Rekonstruksi sosio-kultural dan inovasi pendidikan dalam dinamika kepesantrenan Indonesia pasca-reformasi: Kajian systematic literature review
DOI:
https://doi.org/10.32832/tawazun.v18i3.22002Keywords:
Inovasi Pendidikan, Pembaharuan Pendidikan Islam, Pesantren, Reformasi Kebijakan, Rekonstruksi Sosio-KulturalAbstract
Pesantren, as the oldest Islamic educational institutions in Indonesia, have undergone significant transformation since the post-reform era. This study aims to analyze the forms of socio-cultural reconstruction and educational innovation within the dynamics of Indonesian pesantren using a Systematic Literature Review (SLR) approach. Data were collected from 22 peer-reviewed articles published between 2013 and 2025 through databases such as Google Scholar, DOAJ, Garuda, and university repositories using the Publish or Perish application. The research process consisted of defining research focus and questions, identifying relevant literature, selecting articles based on inclusion and exclusion criteria, extracting data, and conducting thematic synthesis. The findings reveal three major themes of pesantren transformation: (1) socio-cultural reconstruction as an adaptive effort to maintain religious values amid modernity; (2) educational innovation through the integration of classical and modern curricula and the application of digital technologies such as Pedatren and SIPREN; and (3) policy reform that strengthens pesantren’s legitimacy within the national education system. This study concludes that post-reform pesantren have transformed into adaptive, transformative, and globally competitive Islamic educational institutions while maintaining their traditional identity.
Abstrak
Pesantren sebagai lembaga pendidikan Islam tertua di Indonesia telah mengalami perubahan signifikan sejak era pasca-reformasi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bentuk rekonstruksi sosio-kultural dan inovasi pendidikan dalam dinamika kepesantrenan Indonesia dengan menggunakan pendekatan Systematic Literature Review (SLR). Data dikumpulkan dari 22 artikel ilmiah terpublikasi pada rentang tahun 2013–2025 melalui basis data Google Scholar, DOAJ, Garuda, dan repositori perguruan tinggi dengan bantuan aplikasi Publish or Perish. Proses penelitian meliputi perumusan fokus riset, identifikasi literatur, seleksi artikel berdasarkan kriteria inklusi dan eksklusi, ekstraksi data, serta analisis sintesis tematik. Hasil penelitian menunjukkan tiga tema utama transformasi pesantren, yaitu: (1) rekonstruksi sosio-kultural sebagai upaya adaptasi nilai dan peran sosial pesantren di tengah modernitas; (2) inovasi pendidikan melalui integrasi kurikulum klasik dan modern serta penerapan teknologi digital seperti Pedatren dan SIPREN; dan (3) reformasi kebijakan yang memperkuat legitimasi pesantren sebagai bagian sistem pendidikan nasional. Kajian ini menyimpulkan bahwa pesantren pasca-reformasi bertransformasi menjadi lembaga pendidikan Islam yang adaptif, transformatif, dan berdaya saing global tanpa kehilangan akar tradisinya.
References
Abdulloh Hamid, Al Watsiqoh, M. H., Mohd Kamarulnizam Bin Abdullah, & Moh. Hafiyusholeh. (2024). Literasi Digital Santri Milenial: Studi Kasus Pondok Pesantren Tahfidzul Quran Al-Jihadul Chakim Mojokerto. TADRIS: Jurnal Pendidikan Islam, 19(1), 89–100. doi: 10.19105/tjpi.v19i1.9920
Agus, A. I., Nurlim, R., Asnaniar, W. O. S., Alam, R. I., Padhila, N. I., Ernasari, & Ramli, R. (2023). Studi Literatur (Systematic, Narrative, Scoping, Argumentative, Theoritical) (1st ed.). Bojongsari-Purbalingga: Eureka Medi Aksara. Retrieved from https://repository.penerbiteureka.com/media/publications/560106-studi-literatur-systematic-narrative-sco-c3132d54.pdf
Arifah, S., Arnidah, A., & Haling, A. (2023). Development of Character Education digital book students class VIII SMPIT Al-Hikmah Pangkajene. Inovasi Kurikulum, 20(2), 289–304. doi: 10.17509/jik.v20i2.58633
Dawolo, S. R., Tanjung, Y. F., Gea, Y., & Farabi, M. A. (2025). Meningkatkan Mutu Madrasah melalui Inovasi Kurikulum dan Metode Pembelajaran. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(2), 1836–1841. doi: 10.54371/jiip.v8i2.7000
Efendi, T., & Frinaldi, A. (2024). Inovasi sebagai Pilar Reformasi Birokrasi: Kajian Peran Aparatur Sipil Negara (ASN) dalam Organisasi Sektor Publik. Future Academia : The Journal of Multidisciplinary Research on Scientific and Advanced, 2(4), 630–639. doi: 10.61579/future.v2i4.271
Hakim, A. L. (2022). Pendidikan karakter dan implementasinya di Pondok Pesantren Modern Assalam Gunung Putri Bogor. Tawazun: Jurnal Pendidikan Islam, 15(3), 505. doi: 10.32832/tawazun.v15i3.8334
Hidayat, A. (2018). Pembaharuan Pendidikan Islam Menurut Muhammad Abduh. Jurnal Mandiri, 2(2), 369–384. doi: 10.33753/mandiri.v2i2.49
Kemal Husen & Muhammad Husni. (2025). Peran Pesantren Dalam Meneguhkan Identitas Budaya Indonesia di Tengah Arus Modernisasi. Jurnal IHSAN Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 387–397. doi: 10.61104/ihsan.v3i1.847
Kesuma, G. C. (2017). Refleksi Model Pendidikan Pesantren dan Tantangannya Masa Kini. Tadris: Jurnal Keguruan Dan Ilmu Tarbiyah, 2(1), 67–79. doi: 10.24042/tadris.v2i1.1740
Maliki, P. L., Ansar, A., Lukum, A., Arsyad, A., Djafri, N., & Suking, A. (2022). Arah Kebijakan Pendidikan Islam Pasca Reformasi Di Indonesia. Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 10(1), 84–96. doi: 10.30603/tjmpi.v10i1.2510
Mansyuri, A. H., Patrisia, B. A., Karimah, B., Sari, D. V. F., & Huda, W. N. (2023). Optimalisasi Peran Pesantren dalam Lembaga Pendidikan Islam di Era Modern. MA’ALIM: Jurnal Pendidikan Islam, 4(1), 101–112. doi: 10.21154/maalim.v4i1.6376
Maryam, S., & Nurhakim, M. S. (2024). Peran Kiai Dalam Mengembangkan Kemandirian Dan Kepribadian Santri Di Pesantren Riyadhul Alfiyah Kadukaweng Pandeglang Banten. Ta’dibiya, 4(2), 132–143. doi: 10.61624/japi.v4i2.163
Muhamad Ibnu Malik, Erihadiana, M., & Muslih, H. (2023). Strategi Implementasi Model Kurikulum Agama dan Kurikulum Dinas pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Al-Mau’izhoh, 5(2), 308–318. doi: 10.31949/am.v5i2.7252
Muslih, M., Wahyudi, H., & Kusuma, A. R. (2022). Integrasi Ilmu dan Agama menurut Syed Muhammad Naquib al-Attas dan Ian G Barbour. Jurnal Penelitian Medan Agama, 13(1), 20. doi: 10.58836/jpma.v13i1.11740
Novrizal, N., & Faujih, A. (2022). Sejarah Pesantren Dan Tradisi Pendidikan Islam di Indonesia. AL Fikrah : Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam, 2(1), 1–13. doi: 10.51476/alfikrah.v2i1.354
Nuraeni, N., Tamam, A. M., & Sastra, A. (2023). Inovasi program pendidikan karakter islami di SMP Sekolah Alam Indonesia Cipedak. Jurnal Pendidikan Islam Ta’dibuna, 12(6), 18.
Ps, A. M. B. K. (2019). Problematika Pesantren Sebagai Lembaga Pendidikan Islam Di Indonesia. Tawazun: Jurnal Pendidikan Islam, 12(2). doi: 10.32832/tawazun.v12i2.2554
Ridwan, A. (2020). Kajian Sosial Kepesantrenan dalam Bingkai Varian Teori Praktis: Sebuah Refleksi. Jurnal Pendidikan Agama Islam (Journal of Islamic Education Studies), 8(2), 153–172. doi: 10.15642/jpai.2020.8.2.153-172
Selvia, N. L. (2024). Sistem Penyelenggaraan Pendidikan Islam pada Era Reformasi: Di Sekolah Umum, Madrasah, Pondok Pesantren dan Majlis Taklim. Al-Madrasah Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 8(2), 792. doi: 10.35931/am.v8i2.3465
Syafe’i, I. (2017). PONDOK PESANTREN: Lembaga Pendidikan Pembentukan Karakter. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 61. doi: 10.24042/atjpi.v8i1.2097
Ulum, K. (2023). Kebijakan Pendidikan Agama Islam di Indonesia Pasca Reformasi. Equilibrium: Jurnal Pendidikan, 11(1), 25–33. doi: 10.26618/equilibrium.v11i1.9274
Yoga Pangestu, Ehwanudin, E., & Nailul Izzah. (2024). Peran Orang Tua Terhadap Pembentukan Akhlak dan Moral Anak Melalui Penerapan Nilai-Nilai Agama Islam di Lingkungan Keluarga Dusun Margo Mulyo Desa Sribusono. Berkala Ilmiah Pendidikan, 4(1), 34–44. doi: 10.51214/bip.v4i1.865
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Tawazun: Jurnal Pendidikan Islam
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
The author grants copyright of his/her work to the journal licensed under CC-BY-SA or The Creative Commons Attribution–ShareAlike License which allows others to use the work with acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
