Pengalaman belajar mahasiswa sarjana dalam praktik mengajar pascasarjana

Abstrak

This study aims to analyze the learning experiences of undergraduate students during the teaching practicum conducted by postgraduate students at Syekh Wasil State Islamic University Kediri, focusing on the identification of problems, exploration of their causes, and the impact of the teaching practicum on the learning process. This study employed a qualitative approach with an exploratory study design. Data were collected through the exploration of the causes of problems based on literature and reality (observations), and then analyzed to identify factors influencing students’ learning experiences.The findings indicate that the teaching practicum conducted by postgraduate students influences the learning experiences of undergraduate students, which are shaped through learning interactions, material delivery skills, classroom management, the use of teaching methods and media, as well as academic communication. However, several obstacles were identified that caused the teaching practicum to be less than optimal, such as the lack of variety in teaching methods, monotonous material delivery, limited classroom control, and the absence of an active and participatory learning atmosphere. On the other hand, positive impacts were also found, including easier interaction and discussion for undergraduate students due to the relatively close age range and the more flexible learning environment. The quality of undergraduate students’ learning experiences is strongly influenced by the pedagogical readiness of postgraduate students in conducting the teaching practicum. Conceptually, this study confirms that the success of postgraduate students’ teaching practicum is determined not only by mastery of the subject matter, but also by the improvement of pedagogical competence, instructional communication skills, classroom management, and the use of innovative learning strategies to create effective and meaningful learning experiences for undergraduate students.

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengalaman belajar mahasiswa S1 selama mengikuti praktik mengajar mahasiswa pascasarjana di Universitas Islam Negeri Syekh Wasil Kediri, dengan fokus pada identifikasi masalah, eksplorasi penyebab, serta dampak praktik mengajar terhadap proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi eksploratif. Data dikumpulkan melalui eksplorasi penyebab masalah berdasarkan literatur dan realitas (observasi), kemudian dianalisis untuk mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi pengalaman belajar mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa praktik mengajar mahasiswa pascasarjana memberikan pengaruh terhadap pengalaman belajar mahasiswa S1, yang terbentuk melalui interaksi pembelajaran, kemampuan penyampaian materi, pengelolaan kelas, penggunaan metode dan media pembelajaran, serta komunikasi akademik. Namun, ditemukan beberapa kendala yang menyebabkan praktik mengajar belum sepenuhnya optimal, seperti kurang variatifnya metode pembelajaran, penyampaian materi yang cenderung monoton, penguasaan kelas yang belum maksimal, serta kurangnya suasana pembelajaran yang aktif dan partisipatif. Di sisi lain, terdapat dampak positif berupa kemudahan interaksi dan diskusi bagi mahasiswa S1 karena kedekatan usia dan suasana pembelajaran yang relatif lebih fleksibel. Kualitas pengalaman belajar mahasiswa S1 sangat dipengaruhi oleh kesiapan pedagogik mahasiswa pascasarjana dalam melaksanakan praktik mengajar. Secara konseptual, penelitian ini menegaskan bahwa keberhasilan praktik mengajar mahasiswa pascasarjana tidak hanya ditentukan oleh penguasaan materi, tetapi juga oleh peningkatan kompetensi pedagogik, kemampuan komunikasi pembelajaran, pengelolaan kelas, dan penggunaan strategi pembelajaran yang inovatif untuk menciptakan pengalaman belajar yang efektif dan bermakna bagi mahasiswa S1.