Pengaruh metode Yanbu’a terhadap kemampuan membaca Al-Qur’an santri MTs pondok pesantren Darunnajat

Abstract

Inadequate Qur'anic recitation competency among learners remains a fundamental challenge in Islamic education, necessitating more structured and measurable instructional approaches. This study investigates the extent to which the Yanbu’a method contributes to enhancing Qur'anic reading proficiency among junior secondary students at Pondok Pesantren Modern Darunnajat Brebes. Using a quantitative pre-experimental one-group pretest-posttest design, twenty-two students were recruited as participants through cluster sampling. Performance-based assessments served as the primary data collection instrument, with findings analyzed via descriptive statistics, N-gain scores, Kolmogorov-Smirnov normality testing, and the Wilcoxon Signed Ranks Test. Mean scores rose substantially from 49.05 to 81.95, and notably, the lowest posttest score (65) surpassed the highest pretest score (60), reflecting consistent gains across all participants. The N-gain average of 0.6458 indicated moderate effectiveness at 64.58%. The Wilcoxon test returned a significance value of 0.000 (p < 0.05), confirming rejection of the null hypothesis. These results demonstrate that systematic application of the Yanbu’a method meaningfully elevates students' recitation quality, particularly in makharijul huruf and tajwid, warranting its wider adoption across Islamic boarding school settings at the secondary level.

Abstrak

Lemahnya kemampuan tilawah Al-Qur'an di kalangan pelajar merupakan tantangan mendasar dalam dunia pendidikan Islam yang menuntut hadirnya pendekatan pembelajaran yang lebih terstruktur dan terukur. Penelitian ini bertujuan mengkaji sejauh mana kontribusi metode Yanbu’a dalam meningkatkan kecakapan membaca Al-Qur'an pada santri jenjang menengah pertama di Pondok Pesantren Modern Darunnajat Brebes. Desain yang digunakan adalah pre-experimental one group pretest-posttest dengan pendekatan kuantitatif, melibatkan dua puluh dua santri sebagai partisipan yang ditentukan melalui cluster sampling. Instrumen pengumpulan data berupa tes unjuk kerja, selanjutnya dianalisis menggunakan statistik deskriptif, skor N-gain, uji normalitas Kolmogorov-Smirnov, dan Wilcoxon Signed Ranks Test. Rata-rata skor mengalami kenaikan substansial dari 49,05 menjadi 81,95, di mana nilai terendah pasca tes (65) bahkan melampaui nilai tertinggi pra tes (60), mencerminkan peningkatan yang konsisten pada seluruh partisipan. Rata-rata N-gain sebesar 0,6458 mengindikasikan efektivitas sedang sebesar 64,58%. Uji Wilcoxon menghasilkan nilai signifikansi 0,000 (p < 0,05) yang mengonfirmasi penolakan hipotesis nol. Temuan ini membuktikan bahwa penerapan metode Yanbu’a secara sistematis mampu meningkatkan kualitas bacaan santri secara bermakna, khususnya dalam aspek makharijul huruf dan tajwid, sehingga layak diperluas penggunaannya di lingkungan pesantren pada jenjang pendidikan menengah.