From concept to institution: M. Natsir’s integrated Islamic education model at the Mohammad Natsir Institute of Da’wah

Abstract

The optimal form of education is one that integrates diverse skill sets with a foundation of moral integrity, producing well-rounded graduates. The educational challenges in Indonesia, particularly within Islamic universities, necessitate a comprehensive understanding of Islamic obligations, followed by a specialized academic focus that enhances the graduates' independence and well-being. This study aims to explore M. Natsir's integrated education model as implemented by the College of Islamic Propagation Sciences (STID) Mohammad Natsir. A descriptive qualitative research method was employed, with content analysis utilized to examine the integrated education model. The findings indicate that M. Natsir advocates for an integrated educational approach that does not dichotomize Western and Eastern Islamic sciences. At the Mohammad Natsir Institute of Da'wah, this integrated model is applied across two study programs, encompassing Islamic knowledge. In practice, the institution incorporates Boarding Schools, Mosques, and Campuses as part of its character development model, aiming to produce preachers in line with M. Natsir's educational philosophy.

Abstrak

Bentuk pendidikan yang optimal adalah pendidikan yang mengintegrasikan beragam keterampilan dengan landasan integritas moral, menghasilkan lulusan yang berwawasan luas. Tantangan pendidikan di Indonesia, khususnya di universitas-universitas Islam, menuntut pemahaman komprehensif tentang kewajiban Islam, diikuti dengan fokus akademik khusus yang meningkatkan kemandirian dan kesejahteraan lulusan. Studi ini bertujuan untuk mengeksplorasi model pendidikan terpadu M. Natsir sebagaimana diimplementasikan oleh Institut Dakwah Islam (STID) Mohammad Natsir. Metode penelitian kualitatif deskriptif digunakan, dengan analisis isi yang dimanfaatkan untuk menguji model pendidikan terpadu tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa M. Natsir menganjurkan pendekatan pendidikan terpadu yang tidak memisahkan ilmu-ilmu Islam Barat dan Timur. Di Institut Dakwah Mohammad Natsir, model terpadu ini diterapkan di dua program studi, yang mencakup pengetahuan Islam. Dalam praktiknya, lembaga ini menggabungkan Sekolah Berasrama, Masjid, dan Kampus sebagai bagian dari model pengembangan karakternya, yang bertujuan untuk menghasilkan pendakwah yang sejalan dengan filosofi pendidikan M. Natsir.