Descriptive Analysis: The Effect of Book Creator Utilization on Early Childhood Teachers' Teaching Competency Levels

Analisis Deskriptif: Pengaruh Pemanfaatan Book Creator Terhadap Tingkat Kompetensi Mengajar Guru PAUD

Authors

  • Amanda Nur Adliyani Universitas Pendidikan Indonesia
  • Gina Nurhasanah
  • Latifah Khairiah
  • Najla Surya Mufidah
  • Dhea Ardiyanti
  • Asep Kurnia Jayadinata
  • Hafiziani Eka Putri

DOI:

https://doi.org/10.32832/jpg.v7i1.22343

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh pemanfaatan book Creator terhadap kompetensi mengajar guru pendidikan anak usia dini pada era digital. Penggunaan media ini sangat diperlukan untuk menghasilkan proses pemebelajaran yang yang menarik dan sesuai dengan aspek perkembangan anak. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui kuesioner bersakla likert yang dibagiakn kepada 16 guru pendidikan anak usia dini di daerah Purwakarta dan Bekasi yang telah memahami serta pernah mengimplementasikan bookcreator dalam pembelajaran. Data di analisis menggunakan uji regresi linier sederhana dengan bantuan SPSS edisi 26. Hasil penelitian menunjukan adanya hubungan positif dan signifikan antara pemanfaatan book creator dan kompetensi mengajar guru, tercermin dari koefiseiensi R sebesar 0.748 dan R Squer sebesar 0.559. ini berarti 55,9% variasi dalam kemampuan mengajar dapat di jelaskan oleh intensitas pemanfaatan book creator. Hasil ini menegaskan bahwa book creator bukan hanya sekedar media pembelajaran interaktif, tetapi juga berkontribusi dalam peningkatan kompetensi kemampuan guru dalam merancang, melaksanakan, dan mengevalusia kegiatan pembalajaran. Penelitian ini merekomendasikan peningkatan pelatihan teknis dan penguatan supervisi guna mengoptimalkan pemanfaatan media digital di paud.

References

Arifudin, O., Hasbi, I., Setiawati, E., Lestariningrum, A., Suyatno, A., Puspita, Y., …

Rismawati, N. (2021). KONSEP DASAR PENDIDIKAN ANAK USIA DINI. Retrieved

from www.penerbitwidina.com

Assabilla, S. A., Afifah, N., & Subandi. (2024). Konsep Dasar Supervisi dalam Pendidikan.

Harmoni Pendidikan : Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 260–266. https://doi.org/10.62383/hardik.v2i1.1069

Astriani, M. M., & Alfahnum, M. (2020). PENINGKATAN KOMPETENSI GURU PAUD DALAM MENGEMBANGKAN MEDIA PEMBELAJARAN INOVATIF.

Atikah, C., Asmawati, L., & Ekawati, R. (2023). Buku Digital Berbasis Fonetik Melalui Aplikasi Book Creator untuk Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(4), 4913–4924. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i4.4951

Crispy, D., Tabrani, A., & Gea, J. J. (2025). PROBLEMATIKA KOMPETENSI GURU PAUD MENGGUNAKAN TEKNOLOGI DIGITAL DALAM PEMBELAJARAN: Studi Kasus di TK

Kristen Sion Tridamasari. In Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini (Masa Keemasan.

Farisia, H., & Syafi’i, I. (2024). Professional Development on Digital Literacy for Teachers in Early Childhood Education in the Digital Era. Tafkir: Interdisciplinary Journal of Islamic Education, 5(3), 360–375. https://doi.org/10.31538/tijie.v5i3.820

Firmansyah, D., & Dede. (2022). Teknik Pengambilan Sampel Umum dalam Metodologi Penelitian: Literature Review. Jurnal Ilmiah Pendidikan Holistik (JIPH), 1(2), 85–

https://doi.org/10.55927

Hariatin, H. (2022). Kemampuan Menulis Siswa melalui Metode Berbasis Kompetensi: Penelitian Tindakan Kelas di SDN Baujeng 1. PTK: Jurnal Tindakan Kelas, 3(1), 1–9. https://doi.org/10.53624/ptk.v3i1.101

Harimurti, E. R. (2019). SUPERVISI AKADEMIK DALAM UPAYA PEMBINAAN KOMPETENSI PROFESIONAL GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (PAUD). In

Jurnal Buah Hati (Vol. 6).

Hasbi. (2025). PROFESIONALISME GURU PAUD DALAM MENCIPTAKAN INGKUNGAN BELAJAR YANG BERBASIS BERMAIN.

Herman, Sherly, Sinaga, Y. K., Sinurat, B., Sihombing, P. S. R., Panjaitan, M. B., … Tannuary, A. (2022). Socialization of The Implementation of Digital Literacy for Educators and Students in The Digital Era in Pematangsiantar City. JURNAL KREATIVITAS PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT (PKM), 5(6), 1683–1689.

https://doi.org/10.33024/jkpm.v5i6.5864

Istiana, Y., & Widodo, M. (2023). A Systematic Review of Technology Integration in Early Childhood Education. 4(1). https://doi.org/10.33846/eceds1101

Khotimah, N., & Reza, M. (2022). Digital Literacy to Improve Pedagogical and Professional Competence of Early Childhood Teacher. JINOTEP (Jurnal Inovasi Dan Teknologi Pembelajaran): Kajian Dan Riset Dalam Teknologi Pembelajaran, 9(2),

https://doi.org/10.17977/um031v9i22022p117

Masri, A., & Nurhayati, S. (2024). APPLICATION-BASED DIGITAL CONTENT CREATION

TRAINING MODEL DEVELOPMENT TO IMPROVE EARLY CHILDHOOD EDUCATORS’

PEDAGOGICAL COMPETENCE IN PANDEMIC TIMES. Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Luar Sekolah, 13.

Munianti, S. (2022). Pentingnya Pengembangan Kompetensi Guru Di Era Digital. JSG: Jurnal Sang Guru, 1, 230–234. Retrieved from https://ejournal.uinib.ac.id/jurnal/index.php/jsg/index

Rosianna Sinaga, P., Samosir, N., Hutauruk, V., Nababan, C., Nadeak, E., & Tambunan, A.

M. (2024). KONSEP DASAR SUPERVISI PENDIDIKAN: IMPLIKASI TERHADAP PENGEMBANGAN KINERJA GURU.

Salehudin, M., & Asiyani, G. (2022). Systematic Literature Review: Holistik Integratif Berbasis ICT Pada PAUD Di Indonesia. Journal of Instructional and Development Researches, 2(6), 223–233. https://doi.org/10.53621/jider.v2i6.166

Sopian, A. (2016). Tugas, Peran dan Fungsi Guru dalam Pendidikan.

Susanti, U. V., Indriani, L. N. F. A., & Naimah. (2025). Mewujudkan Pendidikan Berkualitas Di Masa Golden Age Melalui.

Syifa’u Rohmah. (2025). Pembelajaran Deep Learning sebagai Strategi Transformasi Pendidikan di Era Abad ke-21. In Desember (Vol. 9). Retrieved from https://ejournal.upi.edu/index.php/agapedia

Tanjung, I. I., & Anggalih, N. N. (2024). PERANCANGAN BUKU INTERAKTIF MITIGASI KEBAKARAN DI DALAM RUANGAN UNTUK ANAK PRASEKOLAH. In Jurnal

Desgrafia (Vol. 2). Retrieved from https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/desgrafia/

Tobondo, Y. A., & Rano Putra, S. (2022). Peran Digitalisasi dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di PAUD: Tinjauan Literatur dari Perspektif Indonesia (Vol. 2).

Retrieved from https://publikasi.unkrit.ac.id/index.php/Pand

Tuminah, Kurniawan, D. F., & Faridha, N. (2022). THE EFFECT OF STORYTELLING

THROUGH BOOK CREATOR TO IMPROVE STUDENTS’ READING COMPREHENSION.

Retrieved from http://e-journal.unisda.ac.id

Downloads

Published

2026-01-14

How to Cite

Nur Adliyani, A., Gina Nurhasanah, Latifah Khairiah, Najla Surya Mufidah, Dhea Ardiyanti, Asep Kurnia Jayadinata, & Hafiziani Eka Putri. (2026). Descriptive Analysis: The Effect of Book Creator Utilization on Early Childhood Teachers’ Teaching Competency Levels: Analisis Deskriptif: Pengaruh Pemanfaatan Book Creator Terhadap Tingkat Kompetensi Mengajar Guru PAUD. JPG: Jurnal Pendidikan Guru, 7(1), 86–103. https://doi.org/10.32832/jpg.v7i1.22343

Issue

Vol. 7 No. 1 (2026): JPG: Jurnal Pendidikan Guru

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 Amanda Nur Adliyani, Gina Nurhasanah, Latifah Khairiah, Najla Surya Mufidah, Dhea Ardiyanti, Asep Kurnia Jayadinata, Hafiziani Eka Putri

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors grant the journal copyright of the work licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.