- MODEL KEPEMIMPINAN PENDIDIKAN ISLAM DI PESANTREN INTEGRATIF
DOI:
https://doi.org/10.32832/diversityjournal.v6i1.22761Keywords:
Kepemimpinan Pendidikan Islam; Hidayatullah; Manhaj Nubuwwah; Kepemimpinan Spiritual; Kaderisasi; Pendidikan Islam.Abstract
Kepemimpinan dalam pendidikan Islam memiliki peran strategis dalam membentuk karakter, kualitas kelembagaan, dan arah peradaban umat. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji secara konseptual model kepemimpinan pendidikan Islam perspektif Hidayatullah, meliputi karakteristik, prinsip dasar, serta relevansinya terhadap kebutuhan pendidikan Islam kontemporer. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kepustakaan (library research). Data diperoleh melalui analisis terhadap buku, dokumen organisasi, dan literatur ilmiah yang berkaitan dengan kepemimpinan Islam, kepemimpinan pendidikan, dan sistem pembinaan Hidayatullah. Analisis data dilakukan secara deskriptif-analitis dengan teknik analisis isi (content analysis). Hasil kajian menunjukkan bahwa model kepemimpinan Hidayatullah berlandaskan manhaj nubuwwah, menekankan integrasi antara spiritualitas, keteladanan, kerja kolektif (jama’i), kaderisasi berkelanjutan, dan profesionalitas manajerial. Pemimpin diposisikan tidak hanya sebagai pengelola lembaga, tetapi juga sebagai murabbi yang bertanggung jawab atas pembinaan akhlak, karakter, dan visi dakwah. Model ini dinilai relevan dalam menjawab tantangan pendidikan Islam modern, khususnya dalam penguatan karakter, stabilitas lembaga, dan regenerasi kepemimpinan. Artikel ini diharapkan dapat menjadi rujukan konseptual bagi pengembangan kepemimpinan lembaga pendidikan Islam.
References
A.Steenbrink, K. (2016). Pesantren Madrasah. Jakarta: Kencana.
Abdullah, M. A. (2022). Islamic Studies di Perguruan Tinggi. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Abdullah, S. (2021). Pesantren dan Keterampilan . Yogyakarta: Pustaka Nusantara.
Abdullah, S. (2021). Strategi Kepemimpinan Pendidikan Islam. Malang: Bayu Media.
Abidin, Z. (2020). Transformasi Digital dalam Pendidikan Pesantren. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Azra, A. (2017). Islam Modern dan Partisipasi Kaum Muslimi. Jakarta: Paramadina.
Azra, A. (2018). Pesantren dan Transformasi Sosial. Jakarta: Paramadina.
Burns, J. M. (2018). Leadership. New York: Harper & Row.
Dhofier, Z. (2011). Tradisi Pesantren : Studi Tentang Pandangan HidupKiyai. LP3ES, 55-58.
Fathurrahman. (2021). Kepemimpinan Profetik dalm Konteks Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 18-26.
Hidayat, A. (2022). Model Kepemimpinan Pendidikan Pesantren Kontemporer. Jakarta: Pustaka Islam.
Langgulung, H. (2022). Asas-Asas Pendidikan Islam. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Muhaimin. (2020). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Islam. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Nasution, H. (2018). Managemen Pendidikan Islam. Bogor: Ghalia Indonesia.
Nasution, H. (2019). Manajemen Pendidikan Islam. Bogor: Ghalia Indonesia.
Nata, A. (2010). Manajemen Pendidikan Islam. Jakarta: Kencana.
Qomar, M. (2010). Manajemen Pendidikan Islam. Jakarta: Erlangga.
Qomar, M. (2014). Manajemen Pendidikan Islam. Jakarta: Erlangga.
Said, M. (2019). Kepemimpinan Pendidikan Islam Teori dan Praktek . Jakarta: Rajawali.
Shihab, M. Q. (2018). Membumikan Al-Qur'an. Jakarta: Lentera Hati.
Soebahar, A. H. (2013). Modernisasi Pesantren Studi Transformasi Kepemimpinan Kyai . Yogyakarta: LKiS.
Tafsir, A. (2020). Kepemimpinan dalam Perspektif Islam. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Wahid, A. (2007). Menggerakan Tradisi : Esai-Esai Pesantren. Yogyakarta: LKiS.
Wahjosumidjo. (2018). Kepemimpinan Kepala Sekolah. Jakarta: Raja Grafindo.
