Implementasi Kegiatan Ecoprint dalam Mengembangkan Kreativitas Siswa Kelas IV Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.32832/jpg.v7i4.25302Abstrak
Kreativitas merupakan salah satu kemampuan yang perlu dikembangkan pada siswa sekolah dasar melalui pengalaman belajar yang memberikan kesempatan untuk bereksplorasi dan menghasilkan karya. Salah satu kegiatan yang dapat memberikan pengalaman tersebut adalah ecoprint yang memanfaatkan bahan alami dari lingkungan sekitar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi kegiatan ecoprint dalam mengembangkan kreativitas siswa kelas IV sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas 37 siswa kelas IV. Data penelitian diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data dilakukan melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan kegiatan ecoprint memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengeksplorasi bahan alami, menentukan susunan dan pola, serta menghasilkan karya dengan variasi bentuk dan komposisi. Selama kegiatan berlangsung, siswa menunjukkan keterlibatan aktif dalam memilih bahan, menyusun pola, melakukan pencetakan, dan memperbaiki hasil karya. Temuan tersebut menunjukkan bahwa kegiatan ecoprint dapat menjadi salah satu alternatif pembelajaran berbasis lingkungan yang memberikan ruang bagi pengembangan kreativitas siswa melalui pengalaman belajar secara langsung.melalui variasi hasil karya, keaktifan siswa, serta kemampuan bereksplorasi.
Referensi
Aryani, N. P., Muismi, A. D., Melani, S., Matematika, F., Alam, P., & Semarang, U. N. (2024). Peningkatan Kreatifitas melalui Teknik Eco-Print pada Siswa Sekolah Dasar di Desa Jombor , Kecamatan Jumo , Kabupaten Temanggung. BERDAYA Indonesian Journal of Community Empowerment, 3(1), 1–9.
Fatimah, T., Setiawan, M. H. Y., Irmade, O., & Riyadi, U. S. (2024). Implementasi Teknik Ecoprint untuk Meningkatkan Kreativitas Anak Usia Dini di KB Strawberry Surakarta Tahun Pelajaran 2023/2024. WIDYA WACANA: JURNAL ILMIAH, 2(2), 43–50.
Fitriani, M., Sahputra, R., & Lestari, I. (2022). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Lingkungan Terhadap Sikap Peduli Lingkungan pada Materi Pencemaran Lingkungan. Jurnal Ilmiah Universitas Tanjungpura, 1–8.
Hidayah, M. N., Wicaksono, A. G., & Sarafuddin. (2025). Analisis Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila pada Tema Gaya Hidup Berkelanjutan Berbasis Ecoprint Terhadap Dimensi Kreatif Peserta Didik Kelas V SD Negeri 1 Winong Tahun Pelajaran 2024/2025. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(September), 298–311.
Irdalisa, Paidi, Panigrahi, R. R., & Hanum, E. (2024). Project-Based Learning on STEAM-Based Student ’ s Worksheet with Ecoprint Technique : Effects on Student Scientific Reasoning and Creativity. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 10(2), 222–236.
Lestari, S., Fita, M., Untari, A., & Fajriyah, K. (2022). Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Melalui Media Audio Visual Berbasis Aplikasi Zoom Pada Pembelajaran IPS di Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 6(1), 56–63.
Musa, M. M., & Kamal, R. (2024). Project-Based Learning Model for Strengthening Elementary School Students ’ Creativity in Science. JURNAL KEPENDIDIKAN, 8(1), 29–42.
Ndiung, S., & Menggo, S. (2024). Project-Based Learning in Fostering Creative Thinking and Mathematical Problem-Solving Skills : Evidence from Primary Education in Indonesia. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 23(8), 289–308.
Nirmayani, L. H., Putu, N., & Prastya, C. (2021). Model Pembelajaran Berbasis Proyek ( Project Based Learning ) Sesuai Pembelajaran Abad 21 Bermuatan Tri Kaya Parisudha. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 4(3), 378–385.
Nursya, Siti, Rahma, Siti, Fatimah, Zahra, S., … Afendi, A. H. (2025). Pemanfaatan Bahan Alami dalam Pembuatan Ecoprint pada Siswa Kelas V Dan VI SDN Pegambiran 2. PIMAS: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(2), 75=82. https://doi.org/10.35960/pimas.v4i2.1834
Pangestu, K., Malagola, Y., Robbaniyah, I., & Rahajeng, D. (2024). The Influence of Project Based Learning on Learning Outcomes , Creativity and Student Motivation in Science Learning at Elementary Schools. Jurnal Prima Edukasia, 12(2), 194–203.
Ratno, S., Siregar, D. P., Sinaga, G. G., & Sinaga, I. R. (2025). Implementasi Pembelajaran Kreatif di Sekolah Dasar: Studi Wawancara Guru dan Siswa di Sekolah Dasar Negeri 064037. JICN: Jurrnal Intelek Dan Cendekiawan Nusantara, 2(September), 7607–7613.
Sabiela, R. N., & Wijayanto, W. (2024). Peningkatan Kreativitas Siswa Sekolah Dasar dalam Pelatihan Pembuatan Motif Batik Ecoprint. COLLASE: Creative of Learning Elementary Education, 07(06), 1019–1024.
Saputri, K. S., Sukarmin, & Suwano. (2024). Peran Literasi Lingkungan dalam Pendidikan Sekolah Menengah : Analisis Literatur The Role of Environmental Literacy in Secondary Education : A Literature Review Abstract : Proceeding Biology Education Conference, 21, 172–177.
Sari, Y., Mayar, F., & Desyandri. (2023). Pengaruh Pembelajaran Seni Terhadap Perkembangan Kreativitas Anak Sekolah Dasar. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 09, 1870–1875.
Shofiyah, N., Ali, E. Y., & Sujana, A. (2024). Peran Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Meningkatkan Kreativitas Siswa Kelas V Materi Rantai Makanan. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 8(4), 1893–1903. https://doi.org/10.35931/am.v8i4.4097
Sinto, S., & Santi, T. K. (2025). Ecoprint as a Project-Based Learning Tool to Enhance Elementary School Students ’ Creativity. Jurnal Mimbar Ilmu, 30(2), 328–338.
Yusuf, E. B., Amelya, D., Shakira, S. N., & Wahyuni, C. (2024). Pelatihan Ecoprint dalam Rangka Mengembangkan Kreativitas Siswa di SD Negeri 14 Way Lima. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(1), 94–102. https://doi.org/10.37253/landmark.v2i1.9017
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Putri Mardyandari, Widia Darma, Ngadat
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors grant the journal copyright of the work licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
