Manajemen Program Pembiasaan Sholawat Busyro dalam Kepemimpinan Kepala Sekolah di SMK PGRI 2 Pasuruan
DOI:
https://doi.org/10.32832/jpg.v7i4.25170Abstrak
Pembiasaan Sholawat Busyro merupakan salah satu kegiatan keagamaan yang dapat mendukung pengembangan karakter religius peserta didik serta memperkuat budaya positif di lingkungan sekolah. Pelaksanaannya memerlukan manajemen yang sistematis dan kepemimpinan kepala sekolah yang efektif agar program dapat berjalan secara konsisten dan berkelanjutan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis manajemen program pembiasaan Sholawat Busyro di bawah kepemimpinan kepala sekolah di SMK PGRI 2 Pasuruan, khususnya dalam aspek perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, supervisi, dan evaluasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain penelitian lapangan (field research). Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi yang melibatkan kepala sekolah, guru, dan peserta didik. Analisis data dilakukan melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program dikelola melalui perencanaan kolaboratif yang melibatkan kepala sekolah dan warga sekolah, pembagian tugas di antara guru, serta pelaksanaan secara rutin sebagai bagian dari budaya religius sekolah. Kepala sekolah memiliki peran penting melalui pemberian arahan, motivasi, keteladanan, dan supervisi. Evaluasi dilakukan untuk menjaga konsistensi program dan mengidentifikasi berbagai hambatan dalam pelaksanaannya. Kesimpulannya, manajemen yang efektif dengan didukung oleh kepemimpinan kepala sekolah yang aktif memungkinkan program pembiasaan Sholawat Busyro berkontribusi terhadap penguatan budaya religius dan pengembangan karakter peserta didik di sekolah.
Referensi
Alhazmi, A. A., & Kaufmann, A. (2022). Phenomenological Qualitative Methods Applied to the Analysis of Cross-Cultural Experience in Novel Educational Social Contexts. Frontiers in Psychology, 13. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.785134
Ariyawan, I. W. C., Yudana, I. M., & Dantes, K. R. (2022). Evaluation Study of the Implementation of the Principal’s Supervision Program at SMP Negeri 3 Kuta. Jurnal Administrasi Pendidikan Indonesia, 13(1). https://doi.org/10.23887/jurnal_ap.v13i1.947
Dewi, A. S. K., & Umro, J. (2025). Principal Management in Realizing Khalifatullah-Based Student Character Education at SMK PGRI 2 Pasuruan. AR-RASYID: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 5(2). https://doi.org/10.30596/arrasyid.v5i2.26284
Febriyanti, L., & Amrullah, M. (2023). Analysis of the Implementation of Students’ Religious Character Education Through Islamic Habituation in Elementary Schools. Indonesian Journal of Education Methods Development, 18(1). https://doi.org/10.21070/ijemd.v21i.691
Indiastuti, S. K., & Ismanto, B. (2023). Evaluation of the Principal’s Academic Supervision Program: Discrepancy Evaluation Model. Mimbar Ilmu, 28(1). https://doi.org/10.23887/mi.v28i1.54112
Jamaludin, & Melati, I. S. (2025). Transformational Leadership in Developing Student Character through Extracurricular Activities: A Case Study in an Indonesian Elementary School. Educational Management, 14(3), 179–183. https://doi.org/10.15294/eduman.v14i3.36116
Kusnandar, A., & Mirza, I. (2026). Religious Habituation Management: Autonomy vs Control in Vocational Schools. Urwatul Wutsqo: Jurnal Studi Kependidikan Dan Keislaman, 15(1), 87–101. https://doi.org/10.54437/urwatulwutsqo.v15i01.2767
Nurizah, A. K., & Amrullah, M. (2024). Religious Character Formation Through Islamic Habituation in Primary Education. Indonesian Journal of Islamic Studies, 12(4). https://doi.org/10.21070/ijis.v12i4.1741
Pranoto, B. A., & Haryanto, B. (2024). Shaping Ethical Digital Citizens through Islamic Education. Indonesian Journal of Islamic Studies, 12(4). https://doi.org/10.21070/ijis.v12i4.1740
Rochim, A. A., & Khayati, A. (2023). Role of Islamic Education Teachers in Shaping Students’ Religious Character in the Digital Era: A Case Study of SDN 1 Kondangsari, Cirebon. HEUTAGOGIA: Journal of Islamic Education, 3(2), 249–259. https://doi.org/10.14421/hjie.2023.32-10
Tazkiah, L., Hendriani, S., Salam, M. Y., Asmendri, & Aisyah, D. (2022). Supervision of Madrasah Principal on the Implementation of English Learning Evaluation. Nidhomul Haq: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 7(3), 388–404. https://doi.org/10.31538/ndh.v7i3.2613
Wati, A., & Amrullah, M. (2022). Habituation of Students’ Religious Character in Al-Islam and Kemuhammadiyahan Learning at Muhammadiyah 1 Sedati Elementary School. Journal of Islamic and Muhammadiyah Studies, 3. https://doi.org/10.21070/jims.v3i0.1562
Yasmini, Y., Annur, S., & Oviyanti, F. (2026). From Routine to System: Institutionalizing Religious Habituation through Governance Structures in Islamic Junior Secondary Education. Asatiza: Jurnal Pendidikan, 7(2). https://doi.org/10.46963/asatiza.v7i2.3635
Yuliawati, A., Hasanah, A., Zaldi, A., Jalaludin, J., & Saeki, J. (2025). Strategic Leadership in Shaping Religious Character: The Role of School Principals in Islamic Education. Al-Tanzim: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 9(3). https://doi.org/10.33650/al-tanzim.v9i3.11203
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Lailatul Khoiriyah, Ludziatul A’yuni, Kamila Nur Annisa
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors grant the journal copyright of the work licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
