Analysis of Students' Difficulties in Understanding the Concept of Summation in Grade II Students of UPTD State Elementary School 124407 Pematangsiantar
DOI:
https://doi.org/10.32832/jpg.v7i4.25450Abstrak
This study aimed to analyze students’ difficulties in understanding the concept of addition, identify the factors causing these difficulties, and determine the teacher’s efforts to overcome them among second-grade students at UPTD SD Negeri 124407 Pematangsiantar. This study employed a qualitative approach with a descriptive research design. The subjects were second-grade students. Data were collected through observation, tests, interviews, and documentation. The results showed that students experienced difficulties in several addition indicators. Difficulties in carrying techniques were experienced by 19 students (79.2%), addition involving hundreds by 18 students (75%), column addition by 17 students (70.8%), addition word problems by 14 students (58.3%), addition involving tens by 8 students (33.3%), and addition involving units by 3 students (12.5%). These difficulties were reflected in errors in determining place values, arranging numbers, performing column addition, and applying carrying techniques. The factors causing students’ difficulties included limited understanding of concepts, lack of accuracy, difficulty remembering addition procedures, low learning interest, insufficient practice at home, and inadequate learning assistance. The teacher’s efforts included providing repeated explanations, examples, gradual exercises, individual guidance, and opportunities for students to ask questions. Therefore, gradual instruction, repeated practice, and cooperation among teachers, students, and parents are needed to help overcome students’ difficulties in understanding the concept of addition.
Referensi
Amelia, R. (2025). Analisis kesulitan belajar matematika materi penjumlahan dan pengurangan di SD Negeri 36 Palembang. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4). https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.38643
Anjani, S. (2024). Analisis kesulitan belajar matematika operasi hitung pada siswa kelas II sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(1). https://doi.org/10.23969/jp.v9i1.12718
Ansari, B. I., Junaidi, J., Maulina, S., Herman, H., Kamaruddin, I., Rahman, A., & Saputra, N. (2023). Blended-Learning Training and Evaluation: A Qualitative Study. Journal of Intercultural Communication, 23(4), 155–164. https://doi.org/10.36923/jicc.v23i4.201
Damayanti, D., Rini, C. P., & [penulis ketiga belum teridentifikasi]. (2023). Analisis kesulitan belajar siswa pada materi penjumlahan kelas II Keboncau. Pendidikan Dasar, 7, 539–550.
Eka, F. (2025). Analisis kesulitan siswa SD dalam menyelesaikan penjumlahan. Kambik: Journal of Mathematics Education, 3(1), 45–57.
Firdaus, R. A., Lestari, W., Liberna, H., & Eva, L. M. (2024). Pembelajaran efektif matematika pada jenjang sekolah dasar. Jurnal Pembelajaran Pemberdayaan Masyarakat, 5(1), 152–162. https://doi.org/10.33474/jp2m.v5i1.2154
Fitriani, D. S. (2023). Analisis kesulitan belajar pada materi penjumlahan dan pengurangan siswa kelas II SD Negeri Tlogosari Kulon 01. Jurnal Kependidikan Dasar, 5(2).
Humam, N., et al. (2025). Analisis kesulitan siswa kelas II dalam pemecahan masalah matematis materi penjumlahan dan pengurangan. Journal of Artificial Intelligence and Digital Business, 4(2).
Indah, J., Wijaya, S., & [inisial/nama penulis ketiga belum lengkap]. (2025). Analisis kesulitan belajar siswa kelas II pada materi penjumlahan di SD Negeri Serang 06. Jurnal Inovasi dan Teknologi Pendidikan (JURINOTEP), 4(2), 456–464. https://doi.org/10.46306/jurinotep.v4i2.52
Julaiha, J. (2024). Analisis pemahaman konsep matematika peserta didik dalam menyelesaikan soal pada materi penjumlahan bersusun kelas II SD Negeri 15 Segedong. Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(3). https://doi.org/10.62007/joupi.v2i3.341
Khotimah, K., & Susilo, C. Z. (2025). Efektivitas penggunaan media papan penjumlahan terhadap pemahaman konsep penjumlahan siswa kelas II. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4).
Linda, A. (2024). Analisis kesulitan belajar matematika pada siswa kelas II di Samarinda Ulu. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Profesi Guru, 1(2). [
Muthma’inna, M. (2025). Analisis pemahaman konsep penjumlahan dan pengurangan bilangan pada siswa kelas II sekolah dasar. Al-Azkiya: Jurnal Pendidikan MI/SD, 10(1), 111–126. https://doi.org/10.32505/azkiya.v10i1.11311
Nugroho, H. W., Pangestika, R. R., & Anjarini, T. (2025). Analisis kesulitan siswa dalam operasi hitung penjumlahan dan pengurangan bilangan kelas II SD N Kledung. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(3), 268–274. https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i03.7518
Permata, N. N. Y. (2026). Analisis kesulitan belajar siswa pada materi penjumlahan matematika di sekolah dasar kelas 3 SD. Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 8(1).
Puspitasari, A. Y. (2026). Analisis kesulitan siswa dalam memahami pembelajaran matematika kelas II SDN 15 Mawang Mentatai. Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1).
Putri, D. A., & Wandini, R. R. (2023). Analisis kesulitan belajar siswa sekolah dasar kelas II pada materi penjumlahan dan pengurangan SD IT Hidayatul Jannah. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 29941–29946. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/11831
Purba, N., Wondal, R., Yuliantina, I., Sagala, A. C. D., Budiarti, E., Susanti, D., and Herman, H. (2026) Bringing Numbers to Life through Numeracy Literacy: Practical Use of E-Comic Media in Early Education. Studies in Media and Communication, 14(1), 15-25. https://doi.org/10.11114/smc.v14i1.7933
Revalina, A. (2025). Analisis kemampuan kognitif siswa dalam menyelesaikan operasi hitung penjumlahan dan pengurangan bersusun pada peserta didik kelas II SD Negeri 010110 Ambalutu. Journal of Science and Social Research, 8(2).
Rosanti, A., Tahir, M., & Maulyda, M. A. (2022). Analisis kesulitan belajar matematika materi penjumlahan dan pengurangan pada kelas II di SDN 3 Pringgajurang. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(3b), 1490–1495. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i3b.812
Setiani, N., & Uswah, U. (2025). Faktor penyebab kesulitan belajar matematika di sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4). https://doi.org/10.23969/jp.v10i4.30405
Setyo, D. (2023). Analisis kesulitan belajar pada materi penjumlahan dan pengurangan siswa kelas II SD Negeri Tlogosari Kulon 01. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 16(2).
Shah, K. (2025). Analisis kesulitan belajar matematika materi operasi bilangan bulat pada siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 6(1).
Sianipar, E. C., Simalango, L. M., Manik, R. B. B., Sianturi, R., Simbolon, C> H. V. B., Herman, H., and Simanjuntak, M. M. (2023). The Effect of School Learning Facilities on Students’ Learning Motivation at SDN 091302 Pematang Panei. Jurnal Scientia, 12(01), 330-334. https://doi.org/10.58471/scientia.v12i01.1113
Simangunsong, S. D. (2025). Analisis kesulitan belajar matematika pada siswa sekolah dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 7(2).
Sofiyah, K., Ritonga, K. K., Lubis, R. Y., & Rambe, W. S. (2025). Strategi pembelajaran efektif untuk mengatasi kesulitan belajar matematika pada siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Guru, 9(1).
Sulaiman, A. M. S., & Wardhana, F. P. (2023). Analisis kesulitan siswa dalam memahami konsep matematika. Jurnal Pendidikan: Seroja, 2(4), 2
Tambunan, C. (2025). Analysis of students’ learning difficulties in solving story problems in mathematics learning for class II. Holistic Science Journal, 5(2), 274–281. https://jurnal.larisma.or.id/index.php/HS/article/download/1277/955
Tauqifa, A. H., Rasiman, Setyawati, R. D., & Wati, L. (2023). Analisis kesulitan belajar pada materi penjumlahan dan pengurangan siswa kelas II SD Negeri Tlogosari Kulon 01. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(7), 4843–4847. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i7.2354
Unaenah, E., Sulaiman, A. M. S., & Wardhana, F. P. (2023). Analisis kesulitan siswa dalam memahami konsep matematika. Jurnal Pendidikan: Seroja, 2(4), 2.
Wahyuni, N., & Suyoto, S. (2024). Analisis kesulitan belajar siswa dalam memahami materi penjumlahan dan pengurangan pada peserta didik kelas II SD. Ainara: Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 5(2), 197–201.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Hermita Tri Indah Siragih, Mery Chris Isabella Saragih, Melisa Nur Asima Siabutar
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors grant the journal copyright of the work licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
