Implementasi pembelajaran PAI berbasis digital di SMP Muhammadiyah Kota Bima
DOI:
https://doi.org/10.32832/itjmie.v7i3.23104Kata Kunci:
motivasi belajar, pembelajaran digital, pendidikan agama Islam, teknologi pendidikanAbstrak
This study is motivated by the rapid development of digital technology, which demands innovation in the learning process, including in Islamic Religious Education (PAI). The purpose of this study is to analyze the implementation of digital-based PAI learning at SMP Muhammadiyah Kota Bima and its impact on the learning process and student outcomes. This research employs a qualitative approach with a descriptive design, using observation, interviews, and documentation as data collection techniques. The findings indicate that digital-based learning enhances interactivity, student motivation, and understanding of PAI materials. In addition, the use of digital media supports the contextual internalization of Islamic values. However, several challenges were identified, including limited infrastructure and the potential for student distraction when using digital technology. Overall, the implementation of digital-based PAI learning contributes positively to improving the quality of learning and aligning education with contemporary technological developments.
Abstrak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pesatnya perkembangan teknologi digital yang menuntut adanya inovasi dalam proses pembelajaran, termasuk dalam Pendidikan Agama Islam (PAI). Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis implementasi pembelajaran PAI berbasis digital di SMP Muhammadiyah Kota Bima serta dampaknya terhadap proses dan hasil belajar peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif, dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis digital mampu meningkatkan interaktivitas, motivasi, serta pemahaman peserta didik terhadap materi PAI. Selain itu, penggunaan media digital juga mendukung internalisasi nilai-nilai keislaman secara lebih kontekstual. Meskipun demikian, terdapat beberapa kendala seperti keterbatasan sarana dan potensi distraksi peserta didik dalam penggunaan teknologi. Secara keseluruhan, implementasi pembelajaran PAI berbasis digital memberikan kontribusi positif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran dan relevansi pendidikan dengan perkembangan zaman.
Referensi
Ainun, A., Ruslan, R., Kaharuddin, K., Maulana, I., Hermansyah, H., & Setiawan, A. (2025). Addressing the Moral Crisis Among Generation Z: Islamic Religious Education Teachers’ Responses in the Era of Social Connectivity. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 17(4), 6444–6453.
Angraini, L. M., Yolanda, F., Ilham, M., Universitas Islam Riau Indonesia, fitrianayolanda@edu. uir. ac. i., Muhammad, I., & Universitas Pendidikan Indonesia Indonesia, ilhammuhammad@upi. ed. (2023). Augmented Reality: The Improvement of Computational Thinking Based on Students’ Initial Mathematical Ability. International Journal of Instruction, 16(3), 1033–1054. https://doi.org/10.29333/iji.2023.16355a
Astalini, A., Darmaji, D., Kurniawan, D. A., Jaya, H., & Husna, S. M. (2022). Analysis of Teacher Responses to the Use of Web-based Assessment to Assess Students’ Attitudes towards Science Subjects. Integrated Science Education Journal, 3(3), 66–71. https://doi.org/10.37251/isej.v3i3.282
Destriani, D. (2022). Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Moderasi Beragama Menuju Society Era 5.0. INCARE International Journal of Educational Resources, 2(6), 647–664. https://doi.org/10.59689/incare.v2i6.356
Ernawati, M. D. W., Asrial, A., Perdana, R., Septi, S. E., Rohana, S., & Nawahdani, A. M. (2022). Evaluation of Students’ Interest, Attitudes, and Science Process Skills in Science Subjects. Journal of Education Research and Evaluation, 6(1), 181–194. https://doi.org/10.23887/jere.v6i1.37583
Farihin, F., Suteja, S., Muslihudin, M., Aris, A., Haqq, A. A., & Winarso, W. (2022). A Skill Application Model to Improve Teacher Competence and Professionalism. International Journal of Educational Methodology, 8(2), 331–346. https://doi.org/10.12973/ijem.8.2.331
Firdaus, M. A., Jamal, M. Y. S., & Arifin, B. S. (2023). Improving Student Learning Outcomes Through Project-Based Learning in Islamic Religion Lessons. Tafkir Interdisciplinary Journal of Islamic Education, 4(2), 241–254. https://doi.org/10.31538/tijie.v4i2.400
Habibah, M., & Nurhidin, E. (2023). Profil Pelajar dalam Kurikulum Merdeka Madrasah di Era VUCA. Jurnal Intelektual Jurnal Pendidikan Dan Studi Keislaman, 13(2), 211–230. https://doi.org/10.33367/ji.v13i2.4061
Hanaris, F. (2023). Peran Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa: Strategi Dan Pendekatan Yang Efektif. Jurnal Kajian Pendidikan Dan Psikologi, 1(1), 1–11. https://doi.org/10.61397/jkpp.v1i1.9
Harmi, H. (2022). Model pembelajaran pendidikan agama islam berbasis moderasi beragama. JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia), 7(2), 228. https://doi.org/10.29210/30031757000
Idris, M. (2022). Pendidikan Islam dan Era Society 5.0 ; Peluang dan Tantangan Bagi Mahasiswa PAI Menjadi Guru Berkarakter. BELAJEA Jurnal Pendidikan Islam, 7(1), 61. https://doi.org/10.29240/belajea.v7i1.4159
Islami, M., & Soekamto, H. (2022). Efektivitas Model Pembelajaran Inquiry Menggunakan Quizizz Multimedia Berbasis Gamification terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 5(2), 383–392. https://doi.org/10.23887/jippg.v5i2.48338
Khoriyah, R., & Muhid, A. (2022). Inovasi Teknologi Pembelajaran dengan Menggunakan Aplikasi Wordwall Website pada Mata Pelajaran PAI di Masa Penerapan Pembelajaran Jarak Jauh: Tinjauan Pustaka. Tarbiyah Wa Ta Lim Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 192–205. https://doi.org/10.21093/twt.v9i3.4862
Laila, A. R. N., Cholily, Y. M., Syaifuddin, M., Darmayanti, R., Sugianto, R., & Ilham, M. (2023). Desain Modul Matematika Bilingual: Urgensi Pengembangan Media Matematika Bilingual dengan konten Islami. Assyfa Journal of Islamic Studies, 1(2). https://doi.org/10.61650/ajis.v1i2.133
Laily, I. M., Astutik, A. P., & Haryanto, B. (2022). Instagram sebagai Media Pembelajaran Digital Agama Islam di Era 4.0. Munaddhomah Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 3(2), 160–174. https://doi.org/10.31538/munaddhomah.v3i2.250
Martatiyana, D. R., Derlis, A., Aviarizki, H. W., Jurdil, R. R., Andayani, T., & Hidayat, O. S. (2023). Analisis Komparasi Implementasi Kurikulum Merdeka Dan Kurikulum 2013. Muallimuna Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 9(1), 96. https://doi.org/10.31602/muallimuna.v9i1.11600
Mesra, R. (2023). Isu-Isu Kontemporer Pendidikan Islam. https://doi.org/10.31219/osf.io/z834j
Mubarok, G. A., & Muslihah, E. (2022). Peran Guru Pendidikan Agama Islam Membentuk Sikap Keberagaman Dan Moderasi Beragama. Geneologi PAI Jurnal Pendidikan Agama Islam, 9(1), 115–130. https://doi.org/10.32678/geneologipai.v9i1.6616
Mustopa, A., & Iswantir, I. (2023). Pengembangan Manajemen Lembaga Pendidikan Islam di Era Disrupsi. Al-Qalam Jurnal Kajian Islam Dan Pendidikan, 15(1), 1–12. https://doi.org/10.47435/al-qalam.v15i1.1565
Ningrum, M., MAGHFIROH, M., & Andriani, R. (2023). Kurikulum Merdeka Belajar Berbasis Pembelajaran Berdiferensiasi di Madrasah Ibtidaiyah. EL Bidayah Journal of Islamic Elementary Education, 5(1), 85–100. https://doi.org/10.33367/jiee.v5i1.3513
Noor, I. H., Izzati, A., & Azani, M. Z. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Iseedu Journal of Islamic Educational Thoughts and Practices, 7(1). https://doi.org/10.23917/iseedu.v7i1.22539
Parhan, M., Elvina, S. P., Rachmawati, D. S., & Rachmadiani, A. (2022). Tantangan Mendidik Generasi Muslim Milenial Di Era Revolusi Industri 4.0 Untuk Menciptakan Lingkungan Pendidikan Islam Modern. Belajea Jurnal Pendidikan Islam, 7(2), 171. https://doi.org/10.29240/belajea.v7i2.4294
Pertiwi, N. P., Saputro, S., Yamtinah, S., & Kamari, A. (2024). Enhancing Critical Thinking Skills Through Stem Problem-Based Contextual Learning: An Integrated E-Module Education Website With Virtual Experiments. Journal of Baltic Science Education, 23(4), 739–766. https://doi.org/10.33225/jbse/24.23.739
Purnomo, A. M., & Nurrachmah, R. (2022). Principal’s Communication Style and Learning Process Effectiveness during Pandemic: The Case of SMP PGRI 1 Cigombong. Kelola Jurnal Manajemen Pendidikan, 9(1), 22–36. https://doi.org/10.24246/j.jk.2022.v9.i1.p22-36
Qorimah, E. N., Laksono, W. C., Hidayati, Y. M., & Desstya, A. (2022). Kebutuhan Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality (AR) pada Materi Rantai Makanan. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 5(1), 57–63. https://doi.org/10.23887/jp2.v5i1.46290
Ramadhan, I. (2023). Dinamika Implementasi Kurikulum Merdeka Di Sekolah Pada Aspek Perangkat Dan Proses Pembelajaran. Academy of Education Journal, 14(2), 622–634. https://doi.org/10.47200/aoej.v14i2.1835
Ridho, A., Wardhana, K. E., Yuliana, A. S., Qolby, I. N., & Zalwana, Z. (2022). Implementasi Pendidikan Multikutural Berbasis Teknologi Dalam Menghadapi Era Society 5.0. EDUCASIA Jurnal Pendidikan Pengajaran Dan Pembelajaran, 7, 195–213. https://doi.org/10.21462/educasia.v7i3.131
Ridwan, M. F. A., Anjarini, T., & Ngazizah, N. (2023). Multimedia Interaktif Berbasis Problem Based Learning Pada Materi Ciri–Ciri Makhluk Hidup Bagi Siswa Sekolah Dasar. Edukasiana Jurnal Inovasi Pendidikan, 2(1), 56–63. https://doi.org/10.56916/ejip.v2i1.218
Romlah, S., & Rusdi, R. (2023). Pendidikan agama Islam sebagai pilar pembentukan moral dan etika. Al-Ibrah: Jurnal Pendidikan Dan Keilmuan Islam, 8(1), 67–85.
Rusmiati, M. N., Ashifa, R., & Herlambang, Y. T. (2023). Analisis Problematika Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Naturalistic Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 7(2), 1490–1499. https://doi.org/10.35568/naturalistic.v7i2.2203
Sari , I. ., & Gumiandari, S. . (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Pasca Pembelajaran Daring Di SMKN 2 Cirebon . Journal of Education and Culture, 2(3), 1–11. https://doi.org/10.58707/jec.v2i3.267
Shofiyyah, N. A., Komarudin, T. S., & Hasan, M. S. (2023). Innovations in Islamic Education Management within the University Context: Addressing Challenges and Exploring Future Prospects. Nidhomul Haq Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 8(2), 193–209. https://doi.org/10.31538/ndh.v8i2.3625
Supartayasa, I. K. R., & Wibawa, I. M. C. (2022). Belajar Siklus Air dengan Media Komik Digital Berbasis Tri Hita Karana. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 5(1), 127–137. https://doi.org/10.23887/jp2.v5i1.46279
Suwastini, N. M. S., Agung, A. A. G., & Sujana, I. W. (2022). LKPD sebagai Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Pendekatan Saintifik dalam Muatan IPA Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 6(2), 311–320. https://doi.org/10.23887/jppp.v6i2.48304
Udiyana, I. G., & Arnyana, I. B. P. (2022). Balinese Local Wisdom Oriented Digital Teaching Materials to Improve Cultural Literacy of Grade V Elementary School Students. Journal for Lesson and Learning Studies, 5(2), 236–243. https://doi.org/10.23887/jlls.v5i2.52411
Yusuf, M. (2022). Implementasi Dan Problematika Merdeka Belajar. https://doi.org/10.31219/osf.io/qug5c
Zakariyah, Z., Arif, M., & Faidah, N. (2022). Analisis Model Kurikulum Pendidikan Agama Islam Di Abad 21. At-Ta Dib Jurnal Ilmiah Prodi Pendidikan Agama Islam, 1–13. https://doi.org/10.47498/tadib.v14i1.964
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Rostina, Sri Jamilah, Irwan
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
