Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Matakuliah Metode Penelitian Mahasiswa Semester Genap Tahun 2018/2019

Dedi Supriadi

Abstract


Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh yang signifikan dari motivasi belajar terhadap hasil belajar matakuliah metodelogi penelitian mahasiswa semester VI genap tahun akademik 2018/2019. Metode penentuan lokasi penelitian menggunakan metode purposive area yaitu di FKIP UIKA Bogor. Penentuan jumlah responden dalam penelitian ini menggunakan metode populasi yaitu sebanyak 50 responden. Metode pengumpulan data yang digunakan terdiri dari metode: angket, dokumen, wawancara, dan observasi. Teknik penggolahan data yang digunakan terdiri dari: editing, skoring, dan tabulasi. Uji instrumen penelitian yang digunakan yaitu uji validitas dan uji realibilitas. Uji asumsi klasik yang digunakan yaitu uji normalitas dan uji linieritas. Analisis data yang digunakan adalah analisis inferensial yaitu dengan menggunakan analisis garis regresi sederhana, analisis varian garis regresi, uji F,efektivitas garis regresi, dan Standart Error Of Estimate. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh yang signifikan variabel motivasi belajar terhadap hasil belajar mata kuliah metodelogi penelitian semester genap FKIP UIKA Bogor tahun Akademik 2018/2019. Besarnya persentase motivasi belajar terhadap hasil belajar yaitu sebesar 82,5%, sedangkan sisanya yaitu 18,5% dipengaruhi oleh variabel bebas lain yang tidak diteliti dalam penelitian seperti minat belajar, kecerdasan emosional, kemandirian belajar, dan lain-lain. Hal ini berarti bahwa semakin tinggi motivasi belajar siswa maka semakin tinggi hasil belajar yang diperoleh.


Keywords


Motivasi belajar, hasil belajar, Matakuliah Metodelogi Penelitian.

Full Text:

PDF

References


Arguedas, M., Daradoumis, T., & Xhafa, F. (2016). Analyzing How Emotion Awareness Influences Student's Motivation, Engagement, Self-Regulation, and Learning Outcome. Educational Technology and Society, 19 (2), 87-103.

Black, S., & Allen, J. D. (2016). Part 1: Foster Intrinsic Motivation. The Reference Librarian , 1-16.

Efgivia, M.G. 2007. Pengaruh Strategi Pembelajaran dan Kemandirian Belajar Mahasiswa Terhadap Hasil Belajar Sistem Informasi Managemen. Jurnal Teknologi Pendidikan, 9(3). On line at http://isjd.pdii.lipi.go.id/admin/jurnal/9307155168.pdf[diakses 25/07/2019]

Djaali. (2018). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Dimyati, dan Mudjiono. 2015. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.

Hamdan, T. A., & Khader, F. (2015). Alignment of Intended Learning Outcomes with Quellmalz Taxonomy and Assessment Practices in Early Childhood Education Courses. International Journal of Humanities and Social Science, 5 (3), 130-137

Keller, J. M. (2016). Motivation, Learning, and Technology: Applying the ARCS-V Motivation Model. Participatory Educational Research, 3 (2), 1-13.

Kiemer, K., Groschner, A., & Pehmer, A.-K. (2015). Effects of a Classroom Discourse Intervention on Teachers' Practice and Students' Motivation To Learn Mathematics and Science. Learning and Instruction , 94-103.

Knaack, L. (2015). Enhancing Your Programs and Courses through Aligned Learning Outcomes. Vancouver: Vancouver Island University.

Makmun, A. S. (2003). Psikologi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosda Karya.

Purwanto, N. M. 2007. Psikologi Pendidikan. Bandung : Remaja Rosdakarya.

Patimah. 2017. Pengaruh Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran IPS Terpadu Pada Siswa Kelas VIII SMPN 11 Kota Jambi. http://e campus.fkip.unja.ac.id/repository/. [di akses tanggal 30 Maret 2017].

Sadirman, A . M . 2015. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta : PT.Raja Grafindo Persada.

Slameto. 2015. Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Sudjana, N. 2016. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung : Remaja Rosdakarya.

Sugiyono. (2009). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Usman, U. 2011. Menjadi Guru Profesional. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.




DOI: http://dx.doi.org/10.32832/educate.v4i2.2175

Article Metrics

Abstract view : 45 times
PDF - 14 times

Copyright (c) 2019 Dedi Supriadi

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Flag Counter


 
View My Stats