Motivasi belajar religius dan intervensi kesehatan mental peserta didik pesisir multikultural Dumai

Abstract

Through a literature review, this study examines strategies for religious learning motivation and mental health intervention discussed in existing scholarship on Islamic Religious Education (PAI) within a multicultural coastal industrial society, taking Dumai City, on the Strait of Malacca, as its locus. Once a small fishing hamlet, Dumai has transformed into Riau Province's largest oil, gas, and palm oil industrial hub, now home to Malay, Javanese, Batak, Minang, Bugis, and Chinese communities living side by side. Student mental health has become a shared concern, marked by rising child-violence cases in Dumai and a high national rate of student mental health problems. This study applies a library research method with a descriptive qualitative approach, drawing data from scholarly journals, official reports, and policy documents published between 2021 and 2026, analyzed thematically. Findings show that religious learning motivation grows from kinship values, mutual cooperation, and respect for diversity, while parental shift-work patterns, economic disparity between local and migrant workers, and digital media exposure heighten students' mental health vulnerability. Al-Attas's concept of ta’dib serves as an axiological framework integrating adab formation with humane mental health intervention. Based on this literature synthesis, the study proposes a conceptual integrative PAI model combining spiritual, psychological, and local-wisdom dimensions, positioning teachers as both religious educators and psychological companions; empirical validation through field research is recommended as a direction for future study.

Abstrak

Kesehatan mental pelajar belakangan ini menjadi keprihatinan bersama, ditandai meningkatnya kasus kekerasan terhadap anak di Kota Dumai serta tingginya jumlah pelajar yang terindikasi mengalami gangguan kesehatan jiwa di berbagai daerah, sementara pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) masih berorientasi kognitif dan belum peka terhadap kondisi psikologis peserta didik. Melalui kajian pustaka (literature review), penelitian ini bertujuan mengkaji strategi motivasi belajar religius dan intervensi kesehatan mental yang telah dibahas dalam pembelajaran PAI pada masyarakat pesisir multikultural Kota Dumai, kota pelabuhan dan industri minyak, gas, serta kelapa sawit di tepi Selat Melaka yang dihuni masyarakat Melayu, Jawa, Batak, Minang, Bugis, dan Tionghoa. Penelitian menggunakan metode kepustakaan (library research) dengan pendekatan kualitatif deskriptif, data dihimpun dari jurnal ilmiah, laporan resmi, dan dokumen kebijakan tahun 2021-2026, dianalisis secara tematik sebagai dasar perumusan model konseptual yang penerapannya secara empiris memerlukan penelitian lapangan lanjutan. Hasil kajian menunjukkan motivasi belajar religius dibentuk oleh nilai kekeluargaan, gotong royong, dan penghormatan keragaman, sementara pola kerja shift orang tua, kesenjangan ekonomi, dan paparan media digital memicu kerentanan kesehatan mental peserta didik. Konsep ta’dib dari Al-Attas digunakan sebagai kerangka aksiologis untuk memadukan penanaman adab dengan intervensi kesehatan mental yang humanis. Berdasarkan sintesis pustaka ini, kajian mengusulkan model konseptual pembelajaran PAI integratif yang memadukan dimensi spiritual, psikologis, dan kearifan lokal Melayu Pesisir Selat Melaka, serta merekomendasikan penelitian lapangan lanjutan untuk menguji model tersebut secara empiris.