Manajemen program tahfidz Al-Qur’an dalam meningkatkan prestasi akademik siswa sekolah dasar
DOI:
https://doi.org/10.32832/itjmie.v7i3.23125Kata Kunci:
Learning Management,Academic Achievement, Al-Qur'an memorization, Elementary School, Learning Behavior, Tahfidz Program.Abstrak
This study aims to analyze the management of the Qur'an memorization (tahfidz) program and its contribution to students' academic achievement at SD Muhammadiyah 12 Surabaya. This research employed a qualitative approach using a field research design. Data were collected through observation, interviews, and documentation involving the principal, tahfidz teachers, classroom teachers, students, and parents. Data analysis used the Miles and Huberman model consisting of data reduction, data display, and conclusion drawing. The findings show that the tahfidz program is managed through systematic planning, organizing, implementation, and evaluation processes integrated with the school curriculum. The program is implemented through memorization activities, memorization submission, and regular revision (murojaah). The results indicate that students who participate in the tahfidz program tend to demonstrate better learning discipline and slightly higher academic achievement compared to non-tahfidz students.The analysis of academic scores shows that the average score of tahfidz students reached 93,19. Which is slightly higher than non-tahfidz students with an average score of 91,28 these findings indicate that effective management of the tahfidz program contributes to improving students' academic performance and learning behavior in elementary school education.
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis manajemen program tahfidz Al-Qur'an serta kontribusinya terhadap prestasi akademik siswa di SD Muhammadiyah 12 Surabaya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode penelitian lapangan. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi dengan informan yang terdiri dari kepala sekolah, guru tahfidz, wali kelas, siswa, dan orang tua. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program tahfidz dikelola melalui tahapan perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan evaluasi program yang dilakukan secara sistematis. Program tahfidz dilaksanakan melalui manajemen program yang meliputi kegiatan hafalan, setoran hafalan kepada guru tahfidz , dan murojaah secara rutin. Hasil penelitian juga menunjukkan bahwa siswa yang mengikuti program tahfidz memiliki kedisiplinan belajar yang lebih baik serta capaian akademik yang relatif lebih tinggi dibandingkan siswa yang tidak mengikuti program tersebut. Temuan ini menunjukkan bahwa manajemen program tahfidz yang baik dapat mendukung peningkatan prestasi akademik siswa.
Referensi
Ardiansyah, Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Teknik Pengumpulan Data Dan Instrumen Penelitian Ilmiah Pendidikan Pada Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif. Jurnal IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 1–9. https://doi.org/10.61104/ihsan.v1i2.57
Arifudin, M., Sholeha, F. Z., & Umami, L. F. (2021). Planning (Perencanaan) dalam Manajemen Pendidikan Islam. MA’ ALIM: Jurnal Pendidikan Islam, 2(2), 146–160.
Athari, Z., Rahmi, E., & Alatise, T. (2023). The Impact of Quran Memorization on the Quality of Students ’ Memorization. Al Khalifa: Journal of Islamic Education, 7(2), 95–102.
Baidowi, A., Eletmany, M. R., Alghifari, T. M., & Rohim, M. A. (2025). Evaluation Of the Al-Quran Hafidz Program in Senior High School. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Penelitian Thawalib, 4(1), 69–84. https://doi.org/https://doi.org/10.54150/thame.v4i1.589
Hidayanti, Junaidah, & Dermawan, O. (2025). Manajemen Program Tahfidz dalam Meningkatkan Motivasi dan Hafalan Qur ’ an Siswa MAN 1 Lampung. 8(1970), 4718–4724. https://doi.org/https://doi.org/10.54371/jiip.v8i5.7826
Ilmiyah, H. H., Halim, A., & Mustadi, M. (2025). Pengaruh Kemampuan Menghafal Al Qur ’ an Dan Motivasi Berprestasi Terhadap Prestasi Belajar Peserta Didik Program Tahfidz. Daarus Tsaqofah : Jurnal Pendidikan Pascasarjana Universitas Qomaruddin, 2(2), 304–310. https://doi.org/https://doi.org/10.62740/jppuq.v2i2.306
Irwin Hidayat. (2019). Jurnal Al-Qalam: Jurnal Kajian Islam dan Pendidikan. Jurnal Al-Qalam: Jurnal Kajian Islam Dan Pendidikan, Volume 11(2 issues per year (June & December)), 66–67. https://doi.org/10.47435/al-qalam.v16i1.3321
Ismael, Muazza, & Sulistyo, U. (2023). Program Unggulan Sekolah Berbasis Islam : Analisis Manajemen Program Tahfiz Qur’an untuk Ketercapaian Target Hafalan. Fitrah: Journal of Islamic Education, 4(2), 272–285.
Khoirin, T., & Subando, J. (2025). Kajian Literatur: Peran Program Tahfidzul Qur’an dalam Membentuk Kedisiplinan Belajar Santri di Pondok Pesantren. TSAQOFAH : Jurnal Penelitian Guru Indonesia, 5(September 2025), 4424–4430. https://doi.org/Khoirin, T., & Subando, J. (2025). Kajian Literatur: Peran Program Tahfidzul Qur’an Dalam Membentuk Kedisiplinan Belajar Santri Di Pondok Pesantren. Tsaqofah : Jurnal Penelitian Guru Indonesia, 5(September 2025), 4424–4430.
Kholidin, N., Yuliantoro, A. T., Dewi, T. R., & Kencana, S. E. (2024). Hubungan Hafalan Al-Qur’an Terhadap Prestasi. Fasluna, 5(2), 84–92. https://doi.org/https://doi.org/10.47625/fashluna.v5i2.777
Maolida, N. R., Sukma, N. A. A., & Roviin. (2025). Implementasi Program Tahfidz dalam Menumbuhkan Kedisiplinan Siswa di SMP Islam Al Azhar 18 Salatiga. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 11(04). https://doi.org/https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i04.9054
Millah, A. S., Apriyani, Arobiah, D., Febriani, E. S., & Ramdhani, E. (2023). Analisis Data dalam Penelitian Tindakan Kelas. Jurnal Kreativitas Mahasiswa, 1(2), 140–153.
Mubarok, N. Q., Subhaniyah, I., & Arifah, S. A. (2023). Pengaruh Aktivitas Menghafal Al-Qur’an Terhadap Prestasi Belajar Siswa. SALIMIYA: Jurnal Studi Ilmu Keagamaan Islam, 4(1).
Najib, K. H., & Afifi, S. N. (2022). Jurnal Manajemen Pendidikan Manajemen Program Tahfizh Al-Qur’an di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Ilmiah Adminiitrasi, Manajemen, Dan Kepemimpinan Pendidikan, 4(2), 218–231.
Norman, E., Rahmawati, F. D., Paramansyah, A., & Alawiyah, T. (2024). Integrated Islamic Time Management Model for Tahfidz Students based on Surah Al- ’Ashr as a Productivity Framework. MANAGERE : Indonesian Journal of Educational Management, 6(3), 407–419. https://doi.org/https://doi.org/10.52627/managere.v6i3.750
Qomaruddin, & Sa’diyah, H. (2024). Kajian Teoritis tentang Teknik Analisis Data dalam Penelitian Kualitatif: Perspektif Spradley, Miles dan Huberman Qomaruddin. Journal of Management, Accounting and Administration, 1(2), 77–84. https://doi.org/https://doi.org/10.52620/jomaa.v1i2.93
Rizki, B., Islam, U., Sumatera, N., & Medan, U. (2023). Learning Methodology of Tahfiz Al-Qur ’an in Islamic Elementary School. Scaffolding, 5(1), 832–848. https://doi.org/10.37680/scaffolding.v5i1.3028
Saifuddin. (2022). Manajemen Pembelajaran Tahfidz Al-Qur’an Di Pondok Pesantren Tahfidz Madinatul Qur’an Banjarmasin. Addabana, 5(1), 55–66. https://doi.org/10.47732/adb.v5i1.173
Siregar, Y. K., Kustati, M., & Amelia, R. (2025). Implementasi Program Tahfidz Alquran di Sekolah Dasar Islam Al Azhar. Jurnal Budi Pekerti Agama Islam, 3(1). https://doi.org/https://doi.org/10.61132/jbpai.v3i1.883
Suriani, N., Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Konsep Populasi dan Sampling Serta Pemilihan Partisipan Ditinjau Dari Penelitian Ilmiah Pendidikan. Jurnal IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 24–36. https://doi.org/10.61104/ihsan.v1i2.55
Wirasakti, G. B. (2023). Pengaruh Program Tahfidz Al-Qur’an Terhadap Prestasi Belajar Tahfidz Al-Qur’an Peserta Didik di SMP IT Al Fateeh Semarang Tahun 2022/2023 (Issue 31501900050).
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Angga Dirgantara Putra, Moch Charis Hidayat, Ika Puspitasari
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
