Implementation of multicultural Islamic value character education in the Pancasila student profile project phase C
DOI:
https://doi.org/10.32832/itjmie.v7i3.23055Keywords:
Character Education, independent curriculum, elementary school, pancasilaAbstract
This article aims to explore and analyze the implementation of character education with multicultural Islamic values in the P5 Phase C project at SD NU Nurul Ishlah Randuagung Gresik from the aspects of planning, implementation, and evaluation. The research methodology used is a qualitative approach with the type of case studies and data collected through interviews, observations, and document analysis. The results of the study showed, 1) Planning character education with multicultural Islamic values in P5 Phase C Grade 5 students chose the theme of Sustainable Lifestyle with the Urban farming and Cultivation project involving all stakeholders and had been agreed upon and socialized to the students' parents, 2) The implementation of character education with multicultural Islamic values in P5 Phase C for Grade 5 Students of SD NU Nurul Ishlah Randuagung Gresik started from the introduction, project creation, and project implementation and carried out through Waste Alms, Infaq Piggy Piggy Bank, Urban Farming and Cultivation which leads to a social program entitled Nurish Peduli, then distributed to people in need. 3) The results of the evaluation of character education loaded with multicultural Islamic values in P5 show the success of implementing universal values, tolerance, and multicultural-based cooperation, while in the Pancasila profile it achieves elements and sub-elements of the independent dimension.
Abstrak
Artikel ini bertujuan untuk mengeksplorasi dan menganalisis implementasi pendidikan karakter dengan nilai-nilai Islam multikultural dalam proyek P5 Tahap C di SD NU Nurul Ishlah Randuagung Gresik dari aspek perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Metodologi penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus dan data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan, 1) Perencanaan pendidikan karakter dengan nilai-nilai Islam multikultural pada siswa kelas 5 Tahap C P5 memilih tema Gaya Hidup Berkelanjutan dengan proyek Pertanian Perkotaan dan Budidaya yang melibatkan semua pemangku kepentingan serta telah disepakati dan disosialisasikan kepada orang tua siswa, 2) Pelaksanaan pendidikan karakter yang dipadukan dengan nilai-nilai Islam multikultural pada Tahap C P5 untuk Siswa Kelas 5 SD NU Nurul Ishlah Randuagung Gresik dimulai dari tahap pengenalan, pembuatan proyek, dan pelaksanaan proyek, serta dilaksanakan melalui program Sedekah Sampah, Celengan Infaq, Pertanian Perkotaan, dan Budidaya yang bermuara pada program sosial bertajuk Nurish Peduli, kemudian didistribusikan kepada masyarakat yang membutuhkan. 3) Hasil evaluasi pendidikan karakter yang diisi dengan nilai-nilai Islam multikultural dalam P5 menunjukkan keberhasilan dalam menerapkan nilai-nilai universal, toleransi, dan kerja sama berbasis multikultural, sedangkan dalam profil Pancasila, hal ini mencapai unsur-unsur dan sub-unsur dimensi kemandirian.
References
Adriani, N., & Hidayat, M. (2023). Pengelolaan administrasi sekolah. Jurnal Pelita Nusantara, 1(2), 215–220. https://doi.org/10.59996/jurnalpelitanusantara.v1i2.195
Al-Khoiriyah, T. N., Napitu, I. F., Chomainy, C. S., Tari, F. T., Astuti, R. L., Wicaksono, A., & Suciati, D. (2024). Upaya pengelolaan sampah dengan pemisahan sampah di lingkungan Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Semarang. Jurnal Majemuk, 3(2), 318–328.
Amar, M. I., Martana, B., Rizal, R., & Hidayati, A. N. (2022). Peningkatan pengetahuan dan keterampilan masyarakat tentang pengolahan hasil budidaya ikan lele melalui diversifikasi pada olahan ikan lele. JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri), 6(2), 1340. https://doi.org/10.31764/jmm.v6i2.7204
Auliyah, N., Aliyah, N. D., & Ghozali, S. (2025). Implementasi projek penguatan profil pelajar Pancasila (P5) Kurikulum Merdeka dalam meningkatkan pembentukan karakter peduli lingkungan siswa di MINU Waru 1 Sidoarjo. Al Mikraj, 5(2), 639–652.
Bahri, S., & Akhmad, N. A. (2025). Analisis penguatan profil pelajar Pancasila dalam membentuk karakter siswa pada pembelajaran akidah akhlak di sekolah dasar. Jurnal Jendela Pendidikan, 5(1). https://www.ejournal.jendelaedukasi.id/index.php/JJP/article/view/6
Banks, J. A. (2016). Cultural diversity and education: Foundations, curriculum, and teaching (6th ed.). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781315663752
Cahyani, D. Y. W., & Bakar, M. Y. A. (2024). Pendidikan karakter dalam perspektif filsafat pendidikan Islam. https://doi.org/10.37058/metaedukasi.v4i2.6169
Campbell, D. E. (2008). Voice in the classroom: How an open classroom climate fosters political engagement among adolescents. Political Behavior, 30(4), 437–454. https://doi.org/10.1007/s11109-008-9063-z
Creswell, J. W. (1998). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five traditions. Sage Publications.
Dewi, R. K., Attalina, S. N. C., & Hamidaturrohmah. (2024). Analisis kegiatan projek penguatan profil pelajar Pancasila (P5) dengan tema kearifan lokal. Edition Update. John Wiley & Sons.
Elfira, F., Jasman, M. W., Reski, K., Anwar, A., Grogan, M., Xu, M., & De Voto, C. (n.d.). How does principal’s instructional leadership shape teacher performance mediated by teacher self-efficacy in Indonesian education context?
Fathiyah, I., Yanuari, N. F., Rayhan, N. C., Mefiana, S. A., Ambarwati, D., Juandi, D., & Prabawanto, S. (2023). Upaya meningkatkan kesadaran lingkungan masyarakat melalui edukasi pemilahan dan pengelolaan sampah. Abdimasku: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 6(3), 888. https://doi.org/10.62411/ja.v6i3.1437
Gumilang, M. S., Sumaryoto, S., & Simorangkir, S. T. (2024). Model teori tentang tata nilai sekolah pada P5 dalam konteks pendidikan multikultural di SMA SMART Ekselensia Indonesia. Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS, 7(2), 295. https://doi.org/10.30998/herodotus.v7i2.22692
Hanief, M., & Hidayatullah, M. F. (2021). Internalization of character values based on spiritual intelligence at SD Islam Bani Hasyim Malang Regency. Conciencia, 21(1), 37–48. https://doi.org/10.19109/consciencia.v21i1.8576
Helmizuryani, Sari, M. P., Khotimah, K., Harmilia, E. D., Ma’ruf, I., & Ningrum, P. P. A. (2022). Polyculture of catfish and kale for the fulfillment of independent food in the pandemic era. Altifani Journal: International Journal of Community Engagement, 2(2), 78–83.
Inspektorat Jenderal Kemendikbud. (n.d.). Profil pelajar Pancasila: Menggali makna, manfaat, dan implementasinya. Retrieved August 12, 2024, from https://itjen.kemdikbud.go.id/web/profil-pelajar-pancasila-menggali-makna-manfaat-dan-implementasinya/
Istianah, A., et al. (2021). Integrasi nilai-nilai Pancasila untuk membangun karakter pelajar Pancasila di lingkungan kampus. Gatra Nusantara: Jurnal Politik, Hukum, Sosial Budaya dan Pendidikan, 19(1).
Jonassen, D. H., & Rohrer-Murphy, L. (1999). Activity theory as a framework for designing constructivist learning environments. Educational Technology Research and Development, 47(1), 61–79. https://doi.org/10.1007/BF02299477
Khalil, F. I., Abdullah, S. H., Sumarsono, J., Priyati, A., & Setiawati, D. A. (2021). Pemanfaatan limbah botol plastik sebagai media hidroponik di Desa Kediri Kecamatan Kediri Kabupaten Lombok Barat. Jurnal Ilmiah Abdi Mas TPB Unram, 3(1), 40–48. https://doi.org/10.29303/amtpb.v3i1.65
Kusyudiyanto, N. (2023). Strategi manajemen pembiayaan sekolah swasta dalam menciptakan sekolah unggulan di SMK Muhammadiyah 3 Bandung. Jurnal Ilmiah Manajemen, Ekonomi, & Akuntansi (MEA), 7(2), 1834–1857. https://doi.org/10.31955/mea.v7i2.3389
Lena Ahdiani Hayati. (2021). Peran packaging terhadap tingkat nilai jual produk olahan keripik buah. Jurnal Indonesia Sosial Sains, 2(4), 551–561. https://doi.org/10.36418/jiss.v2i4.255
Lestari, S. P., Dewi, R. S., & Junita, A. R. (2024). Menumbuhkan kreativitas tanpa batas: Strategi inovatif sekolah dalam mengembangkan karakter kreatif siswa. Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 5(3), 358–364. https://doi.org/10.54371/ainj.v5i3.543
Meidiva, S., Navafitria, A. D., Nisa, A. Z., & Hilaliyah, T. (2024). Analisis perubahan strategi pembelajaran dari Kurikulum 2013 ke Kurikulum Merdeka di SMAN 14 Kabupaten Tangerang. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 6, 8052–8062.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed.). Sage Publications.
Oktavia, G., Yantoro, Y., & Sholeh, M. (2024). Implementasi profil pelajar Pancasila dimensi bergotong royong dalam projek penguatan profil pelajar Pancasila (P5) di sekolah dasar. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(7), 6207–6216. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i7.4600
Pratama, R., & Febriani, E. A. (2024). Kendala-kendala dalam pelaksanaan proyek penguatan profil pelajar Pancasila (P5) tema kearifan lokal di SMA Negeri 2 Kinali. Naradidik: Journal of Education & Pedagogy, 3(2), 366–376.
Pratiwi, N. Q. E., Nugraha, U., & Widowati, A. (2024). Analisis implementasi projek penguatan profil pelajar Pancasila (P5) tema kewirausahaan pada Kurikulum Merdeka Belajar di kelas V sekolah dasar. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(5), 4719–4727. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i5.4283
Pravitasari, P. D., Mahfud, H., & Supianto. (2023). Implementasi proyek penguatan profil pelajar Pancasila (P5) di SDN Tunggulsari II Surakarta. Didaktika Dwija Indria, 449, 1–6.
Prihatsanti, U., Suryanto, S., & Hendriani, W. (2018). Menggunakan studi kasus sebagai metode ilmiah dalam psikologi. Buletin Psikologi, 26(2), 126–136. https://doi.org/10.22146/buletinpsikologi.38895
Qisthi, A. S., Arizky, B., Saputri, D., Zakariya, A. A., & Rahmadani, C. (2024). Memahami sila-sila dalam Pancasila menurut pandangan pendidikan agama Islam. Aksioreligia, 2(1), 1–12. https://doi.org/10.59996/aksioreligia.v2i1.358
Rahmadayani Dewi, H. A. (2022). Jurnal basicedu. Jurnal Basicedu, 6(4), 5877–5889. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1230
Raihan, M. D., Maksum, A., & Marini, A. (2023). Penguatan profil pelajar Pancasila dengan mengintegrasikan nilai-nilai multikultural. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(4), 770–781. https://doi.org/10.37329/cetta.v6i4.2762
Ramady, G. D., Sujana, A., Rusman, R., Mahardika, A. G., & Lestari, N. S. (2023). Sosialisasi pemanfaatan limbah botol plastik sebagai media tanam hidroponik di SDN Sukajadi Baleendah. SOROT: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(1), 32–36. https://doi.org/10.32699/sorot.v2i1.4125
Rosmana, P. S., Iskandar, S., Fauziah, A. N., Illahi, A. M., & Sarizaen, F. K. (2023). Proyek profil pelajar Pancasila dalam penguatan pembentukan karakter peserta didik di sekolah dasar. Innovative: Journal of Social Science Research, 3(2), 7843–7852.
Sugiyono. (2015). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sukmadinata, N. S. (2008). Metode penelitian pendidikan. Remaja Rosdakarya.
Umah, C. R. (2022). Smart economy: Inovasi produk kreatif daur ulang limbah plastik sebagai konsep pendukung green economy. Indonesian Proceedings and Annual Conference of Islamic Law and Sharia Economic (IPACILSE), 1, 61–66.
UNESCO. (2017). Education for sustainable development goals: Learning objectives. UNESCO. https://doi.org/10.54675/CGBA9153
Utomo, S. H., Qurrata, V. A., Purnamasari, V., Seprillina, L., Malang, U. N., Pembangunan, E., Ekonomi, F., Malang, U. N., Sosial, M., & Penjualan, O. (2019). Peningkatan omset penjualan melalui media sosial pada usaha kecil menengah alas kaki berbahan kulit. Jurnal Karinov, 2(1), 1–5.
Zalukhu, B., Napitu, U., Zalukhu, Y., & Hulu, N. S. (2023). Pengaruh proyek penguatan profil pelajar Pancasila terhadap pembentukan karakter dan moral peserta didik di sekolah menengah pertama. Innovative: Journal of Social Science Research, 3(6), 2102–2115.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Imamatul Falikhah, Muhammad Fahmi Hidayatullah, Zukhriyan Zakariya
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
