Digitalisasi pembelajaran dan etika pendidikan agama Islam di lembaga pendidikan

Abstract

Digital technology advancement has significantly impacted the field of education, including the learning process in Islamic Religious Education (PAI). The digitalization of learning provides opportunities to create learning processes that are more effective, flexible, and accessible through the use of various digital media and platforms. However, these developments also bring several challenges, such as low levels of digital literacy, ethical issues in technology use, unequal access to digital facilities, and the limited competence of teachers in utilizing educational technology. This study aims to examine the concept of digitalization in PAI learning, the use of digital media and platforms, the importance of digital literacy and digital ethics, various emerging challenges, as well as strategies for integrating digital technology and ethics in PAI learning. This research employs a qualitative approach using the library research method through the analysis of various scientific sources, such as journals, books, and relevant academic articles. The findings indicate that the digitalization of PAI learning can improve the quality and interactivity of learning when supported by adequate digital literacy skills and the strengthening of Islamic ethical values. In addition, improving teachers’ digital competencies, implementing project-based digital learning, and fostering an ethical digital culture are important strategies in addressing educational challenges in the digital era. Therefore, digitalization in PAI learning functions not only as a means of utilizing technology, but also as an effort to develop students who possess digital competence, critical thinking skills, and noble moral character.

Abstrak

Kemajuan teknologi digital telah memberikan dampak yang signifikan terhadap dunia pendidikan, termasuk dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Digitalisasi pembelajaran membuka peluang untuk menciptakan proses belajar yang lebih efektif, fleksibel, dan mudah diakses melalui penggunaan berbagai media dan platform digital. Namun demikian, perkembangan tersebut juga menghadirkan sejumlah tantangan, seperti rendahnya kemampuan literasi digital, persoalan etika dalam penggunaan teknologi, ketimpangan akses terhadap fasilitas digital, serta keterbatasan kompetensi guru dalam memanfaatkan teknologi pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji konsep digitalisasi dalam pembelajaran PAI, penggunaan media dan platform digital, pentingnya literasi dan etika digital, berbagai tantangan yang muncul, serta strategi integrasi digital dan etika dalam pembelajaran PAI. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kepustakaan (library research) melalui analisis berbagai sumber ilmiah, seperti jurnal, buku, dan artikel akademik yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa digitalisasi pembelajaran PAI dapat meningkatkan kualitas dan interaktivitas pembelajaran apabila didukung oleh kemampuan literasi digital yang memadai dan penguatan nilai-nilai etika Islam. Selain itu, peningkatan kompetensi digital guru, penerapan pembelajaran berbasis proyek digital, serta pembentukan budaya digital yang beretika menjadi strategi penting dalam menghadapi tantangan pendidikan di era digital. Dengan demikian, digitalisasi dalam pembelajaran PAI tidak hanya berfungsi sebagai sarana pemanfaatan teknologi, tetapi juga sebagai upaya dalam membentuk peserta didik yang memiliki kecakapan digital, kemampuan berpikir kritis, dan karakter yang berakhlak mulia.