Islamic Education Learning Model Based on Strengthening Anti-Corruption Values in Higher Education
DOI:
https://doi.org/10.32832/tadibuna.v14i6.21608Keywords:
Design;, Anti-Corruption, Islamic Education, Higher Education, Integrity, Student CharacterAbstract
This study aims to examine the Islamic Religious Education (IRE) learning model oriented toward strengthening anti-corruption values at UIN Raden Fatah Palembang. The model is implemented through an integrative approach that systematically embeds the values of honesty, integrity, transparency, accountability, and justice into the curriculum and all stages of the learning process. This research employs a qualitative descriptive design, utilizing in-depth interviews with lecturers and students, classroom observations, and analysis of academic documentation. The findings indicate that students internalize anti-corruption values through observable ethical behaviors, including refusing to engage in academic dishonesty such as cheating, proxy attendance, plagiarism (copy-paste practices), and data falsification, including in applications for the Indonesia Smart Card (KIP) scholarship. Classroom observations further reveal a 98% attendance rate accompanied by active student participation in discussions and reflective learning activities. Overall, this learning model effectively contributes to the development of graduates with strong moral character, academic integrity, and ethical commitment, positioning them as agents of social change. The study underscores that integrating anti-corruption values into IRE not only reinforces individual character formation but also plays a strategic role in fostering a clean, transparent, and just culture within both academic institutions and society at large.
References
Affandi, N. K., Pellokila, C. A. Z., & Zamil, Y. S. (2025). Sistem Pengawasan dalam Pengadaan Minyak dan Gas Bumi oleh PT Pertamina Patra Niaga. Jurnal Hukum Lingkungan Tata Ruang Dan Agraria, 4(2), 81–98. https:// jurnal. Fh .un pa d .ac. id/index.php/litra/article/view/2271
Akmal, D. U. (2025). Indonesia’s corruption eradication: Legal romanticism and the reality of its implementation. Integritas: Jurnal Antikorupsi, 11(1), 27–42. https://doi.org/10.32697/integritas.v11i1.1248
April-juni, T. (2020). pkn Internalisasi_Pendidikan_Anti_Korupsi_Da. 1, 1–17.
Arifuddin, A., & Ilham, M. (2020). Internalisasi Nilai-Nilai Pendidikan; Kontribusi Lembaga Informal Terhadap Pembinaan Karakter Anak. IQRO: Journal of Islamic Education, 3(1), 31–44. https://doi.org/10.24256/iqro.v3i1.1398
Bandura, A. (1977). Social learning theory. Prentice Hall.
Bandura, A. (1997). Self-efficacy: The exercise of control. W.H. Freeman.
Burgess, M., Enzle, M. E., & Morry, M. (2000). The social psychological power of photography: Can the image-freezing machine make something of nothing? European Journal of Social Psychology, 30(5), 613–630. https: //doi.org /10. 1002/1099-0992(200009/10)30:5<613::AID-EJSP11>3.3.CO;2-J
Deci, E. L., & Ryan, R. M. (1985). Intrinsic motivation and self-determination in human behavior. Springer.
Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2000). The “what” and “why” of goal pursuits: Human needs and the self-determination of behavior. Psychological Inquiry, 11(4), 227–268. https://doi.org/10.1207/S15327965PLI1104_01
Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2017). Self-determination theory: Basic psychological needs in motivation, development, and wellness. Guilford Press.
Dokumentasi Program Studi Pendidikan Agama Islam. (2025, Januari–Juni). Dokumen administrasi perkuliahan dan kegiatan mahasiswa. Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang.
Febri Budiman, I., & Boris Rasi Sitanggang Muhammad Rafly Hidayat Politeknik Keuangan Negara STAN, M. (2025). Kuras Institute Scidac Plus Artikel ini menggunakan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License Analisis Internalisasi Etika Antikorupsi dan Integritas melalui Kurikulum Pembangunan Karakter di Politeknik Keuangan Negara STAN. Jurnal Pengabdian Multidisiplin, 5, 2025.
Frimayanti, A. I. (2017). Pendidikan anti korupsi dalam pendidikan agama Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 83–94.
Hasanah, S. U. (2018). Kebijakan Perguruan Tinggi dalam Menerapkan Pendidikan Anti Korupsi. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 2(1), 1–13.
Hilmin. (2023). Internalisasi Nilai-Nilai Moderasi Beragama Dalam Kurikulum Merdeka Belajar Pendidikan Agama Islam. Symfonia: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 7(1), 57–68.
Kant, I. (1997). Groundwork for the metaphysics of morals. Cambridge University Press.
Kant, I. (1998). Groundwork of the metaphysics of morals (M. Gregor, Trans.). Cambridge University Press. (Original work published 1785).
Keane, M. T., & Eysenck, M. W. (2015). Cognitive psychology: A student’s handbook. Psychology Press.
Kohlberg, L. (1981). The philosophy of moral development: Moral stages and the idea of justice. Harper & Row.
Kohlberg, L. (1984). Essays on moral development, Vol. II: The psychology of moral development. Harper & Row.
Lalu Muktar, & Burhan, L. I. (2025). Pendekatan Kontekstual Berbasis Nilai untuk Pendidikan Toleransi: Studi Kualitatif pada Sekolah Multikultural. CENDEKIA : Jurnal Pendidikan Terintegrasi, 1(2), 36–53. https:/ /doi.o rg/1 0.63 982 /1k w q 1h20
Lickona, T. (1991). Educating for character: How our schools can teach respect and responsibility. Bantam Books.
Lickona, T. (2004). Character matters: How to help our children develop good judgment, integrity, and other essential virtues. Simon & Schuster.
Muhammad As’ari Saputro, S. (2025). Internalisasi Prinsip Diri Sebagai Fondasi Tindakan Moral Action Mahasiswa Corresponding Author : yang moral mahasiswa di lingkungan kampus. JUPERAN: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 04(02), 423–432.
Nasri, U. (2020). Internalisasi pendidikan anti korupsi dalam pendidikan kewarganegaraan. Jurnal Studi Islam, 1(2), 1–17.
Nikodemus, & Endi, Y. (2023). Konsep Keadilan Menurut Thomas Aquinas Terhadap Wabah Korupsi di Indonesia. Jurnal Kewarganegaraan, 7(2), 1224–1236.
Observasi Kegiatan Pembelajaran. (2025, Januari–Juni). Catatan lapangan proses pembelajaran di kelas Program Studi Pendidikan Agama Islam. Universitas Islam Negeri Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang
Prakosa, P. (2022). Moderasi Beragama : Praksis Kerukunan Antar Umat Beragama. 4, 45–55. https://doi.org/10.37364/jireh.v4i1.69
Rest, J. R. (1986). Moral development: Advances in research and theory. Praeger.
Ruhaina, N., Agustin, D. T., Aeni, S. Q., Rahmawati, A., Amanullah, M. D. M., Rosana, S., & Latifah, A. (2025). Pendidikan Etika dan Karakter (Pendidikan Nilai, Kode Etik, dan Praktik-Praktik Baik untuk Menghindari Godaan Korupsi). Jurnal Penelitian Inovatif, 5(2), 1355–1360. https://doi.org/10.54082/jupin.1233
Rukhmana, T. (2021). Memahamai Sumber Data Penelitian : Primer, Skunder. Jurnal Edu Research : Indonesian Institute For Corporate Learning And Studies (IICLS), 2(2), 28–33.
Safitri, D. A. (2025). Legal Analysis of Suspect Designation of the Minister of Education in the Chromebook Laptop Procurement Corruption Case Analisis Yuridis Penetapan Tersangka Menteri Pendidikan dalam Kasus Korupsi Pengadaan Laptop Chromebook peristiwa dalam kasus ini dimul. 1(1), 16–28.
Schunk, D. H., Pintrich, P. R., & Meece, J. L. (2014). Motivation in education: Theory, research, and practice (4th ed.). Pearson Higher Ed.
Siregar, A. A., & Chastanti, I. (2022). Implementasi Pendidikan Antikorupsi Di Sekolah. Sosial Horizon: Jurnal Pendidikan Sosial, 9(1), 13–22. https:// doi. org/ 10. 315 71/sosial.v9i1.1799
Stai, B., Amuntai, R., & Indonesia, C. (2021). Internalisasi nilai-nilai pendidikan agama anak. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 4(2), 46–57.
Suhandi, M. F., & Agustin, S. (2023). Pendidikan anti korupsi pada perguruan tinggi. Sanskara Pendidikan dan Pengajaran, 1(1), 5–24.
Sulaiman, A., & Wibowo, U. B. (2016). Implementasi Sistem Penjaminan Mutu Internal Sebagai Upaya Meningkatkan Mutu Pendidikan Di Universitas Gadjah Mada. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 4(1), 17. https:// doi. org/ 10.21831/amp.v4i1.8197
Surah An-Nisa (4:58). (n.d.). Al-Qur’an.
Suryana, E. (2016). Self efficacy dan Plagiarisme Di Perguruan Tinggi. Tadrib: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(2), 214–237. https://ju rnal.rade nfatah .ac.id/ index. php/Tadrib/article/view/1169
Taja, N., & Aziz, H. (2017). Mengintegrasikan nilai-nilai anti korupsi dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam di sekolah menengah atas. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 13(1), 39–52.
Tilaar, H. A. R. (2012). Pedagogik kritis. Rineka Cipta.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. (2003). Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 78.
Wawancara dengan Dr. Ermis Suryana, M.Pd.I. (2025, Mei 16). Dosen senior Program Studi Pendidikan Agama Islam. Universitas Islam Negeri Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang.
Wawancara dengan Dr. Firmansyah. (2025, Februari 20). Dosen tetap Program Studi Pendidikan Agama Islam. Universitas Islam Negeri Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang.
Wawancara dengan Eva Nuryanti, M.Pd.I. (2025, Juni 2). Staf pengelola beasiswa KIP Program Studi Pendidikan Agama Islam. Universitas Islam Negeri Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang.
Wawancara dengan Mutia Dewi, M.Pd.I. (2025, April 8). Dosen Program Studi Pendidikan Agama Islam. Universitas Islam Negeri Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang.
Wawancara dengan Novia Baliani. (2025, Maret 12). Pengampu mata kuliah Sosiologi Pendidikan, Program Studi Pendidikan Agama Islam. Universitas Islam Negeri Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang.
Widiastuti, N., Pujianti, E., & Setyaningsih, R. (2023). Internalisasi nilai-nilai keislaman metode pembelajaran PAI. Literasi Nusantara.
Zuber, A. (2018). Strategi anti korupsi melalui pendekatan pendidikan formal dan KPK (Komisi Pemberantasan Korupsi). Journal of Development and Social Change, 1(2), 178. https://doi.org/10.20961/jodasc.v1i2.23058
Zuchdi, D. (2011). Pendidikan karakter: Konsep dasar dan implementasi di perguruan tinggi. UNY Press
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Ta'dibuna: Jurnal Pendidikan Islam
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Penulis memberikan hak cipta karyanya kepada jurnal yang dilisensikan dengan CC-BY-SA or The Creative Commons Attribution–ShareAlike License yang memungkinkan orang lain untuk menggunakan karya dengan pengakuan kepengarangan karya dan publikasi awal dalam jurnal ini.
