Efektivitas media audio-visual dalam meningkatkan minat belajar Sejarah Kebudayaan Islam
DOI:
https://doi.org/10.32832/itjmie.v7i1.21171Kata Kunci:
Keywords: learning media; audio-visual; learning interestAbstrak
This research aims to determine the effect of using audio-visual learning media on students’ learning interest in the Islamic Cultural History (SKI) subject among grade X students at MAN 2 Bogor Regency. The method used in this study is a quantitative approach with associative research type. Data collection techniques included questionnaires and documentation, with a sample size determined by the Slovin formula. The results showed that the t-count value (11.960) was greater than the t-table value (1.993), which indicates that the null hypothesis (H₀) is rejected, and the alternative hypothesis (Hₐ) is accepted. This proves that the use of audio-visual media significantly influences students’ interest in learning. The integration of visual and auditory stimuli can enhance attention, motivation, and engagement in classroom learning. Therefore, audio-visual media is a recommended instructional tool for teachers to foster active learning and improve students' academic enthusiasm, especially in history-based subjects.
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran audio visual terhadap minat belajar siswa pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) kelas X di MAN 2 Kabupaten Bogor. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian asosiatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket dan dokumentasi, dengan jumlah sampel ditentukan melalui rumus Slovin. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai t hitung sebesar 11,960 lebih besar dari t tabel sebesar 1,993, sehingga hipotesis nol (H₀) ditolak dan hipotesis alternatif (Hₐ) diterima. Artinya, terdapat pengaruh yang signifikan antara media pembelajaran audio visual terhadap minat belajar siswa. Media ini efektif meningkatkan perhatian, motivasi, dan partisipasi siswa karena menggabungkan unsur visual dan auditori secara simultan. Dengan demikian, media audio visual sangat direkomendasikan sebagai alat bantu pembelajaran untuk meningkatkan keaktifan dan semangat belajar siswa, terutama pada mata pelajaran yang bersifat naratif dan historis seperti SKI.
Referensi
Arifin, N. U. R. 2016. “Skripsi Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual Terhadap Minat Belajar Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di SMP Negeri 7 Metro Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri ( STAIN ) Jurai Siwo Metro.”
Atminingsih, Dyah, Arfilia Wijayanti, and Asep Ardiyanto. 2019. “Keefektifan Model Pembelajaran PBL Media Audio Visual Terhadap Hasil Belajar IPA Kelas III SDN Baturagung.” 141–48.
Egistin, Dwi Poni, M. Yahdi Rauza, Rohanda Has Ramadhan, Sagita Ramadani, and Kata Kunci. 2025. “Analisis Regresi Linier Sederhana Dan Penerapannya.” 1(2):69–78.
Fajrin, Rakhil. 2019. “Urgensi Telaah Sejarah Peradaban Islam Memasuki Era Revolusi Industri 4 . 0.”
Farhurohman, Oman, Syifa Sa, U. I. N. Sultan, Maulana Hasanuddin, U. I. N. Sultan, and Maulana Hasanuddin. 2020. “Penggunaan Media Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) Di Madrasah Ibtidaiyah ( MI ) Use Of Learning Media In History Of Islamic Culture History ( SKI ) In Madrasah Ibtidaiyah ( MI ).” 7(1):36–50.
Fitrah, Muh, Universitas Muhammadiyah Bima, Sepriano M. Kom, Universitas Islam, Negeri Sulthan, and Thaha Saifuddin. 2023. Dimensi Media Pembelajaran ( Teori Dan Penerapan Media Pembelajaran Pada Era Revolusi Industri 4 . 0 Menuju Era Society 5 . 0 ) - Fungsi Dan Penggunaan Media Pembelajaran.
Hermina, Dina, and Nuril Huda. 2024. “Memahami Populasi Dan Sampel : Pilar Utama Dalam Penelitian Kuantitatif.” 5(12):5937–48.
K, Rivo Alfarizi, M. Ricky Rifa, and Dinar Maftukh Fajar. 2020. “VEKTOR : Jurnal Pendidikan IPA Analisis Kemenarikan Media Pembelajaran Phet Berbasis Virtual Lab Pada Materi Listrik Statis Selama Perkuliahan Daring Ditinjau Dari Perspektif Mahasiswa.” 1:19–28.
Magdalena, Ina, Alif Fatakhatus Shodikoh, and Anis Rachma Pebrianti. 2021. “Pentingnya Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa SDN Meruya Selatan 06 Pagi.” 3:312–25.
Media, Penggunaan, Audio Visual, Dalam Pembelajaran, Aqidah Akhlak, D. I. Kelas, V. I. I. A. Mt, Rini Antika Sihombing, Fakultas Tarbiyah, and D. A. N. Ilmu. n.d. “Penggunaan Media Audio Visual.”
Mukharomah, Awwalina. 2023. “Kondisi Masyarakat Arab Pra Islam Dan Penerapan Metode Team Games Tourmament ( TGT ) Dalam Pembelajaran.” 1(3):31–43.
Munif, Nabila, Muhammad Nizar Ibrahim, and Rizka Haris Novitasari. 2024. “Peran Media Audiovisual Terhadap Minat Belajar Peserta Didik Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia.” 19(2):352–58. doi: 10.29408/edc.v19i2.26460.
Nurfadhillah, Septy, Ajeng Putri Cahyani, Aqila Fadya Haya, Putri Syifa Ananda, Tri Widyastuti, and Universitas Muhammadiyah Tangerang. n.d. “Penerapan Media Audio Visual Berbasis Video Pembelajaran Pada Siswa Kelas Iv Di SDN Cengklong 3.” 3:396–418.
Parmin, Yohanes. 2024. “Terhadap Kinerja Karyawan.” 1(2):14–33.
Rahayu, Sri Isniyati, and Ngatmin Abbas. 2024. “Bulletin of Community Engagement.” 4(2).
Rasch, Pemodelan. 2024. “Instrumen Aggression Scale Dengan Universitas Nahdlatul Ulama Indonesia Fakultas Ilmu Sosial Program Studi Psikologi.”
Umarella, Samad, M. Sahrawi Saimima, and Saddam Hussein. 2011. “Urgensi Media Dalam Proses Pembelajaran.” 234–41.
Zebua, Erlinda, and Anugerah Tatema Harefa. 2022. “Penerapan Model Pembelajaran Blended Learning Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa.” 1(1):251–62.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Fahmi Ajie, Gunawan Ikhtiono, Khaidir Fadhil
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
