HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN INTELEKTUAL (IQ) DAN MOTIVASI BERPRESTASI DENGAN KOMPETENSI GURU

Ferdina Ferdina

Abstract


Penelitian ini beranjak dari fenomena yang terjadi di kelas bahwa rendahnya hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA pada pokok bahasan energi dan perubahannya. Oleh karena itu melalui penelitian ini diharapkan memperoleh cara yang tepat untuk perbaikan mutu pembelajaran IPA di SDN Bangka 3 dalam meningkatkan hasil belajar IPA pada pokok bahasan energi dan perubahnnya dengan menggunakan model contextual teaching and learning.

Peneltian ini bertujuan untuk 1.) Mendeskripsikan Model Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam proses pembuatan kincir angin untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik tentang energi dan perubahannya pada mata pelajaran IPA di kelas III SDN Bangka 3 Kota Bogor. 2.) Mengukur seberapa besar peningkatan hasil belajar peserta didik tentang energi dan perubahannya dengan menggunakan Model Contextual Teaching and Learning (CTL) pada mata pelajaran IPA di kelas III SDN Bangka 3 Kota Bogor. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dengan menggunakan Model Contextual Teaching and Learning dapat menjadi variasi pembelajaran yang menyenangkan bagi siswa sehingga terbukti meningkatkan hasil belajar siswa di kelas III SDN Bangka 3 Kota Bogor. Sebelum menggunakan Model Contextual Teaching and Learning, hasil belajar siswa hanya mencapai nilai rata-rata 70 kemudian terjadi peningkatan setelah menggunakan metode pembelajaran pemberian tugas menjadi 74 pada siklus I, 78 pada siklus II dan 82 pada siklus III.

Dari uraian di atas peneliti menyimpulkan bahwa penggunaan Model Contextual Teaching and Learning yang disesuaikan dengan materi pembelajaran dapat menciptakan situasi belajar yang menyenangkan sehingga terjadi peningkatan hasil belajar siswa kelas III di SDN Bangka 3 Kota Bogor.

Keywords


Model Contextual Teaching and Learning; IPA; hasil belajar siswa

Full Text:

PDF (Indonesian)

References


Anitah. 2008. Strategi Pembelajaran di SD. Jakarta: Universitas Terbuka

Arifin , Zainal. 2011. Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya

Choirul Amin. 2009. Ilmu Pengetahuan Alam Untuk SD/MI Kelas III. Jakarta: Pusat Perbukuan Depdiknas

Djahiri. 1986. Psikologi Pembelajaran dan Pengajaran. Bandung: Jurusan PBB-IKIP Bandung

Hamalik. 2005. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara

Isjonii. 2009. Pembelajaran Kooperatif. Jakarta: Pustaka Belajar

Laila. 2017. Penerapan Model CTL (Contextual Teaching and Learning) Dengan Media Kongkret dalam Peningkatan Pembelajaran IPA Tentang Gerak Benda dan Energi Pada Siswa Kelas III SDN Gesikan Tahun Ajaran 2016/2017. Jurnal FKIP UNS Volume 5, Nomor 4.1, hlm. 373 379

Mahmud. 1982. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional

Munandar. 2010. Kreativitas dan Keberbakatan. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama

Musfiqon. 2012. Pengembanagan Media dan Sumber Pembelajaran. Jakarta: Prestasi Pustaka Raya

Nurdin. 2005. Metode Pembelajaran yang Memperhatikan Keragaman Individu Siswa dalam KBK. Jakarta: Quantum Teaching

Rusman. 2015. Model Model Pembelajaran. Jakarta: Rajagrafindo Persada

Sanjaya, Wina. 2013. Penelitian Pendidikan, Jenis, Metode dan Prosedur. Jakarta: Kencana

Sardiman. 2001. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada

Sardiman. 1986. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Press

Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta

Sudjana, Nana. 2010. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya

Sudrajat. 2008. Pengertian Pendekatan, Strategi, Metode, Teknik dan Model. Bandung: Sinarbaru Algensindo

Sugiyono. 2008. Metode Penelitian Kuantitatif dan kualitatif. Bandung: Alfabeta

Surya, Muhammad. 2001. Cara Belajar Efisien. Jakarta: Rineka Cipta

Susanti.2016. Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching anf Learning (CTL) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Kelas IV SDN 015 Ujung Batu Kabupaten Rokan Hulu. Jurnal FKIP Universitas Riau.

Susanto, Ahmad. 2016. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenadamedia Group

Syah, Muhibbin. 2009. Psikologi Belajar, Edisi Revisi, Jakarta: Rajawali Pers

Usman. 2009. Menjadi Guru Profesional. Bandung: Ramaja Rosadakarya

Winkell. 1983. Psikologi Pendidikan dan Evaluasi Belajar. Jakarta: Gramedia




DOI: http://dx.doi.org/10.32832/tek.pend.v8i2.2049

Article Metrics

Abstract view : 95 times
PDF (Indonesian) - 38 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.




Lantai 1 Gedung Sekolah Pascasarjana Universitas Ibn Khaldun Bogor

Jl. K.H. Sholeh Iskandar km 2 Bogor 16162 Jawa Barat, Indonesia Telp/Fax: 0251-8335335