Pengembangan modul ajar fikih berbasis model ADDIE untuk meningkatkan pemahaman konseptual siswa MDT Universal Bandung

Abstract

Fiqh teaching at Madrasah Diniyah Takmiliyah (MDT) Universal in Bandung still relies on conventional methods and monotonous teaching materials, causing boredom and difficulty in understanding among students. This study aims to design, develop, and evaluate the feasibility and effectiveness of a fiqh teaching module based on the ADDIE model to improve conceptual understanding of zakat, infaq, sedekah, waqf, and fasting among fifth-grade students. The methodology used is research and development (R&D) with a mixed methods approach. Data collection was carried out using tests, questionnaires, interviews, and observations. The results showed that the developed module was very feasible, with an average expert validity level of 88.33%. During the field test, the module was considered very practical and proven effective in improving students' conceptual understanding, as indicated by a paired sample t-test. This test showed an increase in the average score from 52.73 (pretest) to 69.09 (posttest), with a significance level of p = 0.000 < 0.05. This study concludes that the fiqh teaching module, based on the ADDIE model, is valid, practical, and effective in strengthening conceptual understanding, while transforming the afternoon learning environment into a more dynamic and enjoyable space without burdening students with assignments.

Abstrak

Pengajaran fikih di Madrasah Diniyah Takmiliyah (MDT) Universal di Bandung masih mengandalkan metode konvensional dan materi pengajaran yang monoton, sehingga menyebabkan kebosanan dan kesulitan pemahaman di kalangan siswa. Penelitian ini bertujuan untuk merancang, mengembangkan, dan mengevaluasi kelayakan dan efektivitas modul pengajaran fikih berbasis model ADDIE untuk meningkatkan pemahaman konseptual tentang zakat, infak, sedekah, wakaf, dan puasa di kalangan siswa kelas lima. Metodologi yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (R&D) dengan pendekatan metode campuran. Pengumpulan data dilakukan menggunakan tes, kuesioner, wawancara, dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul yang dikembangkan sangat layak, dengan rata-rata tingkat validitas ahli sebesar 88,33%. Selama uji lapangan, modul tersebut dinilai sangat praktis dan terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman konseptual siswa, sebagaimana ditunjukkan oleh uji t sampel berpasangan. Tes ini menunjukkan peningkatan nilai rata-rata dari 52,73 (pretest) menjadi 69,09 (posttest), dengan tingkat signifikansi p = 0,000 < 0,05. Studi ini menyimpulkan bahwa modul pengajaran fikih, berdasarkan model ADDIE, valid, praktis, dan efektif dalam memperkuat pemahaman konseptual, sekaligus mengubah lingkungan belajar sore menjadi ruang yang lebih dinamis dan menyenangkan tanpa membebani siswa dengan tugas.