Integrasi kearifan lokal dalam praktik pendidikan agama Islam

Abstrak

This study is motivated by the limited integration of local wisdom into Islamic Religious Education practices, particularly within community-based religious traditions that actually contribute significantly to students’ character development. In practice, Islamic Religious Education is often delivered in a formalistic manner and remains disconnected from the socio-cultural realities of society, resulting in suboptimal internalization of religious values and limited relevance to daily life. This study aims to analyze in depth the forms of local wisdom and their implementation in Islamic Religious Education. It employs a descriptive qualitative approach involving community members as research participants. Data collection techniques include participatory observation, in-depth interviews, and documentation studies. The data are analyzed through qualitative procedures consisting of data reduction, data display, and systematic conclusion drawing. The findings reveal that local wisdom rooted in the Sufi tradition of the Naqshbandi order functions not only as a cultural practice but also as an effective medium for internalizing Islamic educational values, such as faith (aqidah), worship (ibadah), morality (akhlaq), Islamic brotherhood (ukhuwah Islamiyah), and social responsibility. Its implementation occurs through formal, non-formal, and informal educational pathways using methods of habituation, role modeling, and active participation in socio-religious activities. The study implies that integrating local wisdom into Islamic Religious Education strengthens religious character while sustaining local religious identity amid the challenges of modernization and globalization.

Abstrak

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih terbatasnya integrasi kearifan lokal dalam praktik Pendidikan Agama Islam, khususnya pada tradisi keagamaan berbasis komunitas yang sesungguhnya memiliki kontribusi besar dalam pembentukan karakter peserta didik. Selama ini, pembelajaran Pendidikan Agama Islam cenderung bersifat formalistik dan kurang terhubung dengan realitas sosial budaya masyarakat, sehingga internalisasi nilai-nilai keagamaan belum optimal dan kurang relevan dengan kehidupan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara mendalam bentuk-bentuk kearifan lokal serta implementasinya dalam praktik Pendidikan Agama Islam. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan melibatkan masyarakat sebagai partisipan penelitian. Teknik pengumpulan data meliputi observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan studi dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan secara sistematis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kearifan lokal yang berakar pada tradisi tasawuf Tarekat Naqsyabandiyah tidak hanya berfungsi sebagai praktik budaya, tetapi juga sebagai media efektif dalam internalisasi nilai-nilai pendidikan Islam, seperti akidah, ibadah, akhlak, ukhuwah Islamiyah, dan tanggung jawab sosial. Implementasinya berlangsung melalui jalur pendidikan formal, nonformal, dan informal dengan metode pembiasaan, keteladanan, serta partisipasi aktif dalam kegiatan sosial-keagamaan. Temuan ini menegaskan bahwa integrasi kearifan lokal mampu memperkuat karakter religius sekaligus menjaga keberlanjutan identitas keagamaan di tengah arus modernisasi dan globalisasi.