan kualitatif.

Hasil penelitian menunjukan adanya perbaikan pada proses pembelajaran Pengembangan Komunikasi Persepsi Bunyi dan Irama yang meningkatan kemampuan artikulasi dan penguasaan kosakata pada peserta didik melalui metode tutor sebaya. Perbaikan proses terlihat dari aktivitas peserta didik sebagai tutor bagi temannya yang kemampuannya lebih rendah, yaitu peserta didik menunjukan perhatian, ketertarikan dan respon yang baik dalam proses pembelajaran. Adapun hasil kemampuan artikulasi dan peguasaan kosakata peserta didik saat pra tindakan yaitu nilai terendah pada  yaitu 22,5, siklus I menjadi 29 dan siklus II menjadi 55, nilai tertinggi pada pra-siklus yaitu 58, siklus I menjadi 68, dan siklus II menjadi 91, dengan nilai rata-rata pada pra-siklus yaitu 37,31 (sangat kurang), siklus I menjadi 50,12(kurang), dan siklus II menjadi 70,25 (baik).


Keywords


kemampuan artikulasi, penguasaan kosakata, peserta didik tunarungu, metode tutor sebaya

Full Text:

PDF (Indonesian)

References


Azizah, Nurul (2017) Artikulasi Politik Santri, Pustaka Pelajar: STAIN Jember Press

Chaplin, J.P. (1997). Kamus Lengkap Psikologi .Penerjemah Kartini Kartono.Cet 1. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Darmiyati, Zuchdi. (1990). Strategi Meningkatkan Kemampuan Membaca Peningkatan Pemahaman Bacaan. Yogyakarta: FPBS IKIP

Hallahan,P.Daniel. Kauffman,M. James dan Pullen,C. Paige. (2009). Exceptional Learners: An Introduction to Special Education. USA: Pearson.

Harir, Ahmad (3105009), Penerapan Model Pembelajaran Tutor Sebaya Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Pokok Bahasan Kubus Dan Balok Kelas VIII-A Semester II MTs Miftahul Falah Demak Tahun Pelajaran 2008/2009, (Semarang: Fakultas Tarbiyah Jurusan Matematika, 2009

Kamus Besar Bahasa Indonesia, Edisi Ketiga (2005). Kemendiknas. Jakarta:Balai Pustaka

Kunandar.(2008). Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas sebagai Pengembangan Profesi Guru. Jakarta: Rajawali Pers.

Majid, Abdul. Strategi Pembelajaran, (Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2015) h. 193

Mangunsong Firieda, (2011;4). Psikologi Anak Berkebutuhan Khusus. LPSP3S Universitas Indonesia. Depok:UI

Nasution,Noehi. Evaluasi Proses dan Hasil Belajar PAI, Cet 1(Jakarta:Dirjen Lembaga Islam2010), h.26

Nurgiyantoro, Burhan. (2010). Penilaian Pembelajaran Bahasa. Yogyakarta: BPFE.

Purwanti, Yuni, Isti. (2012). Karakter Anak Usia SD (7-12 tahun). Diakses dari www.uny.ac.id, pada tanggal 30 Juli 2015, jam 13.00 WIB.

Purwanto, Ngalim (2013). Prinsip-prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran.PT Remaja Rosdakarya.

Putri, Triami, Oktavia. (2016). Peningkatan Penguasaan Kosakata Bahasa Inggris Menggunakan Media Flashcard Siswa Kelas 2 SD Negeri Surokarsan 2 Yogyakarta. Skripsi.UNY.

Sabri, Ahmad. Strategi Belajar Mengajar & Micro Teaching, (Ciputat : Quantum Teaching, 2010) h.49

Sadja’ah, Edja. (2013). Bina Bicara, Persepsi Bunyi dan Irama. Bandung: PT Refika Aditama

Saryono, Djoko. dan Soedjito.(2011). Seni Terampil Menulis Kosakata Bahasa Indonesia. Malang: Aditya Media Publishing

Somad, Permanaian. dan Herawati, Tati.(1996). Ortopedagodik Anak Tunarungu. Jakarta: Depdikbud.

Suharsimi Arikunto. (2011). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Susilo, Herawati dkk.(2009). Penelitian Tindakan Kelas. Malang: Bayumedia Publishing.

Sutjihati Soemantri. (2012). Psikologi Anak Luar Biasa. Bandung: Refika Aditama

Suyanto, K.E. Kasihani (2010). English For Young Learners: Melejitkan Potensi Anak Melalui English Class Yang Fun, Asyik, Dan Menarik. Jakarta: Bumi Aksara.

Winarsih, Murni (2007). Intervensi Dini Bagi Anak Tunarungu Dalam Pemerolehan Bahasa. Jakarta: Depdiknas.

Yunisah, Aris. 2007. Pengaruh media Audio Visual Terhadqap Penguasaan Kosakata Bahasa Indonesia Depok Sleman, Yogyakarta. Skripsi FBS-UNY




DOI: http://dx.doi.org/10.32832/tek.pend.v10i1.3961

Article Metrics

Abstract view : 389 times
PDF (Indonesian) - 349 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.




Lantai 1 Gedung Sekolah Pascasarjana Universitas Ibn Khaldun Bogor

Jl. K.H. Sholeh Iskandar km 2 Bogor 16162 Jawa Barat, Indonesia Telp/Fax: 0251-8335335