THE SAS METHOD TO IMPROVE EARLY READING SKILLS IN PRIMARY SCHOOL CHILDREN
Keywords:
: SAS method, initial reading, study literature reviewAbstract
Language is the main component that determines progress in science, the ability of the younger generation to use language greatly affects the level of education of a country. Reading is a language skill that should be learnt at an early age. This skill is divided into beginner and advanced levels. In grades one and two. Reading skills are taught so that students recognise letters, syllables, words and sentences. Failure to start reading can impact on comprehension of other material. Studies show that the Structural Analytic Synthetic (SAS) method works effectively in improving the reading skills of beginning students. It has a systematic and planned procedure to analyse and combine letter symbols into words and sentences. Many researchers have shown that this method improves students. Therefore, this technique can be a solution to overcome students who have poor initial reading skills at the primary level. To find and analyse relevant literature regarding the application of the SAS method in beginning reading, the researcher used the study literature review (SLR) method for this research.
References
Anisatul, U., Lailatussaadah, & Raziah. (2021). Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Melalui Penerapan Metode Sas (Struktural Analitik Sintetik) Pada Siswa Kelas 1 SD Negeri 55 Banda Aceh. Jurnal Intelektualita, 10(1), 105–118.
Aryani, V., Susanti, E., Peby Andriyani, R., & Setyawati, R. (2022). Analisis Kesulitan Keterampilan Membaca Permulaanpada Siswa Kelas I. Seminar Nasional LPPM UMMAT, 1, 424–436.
Emgusnadi, E. (2018). Metode Pembelajaran Sas Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Siswa Kelas I Sd Negeri 021 Sitorajo Kari Kecamatan Kuantan Tengah Kabupaten Kuantan Singingi. JURNAL PAJAR (Pendidikan Dan Pengajaran), 2(5), 659. https://doi.org/10.33578/pjr.v2i5.6111
Fauriza, S., & Nurmalina. (2022). Penggunaan Metode SAS dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca Permulaan Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(1), 8529–8534.
Fauziah, N. (2022). Analisis Hubungan Keterampilan Membaca Permulaan dengan Keterampilan Menulis Permulaan Siswa Sekolah Dasar pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Basicedu, 6(2), 1541–1550. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2346
Hasibuan, S. (2019). PENGGUNAAN METODE SAS DALAM PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN PADA SISWA KELAS I SDN 106162 MEDAN ESTATE. SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED, 9(2), 184–190. https://doi.org/10.24114/sejpgsd.v9i2.13712
Hasnul Khotimah, D. (2019). Penggunaan Metode SAS (STrukyural Analitik Sintetik) dalam Pembelajaran Membaca Permulaan. Jurnal Pendidikan Tematik Dikdas, 4(2), 16.
Herman, H., Saleh, S., & Islami, N. M. (2017). Penerapan Media Aplikasi Education Games Berbasis Budaya Lokal Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Pada Anak di Taman Kanak-Kanak. Seminar Nasional LP2M UNM, 2(1), 481–486.
Naki, M. (2024). Penerapan Metode Sas (Struktural Analitik Sintetik) Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Kelas Ii Di Sekolah Dasar. Journal of Education and Teaching Learning, 2(2), 85–92. https://doi.org/10.59211/mjpjetl.v2i2.41
Rafiqa. (2020). Metode Membaca Permulaan Di Kelas 1 Sekolah Dasar. SHEs: Conference Series , 3(3), 2366–2372. https://jurnal.uns.ac.id/shes
Santika, S., & Samsudin, A. (2022). Penggunaan Model Struktural Analitik Sintetik Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Pada Siswa Kelas Ii Sekolah Dasar. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 8(2), 2228–2240. https://doi.org/10.36989/didaktik.v8i2.521
Sari, A., Ibrahim, M. M., & Idris, R. (2021). Model Pembelajaran Market Place Activity (Mpa) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Biologi. Jurnal Biotek, 9(2), 196. https://doi.org/10.24252/jb.v9i2.23636
Sari, N., Daulay, musnar indra, & Nurhaswinda. (2020). JOURNAL ON TEACHER EDUCATION Research & Learning in Faculty of Education PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN Keywords : Reading Beginning , Synthesis Analysis Structural Method. 2, 231–238.
Sari, R. P., Suryani, N. A., & Imran, R. F. (2018). Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Dengan Menggunakan Metode Bermain Flash Card Subaca. Al-Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, 1(2), 36–55. https://doi.org/10.24042/ajipaud.v1i2.3741
Sembiring, T. K. (2023). Meningkatkan Keterampilan Membaca Permulaan dengan Menggunakan Metode Struktural Analitik Sintetik (SAS) di Kelas II SDN 5 Palangka Tahun Ajaran 2022/2023. Sangkalemo : The Elementary School Teacher Education Journal, 2(1), 48–53. https://doi.org/10.37304/sangkalemo.v2i1.7685
Silfiyah, A., Ghufron, S., Ibrahim, M., & Mariati, P. (2021). Pengaruh Penerapan Metode SAS (Struktural Analitik Sintetik) terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3142–3149. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1321
Wardiyati, H. (2019). Penerapan Metode Sas (Struktural Analitik Sintetik) Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Siswa Kelas Rendah Di Sekolah Sasar. JURNAL PAJAR (Pendidikan Dan Pengajaran), 3(5), 1083–1091. https://doi.org/10.33578/pjr.v3i5.7837
