Deep learning pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam: Analisis psikologi pendidikan Islam dalam konteks kajian kontemporer
DOI:
https://doi.org/10.32832/tawazun.v18i3.21651Keywords:
Deep learning, Pendidikan Agama Islam, Psikologi pendidikan Islam, Pembelajaran digitalAbstract
The development of artificial intelligence technology, particularly deep learning, opens up new opportunities for improving the quality of Islamic Religious Education (IRE), but requires management that is in line with Islamic values. This study aims to analyse the application of deep learning in IRE and examine how the principles of Islamic educational psychology can form the basis for optimising the use of this technology. The study also identifies opportunities and challenges in integrating deep learning with Islamic spiritual values and character. The research uses a qualitative approach with a descriptive analytical type conducted at MAN 2 Sarolangun. Data were collected through in-depth interviews with the principal and observation of the learning process, then analysed using the Miles and Huberman model with triangulation techniques. The results show that the application of deep learning can increase student activity, motivation, and independence, as well as assist teachers in personalising PAI learning. However, the success of implementation is greatly influenced by teacher readiness, school policy support, and infrastructure availability. This study concludes that deep learning can be an effective PAI learning innovation if it is integrated in a balanced manner with the principles of Islamic educational psychology.
Abstrak
Perkembangan teknologi kecerdasan buatan, khususnya deep learning, membuka peluang baru dalam peningkatan kualitas pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI), namun memerlukan pengelolaan yang selaras dengan nilai-nilai Islam. Penelitian ini bertujuan menganalisis penerapan deep learning dalam pembelajaran PAI serta menelaah bagaimana prinsip psikologi pendidikan Islam dapat menjadi dasar optimalisasi penggunaan teknologi tersebut. Penelitian juga mengidentifikasi peluang dan tantangan integrasi deep learning dengan nilai spiritual dan karakter Islami. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif analitis yang dilaksanakan di MAN 2 Sarolangun. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan kepala sekolah dan observasi proses pembelajaran, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman dengan teknik triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan deep learning mampu meningkatkan keaktifan, motivasi, dan kemandirian peserta didik serta membantu guru dalam mempersonalisasi pembelajaran PAI. Namun, keberhasilan implementasi sangat dipengaruhi oleh kesiapan guru, dukungan kebijakan sekolah, dan ketersediaan infrastruktur. Penelitian ini menyimpulkan bahwa deep learning dapat menjadi inovasi pembelajaran PAI yang efektif apabila diintegrasikan secara seimbang dengan prinsip psikologi pendidikan Islam.
References
Abdussyukur, & Zulfah, H. (2025). Desain pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) dengan pendekatan deep learning di SMA. Malewa: Journal of Multidisciplinary Educational Research, 3(1), 55–69. https://doi.org/10.61683/jome.v3i1.111
Adinugraha, H. H., & Rismawati, S. D. (2025). Metodologi penelitian kualitatif ekonomi syariah. Penerbit NEM.
AK, W. W., Saifullah, & ZA, T. (2015). Metodologi penelitian kualitatif & grounded theory. FTK Ar-Raniry Press.
Amalia, R., Mulyanti, E., & Nurahma, S. S. (2025). Analisis dampak pendekatan Deep learning terhadap peningkatan kedisiplinan siswa sekolah dasar. Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar, 4(1), 180–191. https://doi.org/10.56855/jpsd.v4i1.1606
Ardiansyah, A., Yudoyono, S. A. Y. S. A., & Setiadi, H. W. S. H. W. (2025). Analisis kesiapan guru dalam menghadapi tantangan pendekatan Deep learning : Perspektif guru SD Negeri Sonosewu. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(01), 211–220. https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i01.6874
Aryani, W. D., Purwanti, E., Siroj, S. A., Taufiq, R., & Wayudi, A. W. (2025). Penerapan model pembelajaran collaborative learning dalam Pendidikan Agama Islam (PAI). Jurnal Pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi, 5(4). https://doi.org/10.59818/jpi.v5i4.1741
Azima, R., Sabri, A., & Nelwati, S. (2025). Model pembelajaran Deep learning dalam Pendidikan Agama Islam untuk sekolah dasar kelas rendah. Tarunaedu: Journal of Education and Learning, 3(2), 42–48. https://doi.org/10.54298/tarunaedu.v3i2.525
Dewi, A. A. K., & Rusilowati, A. (2025). Pengaruh penerapan pembelajaran mendalam (Deep learning ) terhadap hasil belajar IPAS peserta didik kelas V SD Muhammadiyah Karangturi. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 259–267. https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.29689
Fadhila, P. R., Kusmawati, H., Afidah, U., Pamungkas, S. A., Prasetiyo, J., Taufikurrohim, M., & Deliilah, S. (2025). Persepsi guru bahasa Indonesia terhadap implementasi kurikulum Deep learning di Sekolah Dasar Islam Terpadu Al Madinah Bendar. At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin, 2(6), 1001–1009. https://doi.org/10.71282/at-taklim.v2i6.600
Fakhrudin, I. A., Probosari, R. M., Indriyani, N. Y., Khasanah, A. N., & Utami, B. (2023). Implementasi pembelajaran STEM dalam Kurikulum Merdeka: Pemetaan kesiapan, hambatan dan tantangan pada guru SMP. Resona: Jurnal Ilmiah Pengabdian Masyarakat, 7(1), 71–81. https://doi.org/10.35906/resona.v7i1.1266
Hasanuddin, M. N., Rohmad, M. A., & Wachidah, H. N. (2025). Penerapan Deep learning dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Menengah Atas Negeri. Paradigma: Jurnal Filsafat, Sains, Teknologi, dan Sosial Budaya, 31(2), 263–269. https://doi.org/10.33503/paradigma.v31i2.2130
Indah, V. F., Zubaidah, S., Lestari, D. P., Hasanah, A. U., Sari, F. H., Fatiha, E. S., & Basron, B. (2024). Tantangan dan hambatan dalam implementasi kebijakan pembentukan tim renstra di Kesbangpol Kabupaten Ogan Komering Ilir. Jurnal Ilmu Administrasi dan Studi Kebijakan (JIASK), 7(1), 99–118. https://doi.org/10.48093/jiask.v7i1.253
Marfu’ah, N., Alwizar, A., & Dewi, E. (2025). Implementasi model pembelajaran holistik Deep learning pada mata pelajaran PAI kelas VII SMPN 5 Pekanbaru. Research and Development Journal of Education, 11(2), 1049–1061. https://doi.org/10.30998/rdje.v11i2.24383
Martiadi, R., Agustini, R., Nasir, T. M., Yudiyanto, M., & Kusuma, D. T. (2025). Integrasi Deep learning dalam pendidikan Islam adaptif: Sebuah studi literatur sistematis. An-Nahdlah: Jurnal Pendidikan Islam, 4(3), 817–826. https://doi.org/10.51806/an-nahdlah.v4i3.674
Noer, M. F., & Husain, M. H. (2025). Kurikulum Pendidikan Agama Islam berbasis Deep learning (Pendekatan pemahaman multidimensi nilai-nilai keagamaan). Risda: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam, 11(1). https://ejournal.staiarrosyid.ac.id/index.php/risda/article/view/269
Nurhayati, N., Suliyem, M., Hanafi, I., & Susanto, T. T. D. (2024). Integrasi AI dalam collaborative learning untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran. Academy of Education Journal, 15(1), 1063–1071. https://doi.org/10.47200/aoej.v15i1.2372
Nurmidi, M., Sohwan, S., & Muliani, M. (2024). Pembelajaran berbasis teknologi Deep learning dalam meningkatkan kualitas belajar SKI di MI. Jurnal Pendidikan, Sosial dan Pengabdian Masyarakat, 1(2), 40–46. https://doi.org/10.5281/zenodo.14886204
Octiva, C. S., Haes, P. E., Fajri, T. I., Eldo, H., & Hakim, M. L. (2024). Implementasi teknologi informasi pada UMKM: Tantangan dan peluang. Jurnal Minfo Polgan, 13(1), 815–821. https://doi.org/10.33395/jmp.v13i1.13823
Panigoro, M., Maruwae, A., Koniyo, R., Giasi, D., Lipuo, S. D. Y., Lamusu, F., & Ajis, P. (2025). Pendekatan Deep learning dalam pembelajaran ekonomi terhadap penguatan karakter siswa SMA. Research and Development Journal of Education, 11(2), 1292–1301. https://doi.org/10.30998/rdje.v11i2.20600
Puspa, A. A.-F. (2025). Analisis pendekatan pembelajaran Deep learning : Analisis bibliometrik. Jurnal Pendidikan Mediatama Edukasi, 4(3), 118–127.
Rochim, M. L. A. M., Kusmawati, H., Dilla, M. F., & Nisa, S. (2025). Persepsi guru bahasa Indonesia dengan implementasi Deep learning di MI/SD. Jurnal Ilmiah Research Student, 2(2), 635–642. https://doi.org/10.61722/jirs.v2i2.5729
Rosadi, K., & Duraesa, M. A. (2023). Analisis pendidikan Islam dengan disiplin ilmu psikologi modern melalui naluri beragama. Azkiya, 6(2). https://doi.org/10.53640/azkiya.v6i2.1422
Setiani, D., Asrori, M. A. R., & Dirgantoro, A. (2025). Persepsi guru penggerak terhadap pendekatan Deep learning dalam transformasi pembelajaran: Deep learning. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(03), 241–251. https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.31330
Suriyanti, S., Susanto, K. R., & Karolina, A. (2021). Konsep metode pendidikan Islam dalam perspektif Ibnu Khaldun dan relevansi pada pendidikan Islam kontemporer (Undergraduate thesis, IAIN Curup). Retrieved from http://e-theses.iaincurup.ac.id/1427/
Syafi’i, A., & Darnanengsih. (2025). Pendekatan pembelajaran berbasis Deep learning : Mindful learning, meaningful learning, dan joyful learning. Al-Mumtaz: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(1), 45–57.
Syarifah Dinda Ariyati. (2025). Implementasi pendidikan karakter dengan pendekatan Deep learning (Studi deskriptif kualitatif di kelas IV SDN Cipayung 01) (Doctoral dissertation, Universitas Negeri Jakarta). Retrieved from http://repository.unj.ac.id/62151/
Utomo, T. P. (2021). Implementasi teknologi blockchain di perpustakaan: Peluang, tantangan dan hambatan. Buletin Perpustakaan, 4(2), 173–200.
Wafa, A., Syarifah, S., & Nadhif, M. (2025). Transformasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam berbasis Deep learning : Dari pendekatan hafalan menuju internalisasi nilai. Academicus: Journal of Teaching and Learning, 4(2), 103–116. https://doi.org/10.59373/academicus.v4i2.95
Yansah, O., Asbari, M., Jamaludin, G. M., Marini, A., & Ms, Z. (2023). Implementasi kebijakan kurikulum merdeka di sekolah dasar: Tantangan dan peluang. Journal of Information Systems and Management (JISMA), 2(5), 48–52. https://doi.org/10.4444/jisma.v2i5.639
Zafirah, Z., Wijaya, M. A., & Rohyana, H. (2025). Strategi Deep learning terhadap hasil belajar siswa di sekolah dasar. JOEBAS: Journal of Education, Behavior, and Social Studies, 1(1), 36–45.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Tawazun: Jurnal Pendidikan Islam
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
The author grants copyright of his/her work to the journal licensed under CC-BY-SA or The Creative Commons Attribution–ShareAlike License which allows others to use the work with acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
