Etika intelektual Ibn Khaldun: Kritik atas krisis moral akademik di era digital
DOI:
https://doi.org/10.32832/tawazun.v18i3.21741Keywords:
Era Digital, Etika Intelektual, Ibn Khaldun, Krisis Moral, MuqaddimahAbstract
This study aims to analyze intellectual ethics from Ibn Khaldun's perspective and its relevance to criticism of the moral crisis in academia in the digital era. This research uses a qualitative method with a library research approach to Ibn Khaldun's main work, Muqaddimah, as well as relevant secondary literature. The results of the study indicate that Ibn Khaldun emphasizes the importance of ethics in scholarly activities, such as honesty, discipline, the connection of knowledge with action, and social responsibility. These intellectual ethics are highly relevant to character education development in the modern era, especially in addressing the challenges of moral degradation, plagiarism, and academic integrity crises. Thus, Ibn Khaldun's thought can serve as a foundation to strengthen character-based Islamic education.
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis etika intelektual dalam perspektif Ibn Khaldun serta relevansinya bagi kritik atas krisis moral akademik di era digital. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan studi pustaka (library research) terhadap karya utama Ibn Khaldun, Muqaddimah, serta literatur sekunder yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Ibn Khaldun menekankan pentingnya etika dalam aktivitas keilmuan, seperti kejujuran, kedisiplinan, keterkaitan ilmu dengan amal, dan tanggung jawab sosial. Etika intelektual ini memiliki relevansi kuat dengan pengembangan pendidikan karakter di era modern, terutama dalam menghadapi tantangan degradasi moral, plagiarisme, dan krisis integritas akademik. Dengan demikian, pemikiran Ibn Khaldun dapat dijadikan dasar untuk memperkuat pendidikan Islam berbasis karakter.
References
Abadi, T. W. (2016). Aksiologi: Antara Etika, Moral, dan Estetika. 4(2), 187–204. https://doi.org/https://doi.org/10.21070/kanal
Abas, S., & Mabrur, H. (2022). Rekonstruksi Epistemologi Pendidikan Agama Islam. Eduprof: Islamic Education Journal, 4(1), 77–99. https://doi.org/https://doi.org/10.47453/eduprof.xxx
Anam, A. M. K., & Surawan, S. (2025). Efikasi Diri Rendah: Implikasinya Terhadap Prestasi Akademik Mahasiswa Menurut Teori Kognitif Sosial Bandura. Cendekia Pendidikan, 16(6), 50–54. https://doi.org/https://doi.org/10.99534/g975mn42
Ariatman, R., & Ramdhani, D. (2024). Peran Guru Dalam Meningkatkan Integrasi Keilmuan Siswa: Studi Kasus SDN 1 Montong Baan. Tawazun: Jurnal Pendidikan Islam, 17(2), 419–432. https://doi.org/10.32832/tawazun.v17i2.16613
Aristya, S., Atmaja, B. T., Deraputra, A. A., & Dewi, D. Y. (2024). Implementasi Pemikiran Ibnu Khaldun dalam Pendidikan Islam di Era Society 5.0: Pendekatan Holistik dan Kontekstual. Sebatik, 28(2), 467–474. https://doi.org/10.46984/sebatik.v28i2.2531
Aula, I., Widayanti, R., & Setyanoor, E. (2024). Upaya Perlindungan Hukum Dalam Hak Kekayaan Intelektual Terhadap Praktik Plagiarisme Hak Cipta. Jurnal Ekonomi Dan Bisnis, 5(02), 28–47. http://ojs.iai-darussalam.ac.id/index.php/ekobis/index
Chaeriansyah, M. A. (2024). Kedudukan Akhlak Dan Taswauf Dalam Islam Serta Hubungan Keduanya. ANSIRU PAI: Pengembangan Profesi PAI, 8(2), 116–124.
Disemadi, H. S., & Auralita, L. (2024). Menjamin Integritas Akademik: Perlindungan Hak Cipta Terhadap Karya Tulis Mahasiswa Dalam Kasus Plagiasi Antarbahasa. Jurnal Yustisiabel, 8(1), 1–23. https://doi.org/10.32529/yustisiabel.v8i1.2526
Fitriyani, D. (2025). Studi Pemikiran Islam tentang Pendidikan : Telaah Kritis terhadap Pemikiran Ibnu Khaldun dan Relevansinya Masa Kini. At-Takillah: Jurnal Pendidikan dan Keislaman, 03(01), 28–33. https://jurnal.rahiscendekiaindonesia.co.id/index.php/attakillah
Hidayat, Y. (2019). Pendidikan Dalam Perspektif Ibnu Khaldun. Jurnal Pendidikan Islam Al-Ilmi, 2(1), 154–165. https://doi.org/https://doi.org/10.32529/al-ilmi.v2i1.261
Ibn Khaldun, W. A. bin M. (1986). Muqaddimah Ibn Khaldun (A. Thoha (ed.); 1 ed.). Pustaka Firdaus.
Kholidi, I., & Faradina, S. (2025). Peran Pendidikan Islam: Menapak Krisis Identitas dan Degradasi Moral di Indonesia. An-Nasyi’in: Jurnal Ilmu Pendidikan, 01(01), 1–14. https://albaayaninstitute.org/index.php/annasyiin/article/view/5
Kurniandini, S., Chailani, M. I., & Fahrub, A. W. (2022). Pemikiran Ibnu Khaldun (Pragmatis-Instrumental) Tentang Pendidikan dan Relevansinya dengan Dunia Modern. Jurnal Pendidikan, 31(3), 349–360. https://doi.org/10.32585/jp.v31i3.2864
Mahardika, M. D. G. (2025). Relevansi Pemikiran Ibnu Khaldun dalam Rumusan Filsafat Sejarah Nasional Muhammad Yamin. Refleksi: Jurnal Filsafat dan Pemikiran Keislaman, 25(1), 19–36. https://doi.org/ %0A10.14421/ref.v25i1.5976.
Muksin, M. (2016). Islam dan Perkembangan Sains & Teknologi (Studi Perkembangan Sains dan Teknologi Dinasti Abbasiyah). Jurnal Teknologi dan Manajemen Informatika, 2(1), 15–19. https://doi.org/https://doi.org/10.26905/jtmi.v2i1.617
Nafsaka Sajidin, Z., Kambali, K., Ahmad Ridwan, W., Widya Astuti, A., & Sayudin, S. (2023). Analisis Psikologi Islam Tentang Ketahanan Mental Pada Individu Yang Menghadapi Stigma Agama. Jurnal Locus Penelitian dan Pengabdian, 2(9), 911–923. https://doi.org/10.58344/locus.v2i9.1447
Paudi, M. I., & Ahmad, N. A. (2022). Etika Dalam Pandangan Ibn Khaldun. Journal Scientific of Mandalika, 3(11), 13–20. https://doi.org/10.36312/10.36312/vol3iss11pp13-20
Prasetyo, E., & Harahap, N. (2025). Masyarakat dan Lingkungan Pendidikan dalam Perspektif Ibnu Khaldun. Ainara Journal: Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan, 6(2), 152–157. https://doi.org/10.54371/jiepp.v5i1.777
Prihatin, P. N. (2022). Budaya Pembelajaran Di Era Transformasi Digital. Titian : Jurnal Ilmu Humaniora, 06(2), 220–229. https://online-journal.unja.ac.id/index.php/titian
Rahardhian, A. (2022). Kajian Kemampuan Berpikir Kritis (Critical Thinking Skill) Dari Sudut Pandang Filsafat. Jurnal Filsafat Indonesia, 5(2), 87–94. https://doi.org/10.23887/jfi.v5i2.42092
Rahmatika, A., Rohanda, R., & Kodir, A. (2024). Koherensi Filsafat Ilmu Dengan Bahasa (Tinjauan Literatur: Kitab Muqaddimah Karya Ibnu Khaldun). Al-Furqan: Jurnal Agama, Sosial, dan Budaya, 3(6), 2819–2840. https://publisherqu.com/index.php/Al-Furqan
Riri, N., & Sobar, A. (2022). Konsep Pendidikan Islam Menurut Ibnu Khaldun dan Relevansinya dengan Sistem Pendidikan Nasional. Jurnal Riset Pendidikan Agama Islam, 2(1), 27–36. https://doi.org/10.29313/jrpai.v2i1.731
Rizki, M., Dewi Sinta, P., & Puspika Sari, H. (2025). Pendidikan Sebagai Pembentuk Karakter Era Modern Menurut Perspektif Ibnu Khaldun. Reflection : Islamic Education Journal, 2(1), 174–185. https://doi.org/10.61132/reflection.v2i1.425
Rohmah, R. M., Rizkiyah, S. R., & Bakar, M. Y. A. (2024). Pemikiran Pendidkan Ibnu Khaldun dan Implementasinya Dalam Dunia Kontemporer. Journal Sains Student Research, 2(6), 565–576. https://doi.org/https://doi.org/10.61722/jssr.v2i6.3029
Safitri Dwi Yuli, Karomi Ibrizal, & Faridl Alvin. (2024). Dampak Globalisasi Terhadap Moralitas Remaja Di tengah Revolusi Digital. Jurnal Multidisiplin Ilmu Akademik, 1(4), 72–80. https://doi.org/10.61722/jmia.v1i4.1875
Salisah, S. K., Darmiyanti, A., & Arifudin, Y. F. (2024). Peran Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Karakter Peserta Didik di Era Digital: Tinjauan Literatur. Jurnal Pendidikan Islam, 10(1), 36–42. http://jurnal.tarbiyah.stainsorong.ac.id/index.php/al-fikr
Sirajudin, Khojir, & Soe’oed, R. (2023). Pendidikan Islam Perspektif Ibnu Khaldun. Jurnal Ilmu Pendidikan & Sosial, 1(3), 154–165. https://doi.org/10.71382/sinova.v1i3.57
Subagiya, B., & Mujahidin, E. (2023). Science Teaching in Islamic Civilization: an Analysis of Ibn Khaldun's Muqaddimah. At-Turas: Jurnal Studi Keislaman, 10(1), 128-143.
Sulaeman, M. (2020). Pemikiran Hermeneutika Al-Qur’an Hasan Hanafi dalam Studi Al-Qur’an di Indonesia. SALIMIYA: Jurnal Studi Ilmu Keagamaan Islam, 1, 1–26. https://doi.org/https://doi.org/10.58401/salimiya.v1i2.147
Wijayanti, S., & Abdurrahman, Z. (2025). Analisis Faktor Dekadensi Moral Generasi Z Dan Solusinya Dalam Konseling Islam. Al-Ittizaan: Jurnal Bimbingan Konseling Islam, Vol. 8(1), 56–70. https://doi.org/10.24014/ittizaan.v8i1.36688
Yusrina, I. (2021). Penerapan Pendidikan Berbasis Tauhid dalam Pembentukan Karakter Spiritual Anak di TK YAA Bunayya Kota Pekalongan. Jurnal Kualita Pendidikan, 2(3), 204–211. https://doi.org/10.51651/jkp.v2i3.146
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Tawazun: Jurnal Pendidikan Islam
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
The author grants copyright of his/her work to the journal licensed under CC-BY-SA or The Creative Commons Attribution–ShareAlike License which allows others to use the work with acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
