Mozaik Ramadan sebagai model pembelajaran holistik berbasis nilai keislaman

Abstrak

Character education in Islamic Religious Education (IRE) instruction in schools still faces challenges in holistically integrating Islamic values into students’ real lives, particularly amid the influences of globalization and digitalization, which have led to a decline in discipline and social awareness. This study aims to analyze the implementation of the Mozaik Ramadan program as a holistic learning model based on Islamic values at SMP Negeri 1 Bringin, Semarang Regency. The study employs a qualitative approach with a descriptive design through participatory observation, semi-structured interviews, and documentation, with data validity tested through source triangulation. The results indicate that the program was systematically implemented through religious habit formation, the integration of values into the curriculum, skill development, and interfaith social activities. Key activities, such as a cleanup campaign at 50 places of worship and a sharing program, provided students with direct experiences in internalizing the values of tolerance, empathy, and religious moderation. This program not only strengthens spiritual aspects but also shapes students’ social character more comprehensively. Thus, the Mozaik Ramadan Program has an effective impact as a holistic learning model that contextually integrates religious, pedagogical, and social dimensions for the development of religious character, tolerance, and empathy,

Abstrak

Pendidikan karakter dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di sekolah masih menghadapi tantangan dalam mengintegrasikan nilai-nilai keislaman secara holistik ke dalam kehidupan nyata peserta didik, terutama di tengah pengaruh globalisasi dan digitalisasi yang berdampak pada penurunan disiplin dan kepedulian sosial. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pelaksanaan program Mozaik Ramadan sebagai model pembelajaran holistik berbasis nilai keislaman di SMP Negeri 1 Bringin, kabupaten Semarang. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain deskriptif melalui observasi partisipatif, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi, dengan keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program dilaksanakan secara sistematis melalui pembiasaan religius, integrasi nilai dalam pembelajaran intrakurikuler, pengembangan keterampilan, serta kegiatan sosial lintas agama. Kegiatan unggulan berupa aksi bersih-bersih 50 tempat ibadah dan program berbagi memberikan pengalaman langsung kepada siswa dalam menginternalisasi nilai toleransi, empati, dan moderasi beragama. Program ini tidak hanya memperkuat aspek spiritual, tetapi juga membentuk karakter sosial peserta didik secara lebih komprehensif. Dengan demikian, Program Mozaik Ramadan memberikan dampak efektif sebagai model pembelajaran holistik yang mengintegrasikan dimensi religius, pedagogis, dan sosial secara kontekstual.