The Role of Islamic religious education teachers in improving material mastery at Swadhipa Natar High School

Abstrak

This study aims to determine the role of Islamic Education (PAI) teachers in the use of computer-based multimedia to improve mastery of learning materials in class XI at Swadhipa Natar High School, South Lampung. This study uses a descriptive qualitative approach. Data collection techniques included observation, interviews, and documentation, while data analysis used the Miles and Huberman model, which includes data reduction, data presentation, and conclusion drawing. Data validity was tested through source triangulation. The results of this study indicate that PAI teachers have systematically used computer-based multimedia across three stages: planning, implementation, and evaluation or follow-up. In the planning stage, teachers prepare materials and media, such as videos, PowerPoint presentations, LCDs, and audio, tailored to the learning material. In the implementation stage, teachers present the material through videos and presentations and supervise to ensure that learning takes place in a conducive manner. In the evaluation or follow-up stage, teachers administer tests and assignments, including remedial programs for students who have not met the minimum competency standard. The use of computer-based multimedia has been proven to improve students' mastery of Islamic Religious Education material, as demonstrated by an increase in the Minimum Passing Criteria (KKM) obtained by students, from 40% learning completeness obtained in the pre-survey to 100% after the application of computer-based multimedia in Islamic Religious Education learning. The implications of this study confirm that integrating structured computer-based multimedia can be an effective step toward improving the quality of Islamic Religious Education and student learning outcomes.

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam penggunaan multimedia berbasis komputer untuk meningkatkan penguasaan materi pembelajaran di kelas XI SMA Swadhipa Natar, Lampung Selatan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan model Miles dan Huberman, yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Validitas data diuji melalui triangulasi sumber. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa guru PAI telah secara sistematis menggunakan multimedia berbasis komputer melalui tiga tahapan: perencanaan, implementasi, dan evaluasi atau tindak lanjut. Pada tahap perencanaan, guru menyiapkan materi dan media, seperti video, presentasi PowerPoint, LCD, dan audio, yang disesuaikan dengan materi pembelajaran. Pada tahap implementasi, guru menyampaikan materi melalui video dan presentasi serta melakukan supervisi untuk memastikan pembelajaran berlangsung secara kondusif. Pada tahap evaluasi atau tindak lanjut, guru memberikan tes dan tugas, termasuk program remedial bagi siswa yang belum memenuhi standar kompetensi minimum. Penggunaan multimedia berbasis komputer telah terbukti meningkatkan penguasaan materi Pendidikan Agama Islam oleh siswa, sebagaimana ditunjukkan oleh peningkatan Kriteria Kelulusan Minimum (KKM) yang diperoleh siswa, dari 40% kelengkapan pembelajaran yang diperoleh pada survei pra-penerapan menjadi 100% setelah penerapan multimedia berbasis komputer dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Implikasi dari penelitian ini menegaskan bahwa pengintegrasian multimedia berbasis komputer yang terstruktur dapat menjadi langkah efektif untuk meningkatkan kualitas Pendidikan Agama Islam dan hasil belajar siswa.