Pengembangan modul pendidikan seksualitas komprehensif islami untuk guru SD
DOI:
https://doi.org/10.32832/itjmie.v7i10.24610Keywords:
Pendidikan seksualitas, komprehensif Islami, hayya, ‘iffahAbstract
Sexuality education for elementary school/Islamic elementary school (SD/MI) children, from an Islamic perspective, is an educational process that integrates Islamic values according to the child's developmental stage. However, currently available teaching materials are still dominated by reproductive health and children's rights approaches. This study aims to develop a Comprehensive Islamic Sexuality Education module as a guide for teachers. This study used the Research and Development (R&D) method with the ADDIE model, which includes the stages of analysis, design, development, limited implementation, and evaluation. The needs analysis was conducted through a survey of 227 teachers and in-depth interviews with teachers, mentors, parents, and children. Furthermore, a comparative analysis was conducted of three sexuality education modules published jointly by the ministry, RUTGERS, and UNESCO. The module's feasibility was assessed through validation by multidisciplinary experts, limited trials, and Focus Group Discussions (FGDs) with elementary school/MI teachers. Validation results indicate that the module received a very good rating with an overall feasibility percentage of 91,50%. This was comprised of 82.67% from psychology experts, 100% from Islamic Religious Education experts, 84.67% from language literacy experts, and 98,67% from child and adolescent development practitioners. Unlike existing sexuality education modules, this module integrates the dimensions of tawhid (Islamic monotheism), fitrah (natural character), adab (adab), haya' (lawfulness), 'iffah (property), halal-haram (permissible and forbidden), and moral responsibility into each learning component, providing a more comprehensive Islamic pedagogical framework for teachers.
Abstrak
Pendidikan seksualitas bagi anak usia Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah (SD/MI) dalam perspektif Islam merupakan proses pendidikan yang mengintegrasikan nilai-nilai keislaman sesuai tahap perkembangan anak. Namun, bahan ajar yang tersedia saat ini masih didominasi oleh pendekatan kesehatan reproduksi dan hak anak saja. Penelitian ini bertujuan mengembangkan modul Pendidikan Seksualitas Komprehensif Islami sebagai panduan bagi guru. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi terbatas, dan evaluasi. Analisis kebutuhan dilakukan melalui survei terhadap 227 guru serta wawancara mendalam dengan guru, pembina, orang tua, dan anak. Selain itu, dilakukan analisis komparatif terhadap tiga modul pendidikan seksualitas terbitan gabungan kementerian, RUTGERS, dan UNESCO. Kelayakan modul dinilai melalui validasi oleh ahli multidisiplin, uji coba terbatas, dan Focus Group Discussion (FGD) bersama guru SD/MI. Hasil validasi menunjukkan bahwa modul memperoleh kategori sangat layak dengan persentase kelayakan keseluruhan 91,50%, yang terdiri atas ahli psikologi 82,67%, ahli Pendidikan Agama Islam 100%, ahli literasi bahasa 84,67%, dan praktisi pembinaan anak dan remaja 98,67%. Berbeda dengan modul pendidikan seksualitas yang telah ada, modul ini mengintegrasikan dimensi tauhid, fitrah, adab, haya', 'iffah, halal-haram serta tanggung jawab moral ke dalam setiap komponen pembelajaran sehingga memberikan kerangka pedagogis Islam yang lebih komprehensif bagi guru.
References
Action Canada for Sexual Health & Rights. (2020). What is comprehensive sexuality education? Action Canada for Sexual Health & Rights.
Aisyah, N. N., Hafiar, H., & Novianti, E. (2018). Konstruksi Makna Perempuan Berhijab Versi Cover Majalah Scarf. Edutech, 17(2). https://doi.org/10.17509/e.v17i2.14100
Alfedo, J. M., Nugraha, X., & Putri, D. E. K. (2022). Islamic Sex Education Program: Transformasi Pendidikan Pesantren Guna Mencegah Terjadinya Kekerasan Seksual di Kalangan Santri. Mizan: Journal of Islamic Law, 6(1). https://doi.org/10.32507/mizan.v6i1.1197
Alviansyah, I. F., Tamam, A. M., & Syafrin, N. (2019). Konsep Pendidikan Perempuan Menurut Hadits-Hadits Dalam Kitab Riyadhus Shalihin Karya Imam An-Nawawi. Tawazun: Jurnal Pendidikan Islam, 10(1). https://doi.org/10.32832/tawazun.v10i1.1155
Anti Muthmainnah, F., Yadi, N., Halimah, L., Indonesia, P., & Cibiru, K. (2025). Peningkatan Kompetensi Guru Di Era Digita. Jurnal Wahana Pendidikan, 12(1).
Aziz, M., Ashshiddiqi, M. H., & Mahdiana. (2025). The Concept of Early Childhood Education Curriculum from the Perspective of the Qur’an and Its Implementation in Character Formation. UAR Journal of Arts, Humanities & Social Sciences (UARJAHSS), 1(7).
Cahyadi, R. A. H. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Addie Model. Halaqa: Islamic Education Journal, 3(1). https://doi.org/10.21070/halaqa.v3i1.2124
Chairani, L., Cucuani, H., & Priyadi, S. (2021). Al-Haya’ Instrument Construction: Shame Measurement Based on the Islamic Concept. Jurnal Psikologi Islam Dan Budaya, 4(1).
Charles, M., & Muhamed Khan, B. (2022). Gender and Participation in Sexuality Extra-Curricular Education in Primary Schools in Bugiri Municipality, Uganda. Studies in Social Science & Humanities, 1(3). https://doi.org/10.56397/sssh.2022.10.01
Cui, X., Wang, Q., Chen, H., & Shan, J. (2023). Relationships between Sexual Behaviors of University Students and Social Variables in Guangdong Province, China. The Educational Review, USA, 7(8). https://doi.org/10.26855/er.2023.08.018
Ghoni, A. (2017). Pemikiran Pendidikan Naquib Al-Attas dalam Pendidikan Islam Kontemporer. Jurnal Lentera: Kajian Keagamaan, Keilmuan Dan Teknologi, 3(1), 196–215.
Hadiati, E., Agustina, A. A., & Anggun, S. (2025). Memahami Standar Kualifikasi Guru Dan Standar Kompetensi Guru. In Edukreatif: Jurnal Kreativitas Dalam Pendidikan (Vol. 6, Issue 1).
Hafidz. (2020). Tinjauan Komparatif Pendidikan Keluarga (Telaah Pemikiran Muhammad Thalib dan Abdullah Nasih Ulwan). In Disertasi.
Hanafi. (2017). Urgensi Pendidikan Adab Dalam Islam. Saintifika Islamica: Jurnal Kajian Keislaman, 4(1).
Hasib, K. (2020). Konsep Insan Kulli menurut Syed Muhammad Naquib al-Attas. Tasfiyah, 4(2). https://doi.org/10.21111/tasfiyah.v4i2.4696
Hidayat, F., & Nizar, M. (2021). Model Addie. Jurnal Inovasi Pendidikan Agama Islam (JIPAI), 1(1).
Islam, U., Syekh, N., Hasan, A., & Padangsidempuan, A. A. (2026). Morals of Dress in Islamic Teachings Tiara Hasibuan. Al-Murabbi Journal of Islamic Education, 4(1).
Khamid, F., & Nasirudin. (2023). Urgensi Iffah Bagi Pendidik Islam. Jurnal Studi Dan Pemikiran Islam, 1(2).
Listiani, D., & Sukari. (2024). Pola Pengasuhan Melalui Penerapan “ Iffah ” dalam Meningkatkan Akhlakul Karimah Pada Santri Pondok Putri. Didaktita: Jurnal Kependidikan, 13(3).
Lubis, N., & Rahman, M. H. (2025). Holistic Education in the Perspective of Imam Al-Ghazali’s Thought: The Integration of Intellect, Spirit, and Ethics. Al-Fikru: Jurnal Ilmiah, 19(2).
Mada Wijaya Kusumah, Hidayat, T., Elan Sumarna, & Istianah. (2025). Hadith Study on Human “Fitrah” in The Hadith Literacy and Its Implication in The Islamic Education System. Jurnal Living Hadis, 9(1). https://doi.org/10.14421/livinghadis.2024.4894
Mariyadi, K., & Ngawi. (2019). Analisis Data Kualitatif Model Miles Dan Huberman (Sebuah rangkuman dari buku Analisis Data Qualitatif, Mathew B. Miles dan A. Michael Huberman). Mariyadi.Com.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2018). Qualitative Data Analysis - Matthew B. Miles, A. Michael Huberman, Johnny Saldaña - Google Books. In Sage Publications.
Miolo, M. I., Damhuri, D., Fitrah, M. A., & Amrain, D. A. (2024). Inovasi Pembelajaran Bahasa Arab bagi Mahasiswa Pemula: Pengembangan Bahan Ajar Berbasis ADDIE. `A Jamiy : Jurnal Bahasa Dan Sastra Arab, 13(2). https://doi.org/10.31314/ajamiy.13.2.636-656.2024
Mohd Talib, N. A. H., Abdul Majid, L., & Mohd Talib, N. (2019). Relevansi Sifat al-Haya’ dalam Pemantapan Akhlak Generasi Z. Jurnal Al-Turath, 4(1).
Muhtadi, H. (2016). Konsep Pendidikan Akhlak Perspektif Ibn Miskawaih. Sumbula : Jurnal Studi Keagamaan, Sosial Dan Budaya.
Nabiilah Mujahidah, Muhammad Mukharom Ridho, & Fajar Novitasari. (2026). Etika Malu Dalam Al-Qur’an (Studi Tematik Ayat-Ayat Tentang Sifat Malu Dalam Tafsir Al-Azhar. At-Thullab : Jurnal Mahasiswa Studi Islam, 8(1). https://doi.org/10.20885/tullab.vol8.iss1.art4
Nadeak, B., Sormin, E., Naibaho, L., & Deliviana, E. (2020). Sexuality in Education Begins in The Home (Pendidikan Seksual Berawal Dalam Keluarga). Jurnal Comunità Servizio : Jurnal Terkait Kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat, Terkhusus Bidang Teknologi, Kewirausahaan Dan Sosial Kemasyarakatan, 2(1). https://doi.org/10.33541/cs.v2i1.1651
Nanu, R. P. (2021). Pemikiran Syed Muhammad. Naquib AL-Attas terhadap Pendidikan di Era Modern. Jurnal Tarbawi, 06(01).
Nasrul, N. (2025). Pengembangan Bahan Ajar Pendidikan Agama Islam Berbasis Aplikasi Xampp Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Murid. Secondary: Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah, 5(3). https://doi.org/10.51878/secondary.v5i3.6215
Nurhaida, H. N., Lestari, M. W., & Wulandara, Q. (2025). Peningkatan Pengetahuan Seksual Melalui Edukasi Human Standy (Hudy) Pada Anak Sd Usia 7-8 Tahun. Jurnal Kebidanan Khatulistiwa, 11(1). https://doi.org/10.30602/jkk.v11i1.1549
Nurul Maulidiah, Khadijah, S. (2017). Implementasi Pendidikan Seks Usia Remaja Di Smp- It Nurul ‘ Ilmi Medan (Implementation of The Secondary sex education in Nurul Ilmi Junior High School Medan). Edu Riligia Jurnal Ilmu Pendidikan Islam Dan Keagamaan, 1(3).
Nurulhaq, D., Fikri, M., Azizah, H. N., Rohmah, F. N., & Sukmara, G. F. (2021). Urgensi Iffah bagi Masyarakat Sekolah. Atthulab: Islamic Religion Teaching and Learning Journal, 6(1). https://doi.org/10.15575/ath.v6i1.11943
Puniman, A., & Kadarisman, K. (2018). Pendidikan Anak Dalam Perspektif Islam. Alpen: Jurnal Pendidikan Dasar. https://doi.org/10.24929/alpen.v1i1.1
Purnomo, H. dkk. (2024). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan r&d. CV. Saba Jaya Publisher.
Rahmawati, R. (2020). Nilai dalam Pendidikan Seks bagi Anak Usia Dini. Islamic EduKids, 2(1). https://doi.org/10.20414/iek.v2i1.2273
Rohmaniah, S. (2021). Pendidikan Seks Bagi Remaja (Perspektif Abdullah Nashih Ulwan dan Ali Akbar). Jurnal Dewantara, 10(02).
Sassi, K. (2018). Ta’dib As A Concept Of Islamic Education Purification: Study On The Thoughts Of Syed Muhammad Naquib Al-Attas. Journal of Malay Islamic Studies, 2(1). https://doi.org/10.19109/jmis.v2i1.2541
Siregar, E. D. P., Mega Octamelia, Reza Bintangdari Johan, Nur Citra, Selvia Febrianti, Andi Sri Hastuti Handayani Usman, Rizky Vaira, Annisa Eka Permatasari, Desy Putri Nabila, & Clodya Puspita Sari. (2025). Developing A Golden Generation: Implementing Sexual Education And Adaptive Nutrition Programs For Pre-Adolescents To Promote A Healthy Puberty. Buletin Ilmiah Nagari Membangun, 8(4). https://doi.org/10.25077/bina.v8i4.821
Sugiono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R & D. Sustainability (Switzerland), 11(1).
Syamaun, S. (2019). Pengaruh Budaya Terhadap Sikap Dan Perilaku Keberagamaan. At-Taujih : Bimbingan Dan Konseling Islam. https://doi.org/10.22373/taujih.v2i2.6490
van Reeuwijk, M., Rahmah, A., & Mmari, K. (2023). Creating an Enabling Environment for a Comprehensive Sexuality Education Intervention in Indonesia: Findings From an Implementation Research Study. Journal of Adolescent Health, 73(1). https://doi.org/10.1016/j.jadohealth.2022.07.016
Waruwu, M., Pu`at, S. N., Utami, P. R., Yanti, E., & Rusydiana, M. (2025). Metode Penelitian Kuantitatif: Konsep, Jenis, Tahapan dan Kelebihan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(1). https://doi.org/10.29303/jipp.v10i1.3057
Zahriyanti, Y. (2021). Refleksi sikap Malu dalam Pandangan Islam. Jurnal Ilmiah Sains, Teknologi, Ekonomi, Sosial Dan Budaya, 5(3).
Zhu, G., & Xu, J. (2021). Educational research: an unorthodox introduction. Compare: A Journal of Comparative and International Education, 51(6). https://doi.org/10.1080/03057925.2020.1782582
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Rita Hendrawaty Soebagio
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
