Pengaruh game Online terhadap motivasi belajar murid: Studi kasus pada pengguna Roblox
DOI:
https://doi.org/10.32832/itjmie.v7i8.24259Keywords:
pendidikan, game online, roblox, motivasi, belajarAbstract
The high intensity of playing the Online game Roblox among students raises concerns regarding its potential to disrupt focus and decrease learning motivation if not properly managed. This study aims to determine the existence and extent of the influence of the Online game Roblox on the learning motivation of eighth-grade students at SMP Negeri 27 Kota Tangerang. The method employed is an ex post facto quantitative approach, utilizing simple linear regression analysis via SPSS version 27 software. Data were gathered using printed questionnaires and documentation from 123 samples selected through a purposive sampling technique. The regression test results showed a t-value of 1.632 with a significance level of 0.105 (> 0.05), indicating that there is no significant influence between playing Roblox and students' learning motivation. Furthermore, the coefficient of determination (R2) of 0.022 indicates that Roblox only contributes 2.2% to learning motivation, while the remainder is influenced by other factors. This study concludes that the Null Hypothesis (H0) is accepted and the Alternative Hypothesis (Ha) is rejected, with the level of influence falling into the very low category.
Abstrak
Tingginya intensitas bermain game Online Roblox di kalangan murid dikhawatirkan dapat mengganggu fokus dan menurunkan motivasi belajar jika tidak dikelola dengan baik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keberadaan dan besarnya pengaruh game Online Roblox terhadap motivasi belajar murid kelas VIII SMP Negeri 27 Kota Tangerang. Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif ex post facto dengan analisis regresi linier sederhana melalui perangkat lunak SPSS versi 27. Data dikumpulkan menggunakan angket cetak dan dokumentasi dari 123 sampel yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Hasil uji regresi menunjukkan nilai t sebesar 1,632 dengan signifikansi 0,105 (> 0,05), yang berarti tidak terdapat pengaruh signifikan antara aktivitas bermain Roblox dengan motivasi belajar murid. Selain itu, nilai koefisien determinasi (R2) sebesar 0,022 mengindikasikan bahwa Roblox hanya berkontribusi sebesar 2,2% terhadap motivasi belajar, sementara sisanya dipengaruhi faktor lain. Simpulan dari penelitian ini adalah Hipotesis Nol (H0) diterima dan Hipotesis Alternatif (Ha) ditolak, dengan tingkat pengaruh yang berada pada kategori sangat rendah.
References
Anggita, E. A. (2023). Pengaruh Bermain Game Online Terhadap Hasil Siswa Mata Pelajaran PAI Kelas VII SMP Ma'arif 1 Metro Utara. (Skripsi tidak diterbitkan). Institut Agama Islam Negeri Metro, Metro.
Annam, M. R., Maulana, I., Khoirunnisa, S. R., Baihaqi, S. R., Jati, A. C., David, J., Siregar, W., & Hana, A. (2025). Pengaruh Intensitas Bermain Game Roblox terhadap Motivasi Belajar dan Keterampilan Sosial pada Generasi Z Umur 15-17 tahun. Journal of Education and Technology, 5(2), 99-104. http://jurnalilmiah.org/journal/index.php/iet
Ardien, A. N., Pramitasari, H., Shinta, D. N., & Mas'ula, S. (2023). Dampak Game Online terhadap Prestasi Peserta Didik di Era Society. Pelita: Jurnal Penelitian dan Karya Ilmiah, 23(2), 61–66.
Azhari, A., & Hotimah, H. (2024). Filosofi pendidikan agama Islam menurut Al-Ghazali: Integrasi spiritualitas dan pengetahuan. Jurnal Islamika: Jurnal Agama, Pendidikan, dan Sosial Budaya, 1(1), 62-70.
Azhari, A., Nuraeni, N., & Hikmah, N. A. (2022). Strategi Pengembangan Intelligence Quotient Anak dalam Pendidikan Islam. Jurnal Islamika: Jurnal Agama, Pendidikan, dan Sosial Budaya, 16(2), 63-72.
Ghozali, I. (2021). Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program IBM SPSS 26, Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Holisoh, A., Karmawan, & Halimah, N. (2020). Kedisiplinan Siswa dan Motivasi Belajar dalam Meningkatkan Belajar Siswa pada Pelajaran Akuntansi di Madrasah Negeri Kabupaten Tangerang. Islamika: Jurnal Agama, Pendidikan dan Sosial Budaya, 14(1), 77-94.
Maharani, E., Sumanti, & Fitrah Hariki. (2024). Motivasi Belajar dalam Pendidikan Konsep, Teori, dan Faktor yang Memengaruhi. Malang: PT. Literasi Nusantara Abadi Grup. www.penerbitlitnus.co.id
Masrukhin. (2017). Metodologi penelitian kuantitatif (1st ed.). Kudus: Mibarda Publishing.
Mubaroq, Y. P., Suharjuddin, & Yohamintin. (2025). Dampak Game Online Roblox terhadap Motivasi Belajar Siswa Studi kasus di SD Negeri Setia Darma 04. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 273-284.
Munawati, S. (2020). Konsep Integrasi Pembelajaran PAI. Journals Directory Universitas Islam Syekh-Yusuf, 1(1), 58-72. https://core.ac.uk/download/pdf/287361656.pdf
Rahmawati, A., Nuraeni, N., & Hasim. (2019). Model Pembelajaran Contextual Teaching Learning terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa Program Studi Pendidikan Agama Universitas Islam Syekh-Yusuf Tangerang. Islamika (Jurnal Agama, Pendidikan dan Sosial Budaya), 13(2), 62–70. Https://Doi.Org/10.33592/Islamika.v13i2.346
Sugiyono. (2023). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D (Sutopo, Ed.). Bandung: Alfabeta.
Yustina, W. A., & Nasution, N. (2024). Dampak Kecanduan Game Online terhadap Perilaku Sosial Peserta Didik di SMPN 5 Kota Bima, DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial, 5(2), 53–61, https://doi.org/10.53299/diksi.v5i2.1138.
Zuhal, M. (2023). Pengaruh Game Online terhadap Kedisiplinan Ibadah Shalat Siswa SMP Adik Irma Jakarta Selatan (Skripsi tidak diterbitkan). Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah, Jakarta.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Raudhatul Husna Amelia Zahra, Nur Halimah, Aslihatul Rahmawati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
