PENGARUH MODUL ELEKTRONIK BERBASIS MOBILE LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN INFORMATIKA SISWA SMK

THE EFFECT OF MOBILE LEARNING-BASED ELECTRONIC MODULES ON LEARNING OUTCOMES IN COMPUTER SCIENCE SUBJECTS FOR VOCATIONAL HIGH SCHOOL STUDENTS

Authors

  • Nur Afni Octavia Universitas Muhammadiyah Bone

DOI:

https://doi.org/10.32832/educate.v11i1.21955

Keywords:

Flipbook, Hasil Belajar, Mobile Learning

Abstract

Penelitian ini bertujuan guna mengevaluasi pengaruh modul elektronik berbasis mobile learning (flipbook) dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas X pada mata pelajaran Informatika di SMK Negeri 7 Bone. Penelitian ini mengaplikasikan desain kuantitatif pra-eksperimen dengan pendekatan one-group pretest dan posttest, dimana melibatkan satu kelas sebagai kelompok perlakuan dalam penelitian. Sebanyak 14 siswa dipilih menggunakan teknik non-probability sampling. Hasil belajar kognitif diukur melalui tes pilihan ganda yang diberikan sebelum dan setelah intervensi, dengan semua item telah divalidasi sebelumnya untuk reliabilitas dan akurasi. Analisis data yang dilakukan menggunakan uji t-tests dengan SPSS 26 menunjukkan adanya peningkatan signifikan secara statistik pada prestasi siswa, dengan rata-rata skor meningkat dari angka  44 pada pretest menjadi 85 pada posttest. Temuan ini menunjukkan bahwa penerapan flipbook berbasis mobile learning secara substansial meningkatkan pemahaman dan penguasaan konsep Informatika oleh siswa, mendukung efektivitasnya sebagai alat pembelajaran inovatif yang mendorong pembelajaran aktif, keterlibatan, dan peningkatan hasil belajar di pendidikan menengah kejuruan.

 

This study aims to evaluate the effect of a mobile learning–based electronic module (flipbook) on improving the learning outcomes of tenth-grade students in the Informatics subject at SMK Negeri 7 Bone. The research employed a quantitative pre-experimental design using a one-group pretest–posttest approach, involving a single class as the treatment group. A total of 14 students were selected through a non-probability sampling technique. Cognitive learning outcomes were measured using multiple-choice tests administered before and after the intervention, with all test items previously validated for reliability and accuracy. Data analysis conducted using t-tests with SPSS version 26 revealed a statistically significant improvement in students’ performance, with the mean score increasing from 44 on the pretest to 85 on the posttest. These findings indicate that the implementation of the mobile learning–based flipbook substantially enhances students’ understanding and mastery of Informatics concepts, supporting its effectiveness as an innovative instructional tool that promotes active learning, engagement, and improved learning outcomes in vocational secondary education.

References

Ally, M. 2022. Mobile Learning: Transforming the Delivery of Education and Training. Athabasca University Press.

Arikunto, S. 2020. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik (Edisi Revisi). Rineka Cipta.

Cavus, N., & Ibrahim, D. 2021. Mobile Learning: Technologies and Educational Applications. IGI Global.

Darsono, A. 2021. Desain Media Pembelajaran Interaktif Di Era Digital. Prenadamedia.

Daryanto. 2021. Evaluasi Pembelajaran: Konsep Dan Aplikasi. Gava Media.

Hamid, F. 2023. “Pengembangan E-Modul Interaktif Untuk Pembelajaran Abad 21.” Jurnal Teknologi Pendidikan 12(2):45–53.

Hardiana, D. 2021. “Etika Digital Dan Keamanan Siber Dalam Pembelajaran Informatika.” Jurnal Teknologi Pendidikan 12(2):45–53.

Hidayati, N. 2021. “Pembelajaran Berbasis Teknologi: Menciptakan Suasana Belajar Yang Dinamis Dan Kolaboratif.” Jurnal Teknologi Pendidikan 8(3):67–78.

Kukulska-Hulme, A. 2021. “Mobile-Assisted Language Learning: State of the Art.” Language Learning & Technology 25(3):2021.

Mayer, R. E. 2001. Multimedia Learning. Cambridge University Press.

Minan, D. A., & Ekohariadi, E. 2022. “Pengembangan Media Pembelajaran E-Modul Berbasis Mobile Glideapps Pada Mata Pelajaran Kejuruan Kelas X DKV SMK Negeri 1 Cerme Gresik.” IT-Edu: Jurnal Information Technology and Education 7(1):36–45.

Nugraha, A., & Widiyanto, R. 2023. “Implementasi Informatika Untuk Literasi Digital Dan Berpikir Komputasional Siswa.” Jurnal Pendidikan Komputer 18(1):67–79.

Prabowo, D. 2021. “Informatika Sebagai Dasar Literasi Digital Abad 21.” Jurnal Pendidikan Informatika Indonesia 9(2):87–99.

Prasetyo, E., & Nugroho, B. 2021. Tantangan Implementasi Teknologi Dalam Pendidikan Di Indonesia. Deepublish.

Pratama, Y. 2020. “Pengembangan Media Interaktif Berbasis E-Modul Untuk Meningkatkan Minat Dan Hasil Belajar Informatika.” Jurnal Inovasi Pendidikan 7(3):112–20.

Purwanto, A., & Nuryadin, E. 2021. “Pengaruh Mobile Learning Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Informatika Siswa SMA.” Jurnal Pendidikan Informatika Dan Sains 10(2):134–42.

Rahayu, S. 2023. “Pendekatan Berbasis Proyek Dalam Pembelajaran Informatika Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa.” Jurnal Pendidikan Digital 9(2):88–98.

Rahmawati, N. 2022. “Faktor-Faktor Yang Memengaruhi Hasil Belajar Siswa.” Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran 15(2):88–97.

Saidah, N. 2022. “Pengembangan E-Modul Berbasis Mobile Learning Untuk Mata Kuliah Metode Penelitian.” Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan 12(2):126–133.

Sari, D., & Rahman, M. 2022. “Pelatihan Guru Dalam Era Digital: Studi Kasus Pembelajaran Informatika Di Indonesia.” Jurnal Teknologi Pendidikan 14(2):67–80.

Setiawan, H. 2021. “Kendala Pembelajaran Informatika Di Era Digital: Perspektif Guru Dan Siswa.” Jurnal Pendidikan Informatika 10(1):33–42.

Sukardi. 2021. Evaluasi Pendidikan: Pendekatan Teoritis Dan Praktis. Remaja Rosdakarya.

Suparman, A. 2019. Teknologi Pembelajaran: Pendekatan Sistem Dan Desain Pembelajaran. RajaGrafindo Persada.

Susanto, H. 2021. Hasil Belajar: Teori Dan Implementasi Dalam Pendidikan. Deepublish.

Traxler, J. 2021. “Learning in a Mobile Age.” International Journal of Mobile and Blended Learning 13(1):1–12.

UNESCO. 2020. The Role of Technology in Education: A Global Perspective. UNESCO.

Utami, N., Gimin, G., & Riadi, R. M. 2022. “Pengaruh Media Mobile Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI IPS SMAN 15 Pekanbaru.” Jurnal Pendidikan Tambusai 6(2):1020–30.

Widyastuti, S. 2020. “Efektivitas Modul Elektronik Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa.” Jurnal Pendidikan Dan Teknologi Pembelajaran 12(1):45–56.

Yusoff, M. 2022. “Challenges in Implementing Mobile Learning in Higher Education.” Journal of Educational Technology 19(4):45–56.

Downloads

Published

02-01-2026

How to Cite

Afni Octavia, N. (2026). PENGARUH MODUL ELEKTRONIK BERBASIS MOBILE LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN INFORMATIKA SISWA SMK: THE EFFECT OF MOBILE LEARNING-BASED ELECTRONIC MODULES ON LEARNING OUTCOMES IN COMPUTER SCIENCE SUBJECTS FOR VOCATIONAL HIGH SCHOOL STUDENTS. Educate : Jurnal Teknologi Pendidikan, 11(1), 12–31. https://doi.org/10.32832/educate.v11i1.21955

Issue

Vol. 11 No. 1

Section

Artikel

License

Copyright (c) 2026 Nur Afni Octavia

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Authors grant the journal copyright of the work licensed under CC-BY-SA or The Creative Commons Attribution–ShareAlike License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal. Penulis memberikan hak cipta karyanya kepada jurnal yang dilisensikan dengan CC-BY-SA or The Creative Commons Attribution–ShareAlike License yang memungkinkan orang lain untuk menggunakan karya dengan pengakuan kepengarangan karya dan publikasi awal dalam jurnal ini.