Penerapan Pendidikan Agama Islam untuk menjaga kualitas pendidikan islami di Aisyiyah Boarding School Bandung
DOI:
https://doi.org/10.32832/tadibuna.v11i3.7370Keywords:
Sekolah berasarama, Pendidikan Agama Islam, KurikulumAbstract
Islamic Religious Education (PAI) as a subject and educational program in schools currently face many challenges. The implementation of PAI at every level of education is also increasingly influenced by the increasingly diverse forms of related educational institutions. One form of the institution is a boarding school. In this case, it is important to know how the application of PAI in Islamic boarding schools which of course has a typical Islamic boarding curriculum. The problem that is not expected to occur is the overlapping of the curriculum which is not effective in achieving educational goals. The research method uses a naturalistic qualitative approach by describing the data findings from observations and interviews. Through qualitative descriptive research directly at Aisyiyah Boarding School Bandung (ABS Bandung), it is known that PAI based on the national curriculum can be implemented synergistically with the Islamic curriculum that applies at ABS Bandung. Thus, it is expected to contribute to efforts to improve the quality of Islamic education and the achievement of national education goals.
Abstrak
Pendidikan Agama Islam (PAI) sebagai mata pelajaran maupun program pendidikan di sekolah saat ini menghadapi banyak tantangan. Penyelenggaraan PAI di setiap jenjang pendidikan juga makin dipengaruhi oleh bentuk lembaga pendidikan terkait yang semakin beragam. Salah satu bentuk lembaga tersebut sekolah berasrama (Boarding school). Dalam hal ini, penting diketahui bagaimana penerapan PAI di sekolah berasrama yang islami (Islamic Boarding school) yang tentunya memiliki kurikulum khas asrama yang islami. Masalah yang tidak diharapkan terjadi adalah tumpang tindih kurikulum yang tidak efektif bagi pencapaian tujuan pendidikan. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif naturalistik dengan melakukan deskripsi temuan data dari observasi dan wawancara. Melalui penelitian deskriptif kualitatif secara langsung di Aisyiyah Boarding School Bandung (ABS Bandung) diketahui bahwa PAI berdasarkan kurikulum nasional dapat dilaksanakan secara sinergis dengan kurikulum islami yang berlaku di ABS Bandung. Dengan demikian diharapkan dapat memberikan kontribusi bagi upaya peningkatan mutu pendidikan Islam dan pencapaian tujuan pendidikan nasional.
References
Amaly, A. M. ,Muhammad, G., Erihadiana, M., & Zaqiah, Q. Y. (2021). Kecakapan Guru Pendidikan Agama Islam dalam Mengoptimalkan Pembelajaran Berbasis Teknologi. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 6(1), 88–104. https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2021.vol6(1).6712
Aisyah, S. (2019). Strategi Peningkatan Kualitas Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) DI SMPN 1 Lamongan. Jurnal Mitra Pendidikan, 3(7), 11–22.
Bafadhol, I. (2016). Pendidikan Agama Islam (PAI) Di Islamic Boarding School. Jurnal Edukasi Islami Jurnal Pendidikan Islam, 05, 1371–1390.
Fajriana, A. W., & Aliyah, M. A. (2019). Tantangan Guru dalam Meningkatan Mutu Pendidikan Agama Islam Di Era Melenial. Nazhruna: Jurnal Pendidikan Islam, 2(2), 246–265. https://doi.org/10.31538/nzh.v2i2.324
Karim, R. (1991). Pendidikan Islam di Indonesia. Tiara Wacana.
Kaspullah, K., & Suriadi, S. (2020). Globalization in Islamic Education (Internalization Strategy of Local Values in Islamic Education in the Era of Globalization). Ta dib : Jurnal Pendidikan Islam, 9(1), 31–41. https://doi.org/10.29313/tjpi.v9i1.6010
Malihah, I., & Ihsan, M. N. (2020). Pengembangan Metode Market Place Dalam Pembelajaran PAI. Atthulab: Islamic Religion Teaching and Learning Journal, 5(1), 56–70. https://doi.org/10.15575/ath.v5i1.8193
Muhammad, G., Zakiah, Q. Y., & Supiana, S. (2021). Kebijakan Program Pembiasaan Sekolah dalam Membentuk Karakter Disiplin di SMP Negeri. Dirasat: Jurnal Manajemen dan Pendidikan Islam, 7(2), 237-251. https://journal.unipdu.ac.id/index.php/dirasat/article/view/2739
Muhammad, G. (2021). Peran Orang Tua Dalam Mengimplementasikan Pendidikan Karakter Pada Pembelajaran Jarak Jauh. Fastabiq: Jurnal Studi Islam, 2(1), 14-29. https://doi.org/10.47281/fas.v2i1.31
Mundiri, A., & Hasanah, R. U. (2018). Inovasi Pengembangan Kurikulum Pai Di Smp Nurul Jadid. Tadrib: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 4(1), 40–68. https://doi.org/10.19109/tadrib.v4i1.1721
Nata, A. (2020). Pendidikan Islam di Era Milenial. Prenadamedia Grup.
Nurhakim, H. Q., Yahya, W., & Rasyid, A. M. (2021). Tahfidzul Qur'an Learning Management At Ppi 153 Al-Firdaus. Ta dib : Jurnal Pendidikan Islam, 10(2), 275–284. https://doi.org/10.29313/tjpi.v10i2.8567
Shoimah, L., Sulthoni, S., & Soepriyanto, Y. (2018). Menanamkan Pendidikan Karakter melalui Pembiasaan di Sekolah. Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 1(2), 169–175.
Tafsir, A. (1995). Metodologi Pengajaran Pendidikan Agama Islam. Remaja Rosdakarya.
Tafsir, A. (2019). Filsafat Pendidikan Islami. Rosdakarya.
Maimun, M. Y., Mahdiyah, A., & Nursafitri, D. (2021). Urgensi Manajemen Pendidikan Islamic Boarding School. Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(7), 1208-1218. https://doi.org/10.36418/japendi.v2i7.234
Yusutria, Y., & Febriana, R. (2019). Aktualisasi Nilai–Nilai Kemandirian Dalam Membentuk Karakter Mandiri Siswa. Ta'dib: Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 577–582. https://doi.org/10.29313/tjpi.v8i1.4575
