Desain pembelajaran PAI berbasis Student Centered Learning (SCL) di Era Digital
DOI:
https://doi.org/10.32832/itjmie.v7i3.23193Kata Kunci:
Desain pembelajaran, student centered learning, era digitalAbstrak
This study aims to analyze and describe the design of Islamic Religious Education (PAI) learning based on Student Centered Learning (SCL) in the digital era. This research employs a qualitative approach with a descriptive type. Data collection techniques include observation, interviews, and documentation. The results indicate that: (1) the learning design has been systematically planned based on SCL principles, including student-centered objectives, varied teaching methods, the use of digital technology, and adjustment to students’ characteristics; (2) the implementation of learning demonstrates active student engagement, with teachers acting as facilitators and supported by digital technology integration, making learning more interactive and flexible; and (3) the evaluation process is conducted comprehensively through authentic assessment, project-based assessment, portfolios, and digital media utilization, accompanied by reflection and feedback. Therefore, the design of PAI learning based on Student Centered Learning in the digital era is proven to enhance the quality of learning effectively and meaningfully, while supporting the holistic development of students’ competencies.
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan desain pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) berbasis Student Centered Learning (SCL) di era digital. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) perencanaan pembelajaran telah dirancang dengan mengacu pada prinsip SCL melalui perumusan tujuan yang berpusat pada peserta didik, pemilihan metode yang variatif, pemanfaatan teknologi digital, serta penyesuaian dengan karakteristik peserta didik; (2) pelaksanaan pembelajaran menunjukkan keterlibatan aktif peserta didik dengan peran guru sebagai fasilitator, serta didukung oleh integrasi teknologi digital yang membuat pembelajaran lebih interaktif dan fleksibel; dan (3) evaluasi pembelajaran dilakukan secara komprehensif melalui penilaian autentik, proyek, portofolio, serta pemanfaatan media digital yang disertai refleksi dan umpan balik. Dengan demikian, desain pembelajaran PAI berbasis Student Centered Learning di era digital terbukti mampu meningkatkan kualitas pembelajaran secara efektif dan bermakna serta mendukung pengembangan kompetensi peserta didik secara holistik.
Referensi
Ahmad, A., Yanda, D. P., Karim, H. A., & Rahman, Y. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Active Knowladge Sharing Terhadap Keaktifan Belajar Pai Peserta Didik Kelas Vii Smpn 1 Padang Gelugur. Jurnal Edu Research, 6(1), 1616–1628.
Alviansyah, S., Fauzi, M., & Anggara, B. (2022). Pengaruh Kesadaran Diri Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal PAI Raden Fatah, Vol. 4(3).
Faizin, M., Rahman, R. N., Labibah, S., Saharani, V. A., & Nabila, A. N. (2023). Keterampilan Pendidik Abad 21 Dalam Mengaplikasikan Pendekatan Student Centered Learning Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. El Banat, 13(1), 1–22.
Harsiwi, U. B., & Arini, L. D. D. (2020). Pengaruh Pembelajaran Menggunakan Media Pembelajaran Interaktif terhadap Hasil Belajar siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 1104–1113. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.505
Hasan, H., Muharyana, M., & Komarudin, K. (2025). Inovasi Guru PAI dalam Menerapkan Pembelajaran yang Berpusat Pada Siswa ( SCL ) di Era Kurikulum Merdeka di SMP Mahardika Batujajar. Proceedings: Sekolah Tinggi Agama Islam Darul Falah, 1(1), 312–317.
Kharisma, N. P., Karim, B. A., & Manoppo, Y. K. (2024). Strategi Pembelajaran PAI dalam Membentuk Pola Pikir Digital, Computational Thinking, Berbasis Teknologi Informasi pada Pembelajaran PAI. Pekerti : Journal Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti, 6(1), 13–25.
Khusnul, Z., Febrianisya, M., Khotamir, R., & Tasti, H. (2025). Educational management perspective on project-based learning in collaborative subjects: Case study of student-centered learning (SCL) paradigm in Indonesia. Kasetsart Journal of Social Sciences, 4(6), 1–11.
Luthfan, M. A., Wahab, W., & Kurniawan, S. (2024). Pengembangan Desain Pembelajaran PAI “Pendidikan Agama Islam Abad 21: Genealogi, Karakteristik dan Metode.” JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 7(3), 2273–2278.
Mansur, A., Zuhdiyah, Z., & Nurlaeli, N. (2023). The Application of Ai-Based Audio-Visual Learning Media To Student Learning Interest In The Subject of Islamic Cultural History In Madrasah Ibtidaiyah. Inovasi Pembelajaran PAI Di Era Digital Untuk Menghadapi Tantangan Multikultural, 12(1), 903–920.
Manurung, A. A., Elvina, E., Zaitun, Z., & Khairiah, S. (2026). Literatur Review : Konsep Student Centered Learning Dalam Desain Pembelajaran Pai Abad 21. Jurnal Cerdik: Jurnal Pendidkan Dan Pengajaran, 5(2), 137–146. https://doi.org/10.21776/ub.jcerdik.2026.005.02.03
Nisa, A. T., & Suharsono, S. (2024). Penerapan Student Centered Learning Dalam Menanamkan Karakter Disiplin Siswa Kelas X MA Muhammadiyah 02 Pondok Modern Paciran Lamongan Tahun Pelajaran 2023 / 2024. Jurnal Pendidikan, 1(1), 1–5.
Nurhidayah, E., & Wahyudi, H. (2026). Transformation of the Paradigm of Arabic Language Learning Based on Student-Centered Learning : A Systematic Literature Review Study. IDEAS, 14(1), 418–440.
Pringgar, B. S., & Rizaldy, F. (2020). Penelitian Kepustakaan (Library Research) Modul Pembelajaran Berbasis Augmented Reality pada Pembelajaran Siswa. IT-Edu: Jurnal Information Technology and Education, 5(1), 317–329.
Rahman, A., Nasution, B., Nasution, J. E., & Nasution, A. (2025). Model Pembelajaran Student-Centered Learning Dalam Meningkatkan Kompetensi Guru Profesional Abad 21. Al-Mutharahah :Jurnal Penelitian Dan Kajian Sosial Keagamaan, 22(02), 307–319. https://doi.org/10.46781/al-mutharahah.
Raniyah, F., Hasnah, N., & Gusmaneli, G. (2024). Pengembangan Strategi Pembelajaran Kreatif dan Inovatif Pendidikan Agama Islam (PAI) di Era Digital. Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 3(2), 29–37.
Risana, F., Hadi, A. I. M., Pratama, A., Rahmah, F., & Syafe, I. (2025). Transformasi Metode Pembelajaran Pendidikan Agama Islam : Dari Konvensional Ke Pendekatan Student-Centered Learning. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1), 619–632.
Sakdiyah, S., Widna, W., & Gusmaneli, G. (2025). Integrasi Penggunaan Teknologi dalam Strategi Pembelajaran PAI untuk Membentuk Kompetensi 4C Peserta Didik Era Digital. Dinamika Pembelajaran: Jurnal Pendidikan Dan Bahasa, 2(2), 229–242.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Muhammad Irsyad Saifullah, Ismarani Junia Putri, Izzatuzzahroh, Abu Mansur, Baldi Anggara
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
