Konsep pembentukan akhlak Ibnu Miskawaih dalam perspektif teori belajar behaviorisme
DOI:
https://doi.org/10.32832/tadibuna.v13i4.16507Keywords:
Moral, Ibnu Miskawaih, BehaviorismeAbstract
Morals are an essential discussion to consider as the basis for forming a perfect human being. Ibnu Miskawaih is a Muslim intellectual with views on forming morals. This research examines the concept of Ibnu Miskawaih's moral formation as a religious-rational Muslim intellectual seen through the lens of Behaviorist learning theory. This article uses the library research method, relying on primary and secondary library data. The data analysis technique used by researchers in this research is the content analysis method. The research results explain that the formation of Ibn Miskawaih's morals has several conformities in the Behaviorism theory perspective: 1) The formation process requires the help of environmental conditioning. 2) Formation through effort or process (iktisab) to achieve the desired results and goals. 3) The formation method requires positive reinforcement to increase the strength of the response. 4) The concept of formation through continuous practice and habituation until it can produce the desired results.
Abstrak
Akhlak menjadi pembahasan yang penting untuk diperhatikan sebagai dasar terbentuknya manusia yang sempurna. Ibnu Miskawaih salah satu intelektual muslim yang memiliki pandangan mengenai pembentukan akhlak. Penelitian ini bertujuan untuk menelaah tentang konsep pembentukan akhlak Ibnu Miskawaih sebagai intelektual muslim religius-rasional dilihat melalui kacamata teori belajar behaviorisme. Artikel ini menggunakan metode library research mengandalkan data-data pustaka baik primer maupun sekunder. Teknik analisis data yang digunakan oleh peneliti dalam penelitian ini yaitu dengan metode analisis isi (content analysis). Hasil penelitian yang diperoleh menjelaskan bahwa pembentukan akhlak Ibnu Miskawaih memiliki beberapa kesesuaian dalam perspektif teori behaviorisme, yaitu: 1) Proses pembentukan memerlukan bantuan pengkondisian lingkungan. 2) Pembentukan melalui usaha atau proses (iktisab) untuk mencapai hasil dan tujuan yang diinginkan. 3) Cara pembentukan membutuhkan penguatan yang positif untuk meningkatkan kekuatan respon. 4) Konsep pembentukan melalui latihan dan pembiasaan secara berkelanjutan hingga mampu memberi hasil yang diinginkan.
References
Abdullah, M., Mufflich, M. F., & Zumroti, L. (2021). Pemikiran Ibnu Miskawaih tentang konsep pendidikan. Jurnal Kridatama Sains dan Teknologi, 3(2).
Abdurrachman, Idie, D., Songbes, A. M. H., Arrang, R., Wahyudi, M., & Manuhutu, M. A. (2024). Peran teknologi dalam transformasi pendidikan: Perspektif dari studi kepustakaan. Journal on Education, 6(2), 11359–11368.
Al-Miskawaih, A. A. A. (1998). Menuju kesempurnaan akhlak (Buku daras pertama tentang filsafat etika) (H. Hidayat, Ed.; 4th ed.). Penerbit Mizan.
Azizah, A., & Purwoko, B. (2017). Studi kepustakaan mengenai landasan teori dan praktik konseling naratif. Jurnal BK UNESA, 4(1), 1–8.
Bakri, S. (2018). Pemikiran filsafat manusia Ibnu Miskawaih: Telaah kritis atas kitab Tahdzib Alakhlaq. Al-A’raf: Jurnal Pemikiran Islam dan Filsafat, 15(1), 147. https://doi.org/10.22515/ajpif.v15i1.1102
Budiyanti, K., Zaim, M., & Thahar, H. E. (2023). Teori-teori pendidikan dan pengaruhnya terhadap pembelajaran bahasa abad ke-21. Journal of Education Research, 4(4), 2471–2479.
Familus. (2016). Teori belajar aliran behavioristik serta implikasinya dalam pembelajaran. Jurnal PPKn & Hukum, 11(2), 98–115. https://pbpp.ejournal.unri.ac.id/index.php/JPB/article/view/5161
Hadi, A., & Sari, I. (2022). Implementasi teori belajar behavioristik dalam pembelajaran pendidikan agama Islam. Muaddib: Islamic Education Journal, 5(2), 100–106.
Hamim, N. (2017). Pendidikan akhlak: Komparasi konsep pendidikan Ibnu Miskawaih dan Al-Ghazali. Ulumuna, 18(1), 21–40. https://doi.org/10.20414/ujis.v18i1.151
Hermansyah. (2020). Analisis teori behavioristik (Edward Thorndike) dan implementasinya dalam pembelajaran SD/MI. Jurnal Program Studi PGMI, 7(1), 1–11.
Hermawan, A. R., Rifqi, A., Azizah, N., & Caturian, M. F. (2023). Warisan Ibnu Miskawaih: Revitalisasi pendidikan akhlak Islam di era digital. Al-Tarbawi Al-Haditsah: Jurnal Pendidikan Islam, 8.
Hidayat, A. W., & Kesuma, U. (2019). Analisis filosofis pemikiran Ibnu Miskawaih (Sketsa biografi, konsep pemikiran pendidikan, dan relevansinya di era modern). Nazhruna: Jurnal Pendidikan Islam, 2(1).
Hosaini. (2019). Behavioristik-based learning dalam bingkai pendidikan Islam perspektif Al-Ghazali. Edukais, 3(1), 9–15.
Kolis, N., & Artini, A. F. P. (2022). Studi komparatif: Teori Edward Lee Thorndike dan Imam Al Ghazali dalam implementasinya di pembelajaran anak usia dini. Abata: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(1), 128–141.
Marlina, Y. (2023). Hubungan teori belajar dengan pembelajaran pendidikan agama Islam. Tsaqofah: Jurnal Penelitian Guru Indonesia, 4, 923–930.
Matanari, R. (2021). Pemikiran pendidikan Islam Ibn Miskawaih (Studi tentang konsep akhlak dan korelasinya dengan sistem pendidikan). Al-Fikru: Jurnal Ilmiah, 15(2), 113–126. https://doi.org/10.51672/alfikru.v15i2.56
Maula, A. R. (2021). Pendidikan karakter dalam Islam: Analisis filosofis Ibnu Miskawaih dalam Kitab Tahzibul Akhlak. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Raushan Fikr, 10(1), 68–76. https://doi.org/10.24090/jimrf.v10i1.4684
Nahar, N. I. (2016). Penerapan teori belajar behavioristik dalam proses pembelajaran. Nusantara (Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial), 1, 89–99. https://doi.org/10.4324/9781003014546-7
Nasution, U., & Casmini. (2020). Integrasi pemikiran Imam Al-Ghazali dan Ivan Pavlov dalam membentuk perilaku peserta didik. Insania, 25(1), 103–113.
Nizar, Barsihannor, & Amri, M. (2017). Pemikiran etika Ibnu Miskawaih. Kuriositas: Media Komunikasi Sosial dan Keagamaan, 10(1), 49–59. https://doi.org/10.35905/kur.v10i1.584
Ponto, H. P. Y., Yusuf, M., & Mardan. (2024). Education, language, and culture (EDULEC). Education, Language, and Culture (Edulec), 4(1), 32–48.
Prasetiya, B. (2018). Dialektika pendidikan akhlak menurut pandangan Ibnu Miskawih dan Al-Gazali. Intiqad: Jurnal Agama dan Pendidikan Islam.
Putra, A. P. P., Ramadhan, M. A. P., Ardani, S., & Dalimunthe, P. A. (2023). Psikologi pendidikan behavior dalam pembelajaran. Sindoro Cendikia Pendidikan, 2(5). https://doi.org/10.9644/scp.v1i1.332
Rahman, K. A. A. (2019). Miskawayh (M. 1030): Naratif biografi tokoh falsafah akhlak abad pertengahan. Irsyad, 1(1).
Ramli, M., & Zamzami, D. N. (2022). Konsep pendidikan akhlak Ibnu Miskawaih. Sustainable: Jurnal Kajian Mutu Pendidikan, 5(2), 208–220. https://doi.org/10.32923/kjmp.v5i2.2669
Rohmah, Z. A. (2021). Teori-teori belajar dan pembelajaran (1st ed.). UIN Walisongo.
Romadona, E. P. (2021). Konsep pendidikan pembiasaan perspektif Ibnu Miskawaih. Muslim Heritage, 6(2), 277–302. https://doi.org/10.21154/muslimheritage.v6i2.3308
Sa’adah, A., & Hariadi, M. F. (2020). Pemikiran Ibnu Miskawaih (Religius-Rasional) tentang pendidikan dan relevansinya di era industri 4.0. Jurnal Penelitian Keislaman, 16(1).
Sartika, S. B., Untari, R. S., Rezania, V., & Rochmah, L. I. (2022). Buku ajar profesi keguruan (1st ed.). Umsida Press. file:///C:/Users/Acer/Downloads/1315-Article%20Text-6388-1-10-20230712.pdf
Siregar, R. L. (2018). Pembentukan akhlak dalam perspektif Ibnu Miskawaih (Analisis pendekatan pedagogis-psikologis). Hikmah: Jurnal Pendidikan Islam, 7(1), 22–56. https://ojs.staituankutambusai.ac.id/index.php/hikmah/article/view/78
Sulaswari, M., Faidin, N., & Sholeh, M. (2021). Teori belajar behaviorisme: Teori dan praktiknya dalam pembelajaran IPS. Al Hikmah: Journal of Education, 2(2), 131–144. https://doi.org/10.54168/ahje.v2i2.49
Syukur, A. (2020). Akhlak terpuji dan implementasinya di masyarakat. Misykat Al-Anwar: Jurnal Kajian Islam dan Masyarakat, 3(2), 144–164. https://doi.org/10.24853/ma.3
Tarigan, I. W. B., Saragih, E., Harahap, A. N. H., Suryani, I., & Sapri. (2024). Analisis tentang ragam pendidikan akhlak dalam perspektif Islam. Journal of Education Research, 5(1), 84–94. https://jer.or.id/index.php/jer/article/view/777
Wahyuningsih, B. Y., & Suranti, N. M. Y. (2023). Analisis teori belajar dan implikasinya terhadap pembelajaran dan hasil belajar siswa sekolah dasar. Indonesian Journal of Elementary and Childhood Education, 4(3), 89. http://www.nber.org/papers/w16019
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Ta'dibuna: Jurnal Pendidikan Islam
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Penulis memberikan hak cipta karyanya kepada jurnal yang dilisensikan dengan CC-BY-SA or The Creative Commons Attribution–ShareAlike License yang memungkinkan orang lain untuk menggunakan karya dengan pengakuan kepengarangan karya dan publikasi awal dalam jurnal ini.
