Analisis implementasi program integrasi IMTAQ dan IPTEK dalam pembelajaran PAI di SMP Islam Al-Ulum Terpadu Medan
DOI:
https://doi.org/10.32832/itjmie.v7i4.24334Kata Kunci:
Integrasi, IMTAQ, IPTEK, PEMBELAJARAN, PAIAbstrak
The integration of faith and piety (IMTAQ) with science and technology (IPTEK) is an approach developed within Islamic Religious Education (PAI) instruction to achieve a balance between reinforcing Islamic values, mastering scientific knowledge, and utilizing technology. This study aims to describe the implementation of this integration at SMP Islam Al-Ulum Terpadu Medan, covering the planning and execution stages, as well as the supporting and inhibiting factors. A descriptive qualitative approach was employed, utilizing data collection techniques such as interviews, observation, and documentation. The results indicate that the integration is implemented through the development of an Islamic curriculum, the inclusion of a specific "Qur'an and Science-Technology" subject, and the use of technology as an instructional medium. Successful implementation is supported by the foundation's commitment, teacher competence, and the availability of facilities and infrastructure. Meanwhile, challenges include limited instructional time and the absence of a standardized curriculum. These findings demonstrate that integrating IMTAQ and IPTEK contributes to creating PAI instruction that is more holistic, contextual, and adaptive to advancements in science and technology.
Abstrak
Integrasi IMTAQ dan IPTEK merupakan salah satu pendekatan yang dikembangkan dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) untuk mewujudkan keseimbangan antara penguatan nilai-nilai keislaman, penguasaan ilmu pengetahuan, dan pemanfaatan teknologi. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan implementasi integrasi IMTAQ dan IPTEK dalam pembelajaran PAI di SMP Islam Al-Ulum Terpadu Medan yang meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, serta faktor pendukung dan penghambat. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi IMTAQ dan IPTEK diterapkan melalui pengembangan kurikulum keislaman, penyelenggaraan mata pelajaran Al-Qur'an IPTEK, serta pemanfaatan teknologi sebagai media pembelajaran. Keberhasilan implementasi didukung oleh komitmen yayasan, kompetensi guru, dan ketersediaan sarana prasarana. Sementara itu, kendala yang dihadapi meliputi keterbatasan alokasi waktu pembelajaran serta belum tersusunnya kurikulum yang baku. Temuan ini menunjukkan bahwa integrasi IMTAQ dan IPTEK berkontribusi dalam mewujudkan pembelajaran PAI yang lebih holistik, kontekstual, dan adaptif terhadap perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.
Referensi
Abdullah, M. A. (2016). Islamic studies di perguruan tinggi: Pendekatan integratif-interkonektif (Edisi Revisi). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Al-Naysaburi, I. M. H. (n.d.). Shahih Muslim (No. Hadis 2699). Ensiklopedia Hadits 9 Imam Lidwa Pusaka.
Amalia, E. R., Indri M, D. B., Khoiriyati, S., Ummah, N., Oviani, M., Kusumawardhani, J., & Umayyah, U. (2024). Menjembatani reformasi pendidikan dan keimanan: Mengevaluasi kesesuaian Kurikulum Merdeka dengan nilai-nilai Islam di madrasah. Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(4). https: //doi.org/10.31538/munaddhomah.v5i4.1413
Ananda, A. F., Putri, A., & Mufaizah. (2025). Keselarasan IMTAQ dan IPTEK. Multidisciplinary Indonesian Center Journal (MICJO), 2(1). https: //doi.org/10.62567/micjo.v2i1.452
Azra, A. (2019). Pendidikan Islam: Tradisi dan modernisasi di tengah tantangan
milenium III. Jakarta: Kencana.
Daradjat, Z. (2014). Ilmu pendidikan Islam. Jakarta: Bumi Aksara.
Das, S. W. H., Halik, A., & Sardi. (2024). Integrasi Islam dan sains dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Makassar: AGMA.
Fatimah, F., & Winarti, E. (2022). Integrasi IMTAQ dan IPTEK: Landasan dan faktor kunci sukses penerapannya dalam pendidikan Islam. Tarbiyatuna: Jurnal Pendidikan Ilmiah, 7(2), 149–166. https: //doi.org/10.55187/tarjpi.v7i2.5050
Fatimah, S., Djubaedi, D., Nurhayati, E., & Rosidin, D. N. (2023). Islamic religious education holistic-integrative learning in elementary school. International Journal of Social Science and Human Research, 6(3). https: //doi.org/10.47191/ijsshr/v6-i3-51
Gunawan, R., Rianti, A., Pangestu, A., & Putri, R. N. K. (2022). Integrasi Imtaq dan Iptek. Excelencia: Journal of Islamic Education & Management, 2(1), 35–44. https: //doi.org/10.21154/excelencia.v2i01.431
Hamalik, O. (2019). Kurikulum dan pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Hanifiyah, F. (2018). Implikasi integrasi IMTAQ dan IPTEK dalam perkembangan pendidikan Islam. Al-Ashr: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 3(1), 16–27.
Hanifiyah, F., & Nasrodin. (2021). Implikasi integrasi IMTAQ dan IPTEK dalam perkembangan pendidikan Islam. FAJAR: Jurnal Pendidikan Islam, 1(1), 1–15. https: //doi.org/10.56013/fj.v1i1.1097
Harahap, M., & Dasopang, M. D. (2020). Integrasi IPTEK dengan IMTAQ pada pelajaran MIA di MAN Insan Cendekia Tapanuli Selatan. Jurnal Multidisipliner,7(2), 248-258. https: //doi.org/10.24952/multidisipliner.v7i2.2139
Harahap, N. (2020). Penelitian kualitatif (H. Sazali, Ed.). Medan: Wal Ashri Publishing.
Hidayat, A., & Salsabila, U. H. (2024). Integrasi teknologi pendidikan agama Islam dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 2(1), 136–147.
Ibnu Katsir. (1999). Tafsir Ibnu Katsir. Jakarta: Pustaka Imam Asy-Syafii.
Jarudin, J., & Kemal, E. (2023). Prinsip-prinsip dasar pendidikan Islam: Pemikiran Muhammad Natsir tentang pembangunan masyarakat yang berkualitas. Curricula: Jurnal Pengajaran dan Pembelajaran, 8(2), 60–71. https: //doi.org/10.22216/curricula.v8i2.2363
Kementerian Agama Republik Indonesia. (2022). Al-Qur'an dan terjemahannya. Lajnah Pentashihan Mushaf Al-Qur'an.
Manaf, S., Darojat, M. H., & Syaifullah, A. (2023). Integrasi IMTAQ dan IPTEK dalam peningkatan pemberdayaan masyarakat di Kelurahan Ulujami Jakarta Selatan. Jurnal Pengabdian Masyarakat (Bisma), 1(1), 20–35. https: //doi.org/10.61159/bisma.v1i1.62
Mendigorin, D. L. (2026). Praktik manajemen waktu pembelajaran guru dan prestasi akademik peserta didik di Zona 3, Dinas Pendidikan Zambales. International Journal of Multidisciplinary: Applied Business and Education Research, 7(2). https: //doi.org/10.11594/ijmaber.07.02.25
Muhaimin. (2020). Paradigma pendidikan Islam. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Mulyasa, E. (2018). Implementasi Kurikulum 2013 revisi dalam era Revolusi Industri 4.0. Jakarta: Bumi Aksara.
Muthoharoh, I., Fahmi, A. A., & Ramadhan, M. F. (2024). Integration of faith and piety with IPTEK of Islamic education according to B. J. Habibie. Al-Liqo: Jurnal Pendidikan Islam, 9(1), 1–18. https: //doi.org/10.46963/alliqo.v9i1.970
Nasution, A. F. (2023). Metode penelitian kualitatif (M. Albina, Ed.). Medan CV. Harfa Creative.
Nata, A. (2016). Pendidikan Islam di era global. Jakarta: Kencana.
Ningsih, A. G., Hai, K. A., Sanusi, A., Harianto, N., & Al-Rawafi, A. (2025). Menemukan kembali paradigma pendidikan Islam: Studi kasus integrasi IMTAK–IPTEK di era kecerdasan buatan. Jurnal Pendidikan Agama Islam Indonesia (INJIRE), 3(2). https: //doi.org/10.63243/INJIRE.v3i2.07
Ramayulis. (2015). Metodologi pendidikan agama Islam. Jakarta: Kalam Mulia.
Sagala, S. (2017). Manajemen strategik dalam peningkatan mutu pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Shihab, M. Q. (2002). Tafsir al-mishbah: Pesan, kesan dan keserasian al-Qur'an. Jakarta: Lentera Hati.
Soelaiman. (2016). Integrasi IMTAQ dan IPTEK dalam pembelajaran di lingkungan lembaga pendidikan Islam SMP Plus Al-Kautsar Malang. J-PAI: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(2), 1.
Syach, M. A., Bariyah, O., & Makbul, M. (2024). Landasan pengembangan kurikulum Pendidikan Agama Islam dalam upaya memajukan lembaga pendidikan Islam: Kajian kurikulum pendidikan madrasah dan pesantren. Al-Ulum: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Ke-Islaman, 11(2), 182–191. https: //doi.org/10.31102/alulum.11.2.2024.182-191
Zahro, S. F., & Nasikhin. (2023). The problem of availability of learning facilities in achieving the success of Islamic Religious Education. Fitrah: Journal of Islamic Education, 9(2), 385–399. https: //doi.org/10.24952/fitrah.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Siti Nurhaliza Br Lubis, Abdul Fattah Nasution
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
