Implementasi ekstrakurikuler Baca Tulis Qur’an (BTQ) dalam pembentukan karakter religius siswa
DOI:
https://doi.org/10.32832/itjmie.v7i7.24094Keywords:
BTQ, program ekstrakurikuler, karakter religius, siswa sekolah dasar, Pendidikan KarakterAbstract
This study aims to describe the implementation of the Baca Tulis Al-Qur’an (BTQ) extracurricular program in fostering the religious character of fifth-grade students at SDN 04 Klegen, Madiun City. This research employed a qualitative approach with a case study design. Data were collected through interviews, observations, and documentation involving the BTQ coordinator and instructor. Data validity was ensured through source and technique triangulation, while data were analyzed using the interactive model of Miles and Huberman. The findings show that the implementation of the BTQ extracurricular program consists of three stages: planning, implementation, and evaluation. In the planning stage, learning materials are adjusted to students’ abilities and integrated with religious habituation activities. The implementation stage focuses on Qur’an reading and writing practices accompanied by the cultivation of religious values. In the evaluation stage, assessment is conducted through students’ learning outcomes and behavioral observations. The study concludes that the BTQ extracurricular program contributes to strengthening students’ religious character, particularly in discipline, responsibility, obedience to school rules, and respect for teachers and peers.
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi kegiatan ekstrakurikuler Baca Tulis Al-Qur’an (BTQ) dalam pembentukan karakter religius siswa kelas V di SDN 04 Klegen Kota Madiun. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi yang melibatkan koordinator dan pembina BTQ. Keabsahan data diperoleh melalui triangulasi sumber dan teknik, sedangkan analisis data dilakukan menggunakan model interaktif Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi kegiatan ekstrakurikuler BTQ dilaksanakan melalui tiga tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Pada tahap perencanaan, materi pembelajaran disesuaikan dengan kemampuan siswa serta diintegrasikan dengan kegiatan pembiasaan religius. Tahap pelaksanaan berfokus pada kegiatan membaca dan menulis Al-Qur’an yang disertai dengan penanaman nilai-nilai religius. Pada tahap evaluasi, penilaian dilakukan melalui hasil belajar siswa serta observasi perilaku. Penelitian ini menyimpulkan bahwa kegiatan ekstrakurikuler BTQ berkontribusi dalam memperkuat karakter religius siswa, yang ditunjukkan melalui sikap disiplin, tanggung jawab, kepatuhan terhadap tata tertib sekolah, serta sikap hormat kepada guru dan teman sebaya.
References
Amalia, N., & Marwanti, E. (2024). Pembentukan Karakter Religius Siswa Melalui Kegiatan Tuntas Baca Tulis Al-Qur’an (TBTQ). Pedadidaktika: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(4), 597–604. https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v11i4.82875
Arifudin, O. (2022). Optimalisasi Kegiatan Ekstrakurikuler dalam Membina Karakter Peserta Didik. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(3), 829–837. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i3.492
Auliyah, Y. A. Z., Amrulloh, M., & Hikmah, K. (2023). Analisis penguatan karakter religius siswa kelas III melalui budaya sekolah di SD Muhammadiyah 2 Gempol. At Turots : Jurnal Pendidikan Islam, 5(1), 414–423. https://doi.org/10.51468/jpi.v5i1.197
Barokah, N., Annisa, K. N., Saputri, T. L., & Mukmin. (2025). Peran Strategis Metode Khusus Pembelajaran PAI dalam Mengoptimalkan Pemahaman Ajaran Agama Pada Siswa. Journal of Instructional and Development Researches, 5(1), 141–149. https://doi.org/10.53621/jider.v5i1.465
Imaniyah, R. U., & Hidayah, R. (2024). Efektivitas Program Baca Tulis Al-Qur’an dalam Membentuk Karakter Religius. Jurnal Ar-Rihlah Inovasi Pengembangan Pendidikan Islam, 9(2), 158–171.
Kartikasari, R., Amrullah, M., & Hikmah, K. (2023). Strengthening Students ’ Religious Character through Extracurricular Activities at Muhammadiyah Elementary School. Edunesia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 4(3), 1049–1065. https://doi.org/10.51276/edu.v4i3.489
Khumairoh, A., & Pandin, M. G. R. (2022). The Importance of Inculcating Character Education in Facing the Era of Globalization in the 21st Century Generation. Jurnal Pendidikan Karakter, 12(1), 27–37.
Lubis, K. (2022). Pembentukan Karakter Religius Peserta Didik Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler di Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Basicedu, 6(1), 894–901. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2054
Mardhiyah, R. H., Aldriani, S. N. F., Chitta, F., & Zulfikar, M. R. (2021). Pentingnya Keterampilan Belajar di Abad 21 sebagai Tuntutan dalam Pengembangan Sumber Daya Manusia. Lectura: Jurnal Pendidikan, 12(1), 63–71. https://doi.org/10.31849/lectura.v12i1.5813
Maulida, G. R., & Ratnasari, D. (2024). Strategi Internalisasi Nilai-Nilai Karakter Religius Melalui Mata Kuliah Akidah Akhlak. Jurnal Kajian Islam Dan Pendidikan, 6(2), 210–227. https://doi.org/10.31000/jkip.v6i2.12898
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative Data Analysis. In Sage Publications.
Nasir, M., Fahruddin, & Nehru. (2025). Evaluasi Penerapan Asesmen Formatif Dalam Pembelajaran IPA Pada Siswa Sekolah Menengah Pertama. JUPEIS: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 4(3), 619–625. https://doi.org/10.57218/jupeis.Vol4.Iss3.1803
Ngangi, W. J., & Nursikin, M. (2024). Pembbentukan Karakter Religis Siswa melalui Program Baca Tulis Al-Qur’an (BTQ) di SD Negeri 2 Baledono. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(03), 508–516.
Nur, H. I., & Amirudin, N. (2025). Implementasi Kegiatan Baca Tulis Al- Qur ’ an dalam Menumbuhkan Karakter Qur’ani Pada Diri Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Islam AL-ILMI, 08(02), 158–167. https://doi.org/10.32529/al-ilmi.v8i2.4313
Nur, I. R., & Aryani, R. (2022). Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Al- Qur ’ an Melalui Metode Iqra ’ pada Santriwan / Santriwati TPQ Nurussholihin Pamulang Kota Tangerang Selatan. AKADEMIK: Jurnal Mahasiswa Humanis, 2(3), 100–110. https://doi.org/10.37481/jmh.v2i3.474
Nurfajriani, W. V., Ilhami, M. W., Mahendra, A., Sirodj, R. A., & Afgani, M. W. (2024). Triangulasi Data Dalam Analisis Data Kualitatif. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(17), 826–833. https://doi.org/10.5281/zenodo.13929272
Pendra, R. S., Faizin, Jamin, A., & Wisnarni. (2024). Internalization of Religious Character through Qur’an Extracurricular Activities. Ishlah: Jurnal Ilmu Ushuluddin, Adab Dan Dakwah, 6(2), 380–390.
Rahminda, P., Umairoh, A., & W, W. I. (2023). Menilai Peran Pendidikan Dalam Membentuk Karakter Dan Kredibilitas Individu. Jurnal Ilmu Pendidikan (SOKO GURU), 3(3), 73–77. https://doi.org/10.55606/sokoguru.v3i3.3015
Riantika, R. F. P. (2022). Model Pendidikan Karakter Berbasis Nilai Keagamaan : Perspektif Islam dan Konteks Sosial. MAHARSI: Jurnal Pendidikan Sejarah Dan Sosiologi, 4(2), 18–36. https://doi.org/10.33503/maharsi.v4i2.316
Riska, N., & Erlisnawati. (2023). Pengembangan Keterampilan Sosial Siswa Sekolah Dasar Melalui Pembelajaran Value Clarification Technique (VCT). Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 13142–13145. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.8477
Sari, M., Ismail, F., & Afgani, M. W. (2023). Pembiasaan nilai-nilai keagamaan sebagai kunci pembentukan karakter religius. Jurnal Pendidikan Dan Keguruan, 1(2), 1–9.
Setiani, D., Wijayanti, A., & Baedow, S. (2025). Analisis Pelaksanaan Program BTQ (Baca Tulis Al-Qur’an) terhadap Peningkatan Nilai Karakter Religius Siswa Kelas IV SDN Tlogosari Wetan 01 Semarang. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 1124–1134.
Sukmanagara, S., & Hakim, L. (2023). Manajemen Ekstrakurikuler dalam Meningkatkan Minat Bakat Peserta Didik (Studi Kasus di SMA Insan Kamil Tartila, Tangerang). Jurnal Ilmiah Research and Development Student, 1(2), 44–54. https://doi.org/10.59024/jis.v1i2.316
Susanti, Chumdari, & Suharno. (2022). Implementasi pendidikan karakter religius dan peduli lingkungan pada peserta didik di sekolah dasar. Didaktika Dwija Indria, 10(6).
Susanti, S. E. (2022). Pendidikan Karakter dalam Membangun Kecerdasan Moral Bagi Anak Usia Dini Perspektif Thomas Lickona. TRILOGI: Jurnal Ilmu Teknologi, Kesehatan, Dan Humaniora, 3(1), 10–17.
Susilowati, A., Fauziati, E., Rahmawati, F. P., & Rahmawati, L. E. (2023). Religious Character Education in Term of Moral Knowing: A Case Study at an Elementary School in Surakarta. Jurnal Prima Edukasia, 11(2), 258–265. https://doi.org/10.21831/jpe.v11i2.61397
Syahrudin, Suryana, E., & Maryamah. (2024). Strategi Guru Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Karakter Religius Melalui Kegiatan Keagamaan. Muaddib : Islamic Education Journal, 7(1), 46–53.
Topano, A., Rosaria, I., Pulmasari, M., Melia, S., Juniarti, A. C. N., Fransiska, A., Rahmadona, D. H., Ananda, M. D., Muzaro’ah, Ferdiansyah, D., & Sari, E. E. H. (2024). Implementasi Program BTQ Berbasis Metode UMMI dalam Pembentukan Karakter Religius Anak di Desa Talang Sebaris. Jurnal GEMBIRA (Pengabdian Kepada Masyarakat), 2(4), 1453–1459.
Verner‐Filion, J., Holding, A. C., Gingras, I., & Koestner, R. (2025). Extracurricular Activities — Extra Beneficial : The Role of Motivation for Extracurricular Activities on Outcomes in High ‐ School Students. Journal of Adolescence, 97(7), 1869–1881. https://doi.org/10.1002/jad.70008
Waruwu, M. (2023). Pendekatan Penelitian Pendidikan: Metode Penelitian Kualitatif, Metode Penelitian Kuantitatif dan Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Method). Jurnal Pendidikan Tambusai , 7(1), 2896–2910.
Yuono, A. T. V. P., Moh.Toharudin, & Nurpratiwiningsih, L. (2023). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas II di SDN Klampok 01. Jurnal Pendidikan : SEROJA, 2(5), 282–288. https://doi.org/10.572349/seroja.v2i5.1305
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Salsabilla Putri, Parji, Liya Atika Anggrasari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
