Pengembangan media pembelajaran interaktif E-Learning Pendidikan Agama Islam melalui aplikasi Classpoint

Penulis

  • Hilda Rafika Waty Magister Pendidikan Agama Islam Sekolah Pascasarjana Universitas Ibnu Khaldun Bogor

DOI:

https://doi.org/10.32832/itjmie.v4i1.5683

Kata Kunci:

Media Interaktif, ; e-learning, web, classpoint

Abstrak

Mediain learning is one of the important things in the learning process. In general, the teaching of Islamic religious education is only taught and delivered by conventional lecture methods which are monotonous and boring. Less interesting learning will have an impact on learning outcomes and poor learning quality, because it will have an influence on the core objectives of PAI learning. Efforts are being made to overcome the saturation learning, especially during the pandemic, through interesting, fun and targeted e-learning learning media. This research used a qualitative method with a literature study technique. The data collection through this literature study was obtained from secondary data. The results of the literature study show that the use of power point media, Web and Android-based media have their respective advantages on student learning outcomes. The results of the three literatures show that it is necessary to develop integrated learning media to create interactive, efficient and relevant media according to current conditions. Classpoint is an interactive digital classroom e-learning application that accommodates teachers in creating interactive material or discussions in a digitally connected and web-based or android-based power point from students in a fun method. Through a compilation of web and android-based power point applications and connected to classpoint in learning, students can enjoy learning and achieve better learning targets.

Abstrak

Media pembelajaran merupakan salah satu hal penting dalam proses pembelajaran. Pada umumnya pengajaran pendidikan agama Islam, hanya diajarkan dan disampaikan dengan metode ceramah konvensional yang monoton dan membosankan. Pembelajaran yang kurang menarik akan memberikan dampak hasil belajar dan kualitas pembelajaran yang kurang baik, karena akan memberikan pengaruh pada tujuan inti pembelajaran PAI. Upaya yang dilakukan dalam mengatasi kejenuhan pembelajaran saat masa pandemi adalah melalui media pembelajaran e-learning yang menarik, menyenangkan dan tepat sasaran. Penelitian ini menggunakan  metode kualitatif dengan teknik studi pustaka. Pengumpulan data melalui studi pustaka ini diperoleh dari data sekunder. Hasil studi pustaka menunjukan bahwa penggunaan media power point, media yang berbasis web dan android memiliki keunggulan masing-masing terhadap hasil belajar siswa. Hasil ketiga literatur menunjukan bahwa diperlukan adanya pengembangan media pembelajaran yang terintegrasi untuk menciptakan media yang interaktif, efisien dan relevan sesuai kondisi saat ini. Classpoint adalah aplikasi e-learning interaktif kelas digital yang mewadahi guru dalam membuat materi atau diskusi interaktif dalam sebuah power point yang terhubung secara digital dan berbasis web atau android dari para siswa dengan metode yang menyenangkan. Melalui kompilasi aplikasi power point yang berbasis web dan android serta terkoneksi dengan classpoint dalam pembelajaran, siswa dapat menikmati pembelajaran dan mencapai target pembelajaraln lebih baik.

Referensi

Bhakti, C. P., Noor, K. W., Ghiffari, M. A. N., Nurpitasari, E., Oktradiksa, & Ani. (2021). An online project-based learning model to improve students ’ thinking ability in the new normal era An online project- based learning model to improve students ’ thinking ability in the new normal era. J. Phys.: Conf., Ser. 1760. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1760/1/012038

Darimi, I. (2017). Ismail Darimi,Teknologi Informasi Dan Komunikasi Sebagai Mesia Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Efektif”, Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi,Volume 1 Nomor 2,Oktober 2017. 1, 2017.

Hanafiah, E. (2021). Eva Hanafiah. Modul Aplikasi Classpoint Pada Pelajaran Kelas 1. Oktober 2021.

Indonesia, K. C. (2021). Komunitas Classpoint Indonesia. Modul Panduan Classpoint. September 2021.

Kurniawan, I., Hamat, A. Al, Hayyie, A., & Kattani, A. (2021). Metode Pembelajaran Kreatif Mata Pelajaran Bahasa Arab Untuk Kelas 1 Sekolah Dasar Islam. 2(1), 13–20. https://doi.org/10.32832/itjmie.v2i1.3426

Maemonah, S. (2020). Pengembangan Media Flash Card Pada Pembelajaran Pai Ayat Tentang Toleransi Di Sman 1 Getasan Kabupaten Semarang Tahun 2020. Thesis.

Nasir, N. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (Pai) Berbasis Web Di Kelas Viii Smp Unismuh Makassar. Akademika, 9(01), 127–138. https://doi.org/10.34005/akademika.v9i01.813

Sari, L. Y. (2017). Effectiveness Test of Learning Media Interactive Oriented Construktivism in Neurulasi Topic To Animal Development Subject. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.

Wahidah, M. (2017). Penerapan Media Power Point Interaktif untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa Kelas I SDN Genukwatu IV Ngoro Jombang.

Zaenuddin. (n.d.). “Kelebihan dan Kekurangan Power Point.” Artikelsiana 5 Agustus 2021.

Zulfa, Z., Supraha, W., & Tamam, A. M. (2021). Supervisi Proses Pembelajaran pada Sistem Pendidikan Nasional dan Pendidikan Islam. Idarah Tarbawiyah: Journal of Management in Islamic Education, 2(2), 64. https://doi.org/10.32832/itjmie.v2i2.4281

Diterbitkan

2023-05-13

Cara Mengutip

Waty, H. R. (2023). Pengembangan media pembelajaran interaktif E-Learning Pendidikan Agama Islam melalui aplikasi Classpoint. Idarah Tarbawiyah: Journal of Management in Islamic Education, 4(1), 1–10. https://doi.org/10.32832/itjmie.v4i1.5683

Terbitan

Bagian

Articles