Motivasi Penggunaan Canva dalam Pembelajaran Ditinjau Menggunakan TRI 2.0 pada Sisw SMK Negeri 1 Kandeman
DOI:
https://doi.org/10.32832/educate.v8i02.13484Keywords:
Motivasi, Canva, TRI 2.0.Abstract
Studi ini bertujuan untuk menilai tingkat motivasi siswa dalam menggunakan Canva ditinjau menggunakan TRI (Technology Readiness Index) 2.0. Metode kuantitatif deskriptif dengan survey berbasis kuesioner diterapkan dalam penelitian ini, dimana diberikan sejumlah pernyataan yang telah dirumuskan sebelumnya berdasarkan TRI (Technology Readiness Indeks) 2.0. Temuan ini menunjukkan bahwa motivasi siswa SMK Negeri 1 Kandeman dalam menggunakan Canva untuk pembelajaran berada di kisaran sedang. Hal ini terlihat dari konstruk optimisme dan keinovasian yang masing-masing memiliki skor rata-rata 3.94 untuk konstruk optimisme dan 3.01 untuk konstruk keinovasian, sehingga diperoleh skor rata-rata untuk unsur motivator ini adalah 3.47. Konstruk optimisme dan keinovasian memiliki hubungan atau korelasi yang cukup kuat setelah dianalisa menggunakan korelasi Rank Spearman. Keduanya memiliki hubungan korelasi yang positif, sehingga semakin tinggi konstruk keinovatifan dinilai, semakin tinggi pula nilai untuk konstruk optimisme. Temuan ini diharapkan mampu menjadi bahan pertimbangan oleh guru dalam merencanakan pembelajaran untuk siswa.
Kata kunci : Motivasi; Canva; TRI 2.0.
References
Haleem, Abid, Mohd Javaid, Mohd Asim Qadri, dan Rajiv Suman. 2022. "Understanding the role of digital technologies in education: A review.” Sustainable Operations and Computers 3:275–85. doi: 10.1016/j.susoc.2022.05.004.
Hanifah, Noor. 2022. "Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Aplikasi Canva Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Kimia.” EDUTECH: Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi 2(2):226–33.
Hapsari, Gita Permata Puspita, dan Zulherman Zulherman. 2021. "Pengembangan Media Video Animasi Berbasis Aplikasi Canva Untuk Meningkatkan Motivasi dan Prestasi Belajar Siswa.” Jurnal Basicedu 5(4):2384–94.
Hastini, Lasti Yossi, Rahmi Fahmi, dan Hendra Lukito. 2020. "Apakah Pembelajaran Menggunakan Teknologi dapat Meningkatkan Literasi Manusia pada Generasi Z di Indonesia?” Jurnal Manajemen Informatika (JAMIKA) 10(1):12–28.
Janna, Nilda Miftahul, dan H. Herianto. 2021. "Konsep Uji validitas dan Reliabilitas dengan menggunakan SPSS.” Diambil 1 Maret 2023 (https://osf.io/v9j52/).
Junaedi, Sony. 2021. "Aplikasi canva sebagai media pembelajaran daring untuk meningkatkan kemampuan kreatifitas mahasiswa pada mata kuliah English for information communication and technology.” Bangun Rekaprima: Majalah Ilmiah Pengembangan Rekayasa, Sosial dan Humaniora 7(2, Oktober):80–89.
Karhu, Jutta, Mirka Hintsanen, Ellen Ek, Jari Koskela, dan Juha Veijola. 2022. "Dispositional optimism and pessimism in association with cognitive abilities in early and middle adulthood.” Personality and Individual Differences 196. doi: 10.1016/j.paid.2022.111710.
Koehler, Matthew, dan Punya Mishra. 2009. "What is technological pedagogical content knowledge (TPACK)?” Contemporary issues in technology and teacher education 9(1):60–70.
Paradeda, Raul Benites, dan Heide Vanessa Souza Santos. 2022. "Factors that negatively influence students' transition from the traditional classroom to emergency remote education (ERT).” Computers and Education Open 3:100098.
Parasuraman, A. 2000. Technology Readiness Index (TRI) A Multiple-Item Scale to Measure Readiness to Embrace New Technologies. Vol. 2.
Parasuraman, A., dan Charles L. Colby. 2015. "An Updated and Streamlined Technology Readiness Index: TRI 2.0.” Journal of Service Research 18(1):59–74. doi: 10.1177/1094670514539730.
Rahmayanti, Dela, dan Putra Jaya. 2020. "Pengaruh Penerapan Media Pembelajaran Canva dengan Pendekatan Saintifik Terhadap Hasil Belajar dasar Listrik dan Elektronika.” Voteteknika (Vocational Teknik Elektronika dan Informatika) 8(4):107–13.
Samsinar, S. 2020. "Urgensi learning resources (sumber belajar) dalam meningkatkan kualitas pembelajaran.” Didaktika: Jurnal Kependidikan 13(2):194–205.
Sartika, Dewi, Sri Wuli Fitriati, Suwandi Suwandi, dan Hendi Pratama. 2022. "Efektifitas Pembelajaran Menulis Bahasa Inggris Menggunakan Strategi Sentence Combining dengan Aplikasi Canva.” Hlm. 279–82 dalam Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana (PROSNAMPAS). Vol. 5.
Sidabalok, Ruth Novianti, Winida Marpaung, dan Yulinda Septiani Manurung. 2019. "Optimisme dan self esteem pada pelajar sekolah menengah atas.” PHILANTHROPY: Journal of Psychology 3(1):48–58.
Wulandari, Tri, dan Adam Mudinillah. 2022. "Efektivitas Penggunaan Aplikasi CANVA sebagai Media Pembelajaran IPA MI/SD.” Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah (JURMIA) 2(1):102–18.
Yundayani, Audi, Susilawati Susilawati, dan Chairunnisa Chairunnisa. 2019. "Investigating The Effect Of Canva On Students'writing Skills.” English Review: Journal of English Education 7(2):169–76.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Riris Yuniaratri, Krismiyati Krismiyati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
| Authors grant the journal copyright of the work licensed under CC-BY-SA or The Creative Commons Attribution–ShareAlike License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal. | Penulis memberikan hak cipta karyanya kepada jurnal yang dilisensikan dengan CC-BY-SA or The Creative Commons Attribution–ShareAlike License yang memungkinkan orang lain untuk menggunakan karya dengan pengakuan kepengarangan karya dan publikasi awal dalam jurnal ini. |
