Implementasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) TERPADU pada SMP Islam Terpadu

Abstract

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) adalah alat penting dalam pendidikan
yang memastikan pembelajaran terstruktur dan sistematis untuk mencapai tujuan pendidikan.
Namun, sering kali terdapat ketidaksesuaian antara RPP yang disusun dengan kebutuhan
individual siswa, terutama di sekolah Islam Terpadu (SIT). Penelitian ini bertujuan untuk
mengevaluasi efektivitas RPP Terpadu dalam meningkatkan kualitas pembelajaran dan
objektivitas penilaian di SMP Islam Terpadu As-Syifa Subang. Metode penelitian yang
digunakan adalah kualitatif, dengan peneliti sebagai instrumen kunci. Data dikumpulkan
melalui observasi, wawancara mendalam, dan analisis dokumen yang melibatkan kepala
sekolah, wakil kepala sekolah, guru dan siswa di SMP Islam Terpadu As-Syifa. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa penggunaan RPP Terpadu secara signifikan meningkatkan keterlibatan
siswa dan memudahkan guru dalam menyesuaikan materi pelajaran sesuai kebutuhan individu
siswa. Teknologi memungkinkan guru untuk memberikan umpan balik secara real-time dan
menyesuaikan strategi pengajaran berdasarkan respons siswa. Integrasi nilai-nilai Islam dalam
RPP Terpadu tidak hanya memperkuat aspek kognitif, tetapi juga mengembangkan karakter
dan spiritualitas siswa, menjadikan proses belajar lebih holistik dan bermakna. Kesimpulan dari
penelitian ini adalah bahwa RPP Terpadu memberikan perbaikan signifikan dalam kualitas dan
efektivitas pembelajaran di SMPIT. Dengan hasil yang menunjukkan peningkatan keterlibatan
siswa dan kemampuan guru dalam mengelola kelas, rekomendasi untuk inovasi meliputi
pengembangan lebih lanjut dan penerapan RPP Terpadu di sekolah-sekolah lain untuk
memperluas manfaat pendekatan ini dalam pendidikan Islam.