Peran guru dalam meningkatkan integrasi keilmuan siswa

Studi kasus SDN 1 Montong Baan

Authors

  • Roby Ariatman Universitas Islam Negeri Mataram
  • Deddy Ramdhani Universitas Islam Negeri Mataram

DOI:

https://doi.org/10.32832/tawazun.v17i2.16613

Keywords:

Integrasi keilmuan, Kompetensi guru, Peran guru

Abstract

This study aims to examine the important role of teachers in improving scientific integration in students at SDN 1 Montong Baan. Using a qualitative research approach with a descriptive type. This study focuses on two research problem formulations first, how the role of teachers in improving students' scientific integration. Second, what are the challenges faced by teachers in the process of increasing scientific integration. Data were collected through in-depth interviews, participatory observation, and document analysis. The results showed that teachers play a key role in guiding students to understand the interrelationship between various disciplines, namely religion and science. The role of the teacher in improving students' scientific integration is as a demonstrator, facilitator, motivator, and learning resource in the learning process. The challenges faced by teachers in improving students' scientific integration include the lack of quality of teacher competence and the lack of teacher creativity in teaching. These findings emphasize the importance of teacher training in improving the quality and creativity of teacher teaching to support effective scientific integration for students.

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran penting guru dalam meningkatkan integrasi keilmuan pada siswa di SDN 1 Montong Baan. Menggunakan pendekatan penelitian kualitatif dengan jenis deskriptif. studi ini berfokus pada dua rumusan masalah penelitian pertama, bagaimana peran guru dalam meningkatkan integrasi keilmuan siswa. Kedua, apa saja tantangan yang dihadapi oleh guru dalam proses peningkatan integrasi keilmuan tersebut. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memegang peranan kunci dalam membimbing siswa untuk memahami keterkaitan antara berbagai disiplin ilmu, yakni agama dan sains. Adapun peran guru dalam meningkatkan integrasi keilmuan siswa ialah sebagai demonstrator, fasilitator, motivator, dan sumber belajar dalam proses pembelajaran. Tantangan yang dihadapi guru dalam meningkatkan integrasi keilmuan siswa di antaranya, kurangnya kualitas kompetensi guru dan kurangnya kreativitas guru dalam mengajar. Temuan ini menekankan pentingnya pelatihan guru dalam meningkatkan kualitas dan kreativitas mengajar guru untuk mendukung integrasi keilmuan yang efektif bagi siswa.

References

Abdullah, A. (2022). Integrasi Agama dan Sains dalam Perspektif Pendidikan Islam. Jurnal Pilar: Jurnal Kajian Islam Kontemporer, 13(1), 120–134. https://journal.unismuh.ac.id/index.php/pilar/article/view/7843

Alus, G., Ilyas, & Ika, Y. E. (2023). peran guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa kelas XI MIA di SMAN 2 Macang Pacar Kecamatan Pacar Kabupaten Manggarai Barat. OPTIKA: Jurnal Pendidikan Fisika, 7(1), 46–53.

Amaliyah, A., & Rahmat, A. (2021). Pengembangan Potensi Diri Peserta Didik Melalui Proses Pendidikan. Attadib: Journal of Elementary Education, 5(1), 28. https://doi.org/10.32507/attadib.v5i1.926

Anggraeni, R., & Effane, A. (2022). Peranan Guru dalam Manajemen Peserta Didik. Karimah Tauhid, 1(2), 234–239. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v1i2.7701

Ango Desi Natalia, Supit Deisye, Ole Anita Amelia, & Tumbel Noldin Jerry. (2022). Hubungan Antara Kreativitas Mengajar Guru dan Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(6), 12569–12579.

Annisa, Thahirah, N., & Zakariah, M. A. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Pendidikan Agama Islam Berbasis Integrasi dan Teknologi Peserta Didik Kelas X SMA IT Al Mawaddah Warrahmah Kolaka. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 3(2), 314–324. https://doi.org/10.5281/zenodo.5168933

Arfandi, A., & Samsudin, M. A. (2021). Peran Guru Profesional Sebagai Fasilitator Dan Komunikator Dalam Kegiatan Belajar Mengajar. Edupedia : Jurnal Studi Pendidikan Dan Pedagogi Islam, 5(2), 37–45. https://doi.org/10.35316/edupedia.v5i2.1200

Arif Muadzin, A. M. (2021). Konsepsi Peran Guru Sebagai Fasilitator dan Motivator Dalam Proses Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 7(2), 171–186. https://doi.org/10.37286/ojs.v7i2.102

Arifudin, I., Tarbiyah, F., Uin, K., Gunung, S., & Bandung, D. (2016). Integrasi Sains dan Agama serta Implikasinya terhadap Pendidikan Islam. Edukasia Islamika, 1, 161.

Basri, F., Sahib, H., & Kaharuddin. (2023). Peran Guru Dalam Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia. JIRK : Journal of Innovation Research and Knowledge, 02(8), 3043–3052.

Damanik Rabukit. (2019). Hubungan Kompetensi Guru Dengan Kinerja Guru. Jurnal Serunai Administrasi Pendidikan, 8(2), 4–5.

Darwanto, & Sari, N. (2019). Pengintegrasian Soft Skills Pada Setiap Pembelajaran (Sebagai Upaya Menghadapi Tantangan Revolusi Industri 4.0 / Era Disrupsi). 10(2), 42–49.

Edison, & Faturrahman, I. (2020). Pendidikan Sebagai Media Integrasi Agama Dan Sains Dalam Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Literasiologi, 3(1), 177–189. https://doi.org/10.31539/joeai.v1i1.180

Faishol, R., Fadlullah, M. E., Hidayah, F., Fanani, A. A., & Silvia, Y. (2021). Peran Guru Pendidikan Agama Islam Sebagai Motifator Dalam Membentuk Akhlak Siswa di MTs An-Najahiyyah. Jurnah Ilmiah Pendidikan Panasila Dan Kewarganegaraan (JPPKn), 6(1), 43–51.

Handayani, D. (2022). Integrasi Agama dan Sains Menurut Ian G . Barbour. Jurnal Tsamaratul Fikri, 16(1), 1–10.

Irwanto, I. (2020). Model pembelajaran pendidikan vokasional yang efektif di era revolusi industri 4.0. Taman Vokasi, 8(1), 58. https://doi.org/10.30738/jtv.v8i1.7265

Jumahir, J. (2020). Konsep Multidisipliner Materi Pendidikan Agama Islam (Kajian Psikologi dalam Materi Pendidikan Agama Islam). Scolae: Journal of Pedagogy, 3(2). https://doi.org/10.56488/scolae.v3i2.84

Khaerunnisa, S., & Muqowim, M. (2020). Peran Guru dalam Menanamkan Nilai Karakter Peduli Sosial. ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal, 8(2), 206. https://doi.org/10.21043/thufula.v8i2.7636

Komalasari, E. (2019). Peran Guru Dalam Medai Dan Sumber Belajar Di Era Dispursi. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIp, 2(1), 439–448.

Kusumawati, I. T., Soebagyo, J., & Nuriadin, I. (2022). Studi Kepustakaan Kemampuan Berpikir Kritis Dengan Penerapan Model PBL Pada Pendekatan Teori Konstruktivisme. JURNAL MathEdu, 5(1), 13–18.

Liwaul, Mubaroqah, S., Pairin Pairin, & Aris Try Andreas Putra. (2022). Model Pengelolaan Berpikir Kritis Siswa dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam: Melibatkan Metode Cooperative Learning. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 7(2), 265–277. https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2022.vol7(2).10579

Mariyani, D. A., & Rezania, V. (2021). Analisis Peran Guru Dan Orang Tua Dalam Pelaksanaan Pembelajaran Daring. Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian Dan Pengembangan Kependidikan, 12(2), 311. https://doi.org/10.31764/paedagoria.v12i2.4972

Meliani, F., Fatah Natsir, N., & Haryanti, E. (2021). Sumbangan Pemikiran Ian G. Barbour mengenai Relasi Sains dan Agama terhadap Islamisasi Sains. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 4(7), 673–688. https://doi.org/10.54371/jiip.v4i7.331

Moslimah. (2022). Pengaruh Disiplin dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Siswa PAda Mata Pelajaran Fiqih. Tanzhimuna : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(1), 196–203. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2582

Multahada, A. (2021). Integrasi Agama Dan Sains: Bukti Kebenaran Al-Qur’an. Borneo: Journal of Islamic Studies, 2(1), 46–55. https://journal.iaisambas.ac.id/index.php/borneo/article/view/751

Muslih, M., Himaya, N. N., & Masturoh, F. (2023). Integrasi Agama dan Sains: Telaah Pemikiran Holmes Rolston. Risalah: Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 9(1), 151–160. https://jurnal.faiunwir.ac.id

Nadhiroh, S., & Anshori, I. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar dalam Pengembangan Kemampuan Berpikir Kritis pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Fitrah: Journal of Islamic Education, 4(1), 56–68. https://doi.org/10.53802/fitrah.v4i1.292

Pristiwanti, D. (2022). Pengertian Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(6), 7911–7915.

Ramadhani, A., & Setyoningrum, M. U. (2023). Penguatan Nilai Moderasi Beragama Melalui Ajaran Agama Islam. At-Ta’Dib: Jurnal Ilmiah Prodi Pendidikan Agama Islam, 15(1), 76–89. https://doi.org/10.55115/jnana.v4i2.3137

Rohman, H. (2020). Pengaruh Kompetensi Guru Terhadap Kinerja Guru. Jurnal MADINASIKA Manajemen Dan Keguruan, 1(2), 92–102. https://ejurnalunma.ac.id/index.php/madinasika

Rosni, R. (2021). Kompetensi guru dalam meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia, 7(2), 113. https://doi.org/10.29210/1202121176

Salmiyanti, S., S, N., & Desyandri, D. (2023). Peran Guru Dalam Perkembangan Moral Dan Kepribadian Siswa Sekolah Dasar. Dharmas Education Journal (DE_Journal), 4(1), 127–132. https://doi.org/10.56667/dejournal.v4i1.924

Siti Nurzannah. (2022). Peran Guru Dalam Pembelajaran. ALACRITY : Journal Of Education, 2(3), 26–34. http://lpppipublishing.com/index.php/alacrity

Suhendra, S., Nurbaeti, D., & Gustiawati, S. (2021). Pengaruh Kreativitas Guru Dalam Pembelajaran Daring Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 1409–1417. https://edukatif.org/index.php/edukatif/article/view/568

Surahman. (2020). Model Pembelajaran Aqidah Berbasis Saintifik Sekolah Menengah Atas. 16(2), 158–177.

Syafitri, E., Armanto, D., & Rahmadani, E. (2021). Aksiologi Kemampuan Berpikir Kritis (Kajian Tentang Manfaat dari Kemampuan Berpikir Kritis). Journal of Science and Social Research, 4(3), 320. https://doi.org/10.54314/jssr.v4i3.682

Tampubolon, M. (2018). Optimalisasi Peran Guru Dalam Proses Pembelajaran. ESJ (Elementary School Journal), 8(4), 268–277.

Ulfah, & Arifudin, O. (2022). Peran Guru Dalam Upaya Pengembangan Bakat Dan Minat Peserta Didik. Jurnal Al-Amar (JAA), 3(1), 9–16.

Umasugi, H. (2020). Guru Sebagai Motivator. Jurnal Agama Dan Ilmu Pengetahuan, 6(2), 29–38.

Yulmasita Bagou, D., & Suking, A. (2020). Analisis Kompetensi Profesional Guru. Jambura Journal of Educational Management, 1(September), 122–130. https://doi.org/10.37411/jjem.v1i2.522

Zhulfarani, A., Aisyah, A., Jati, E., Hermawan, F., Arfaiza, S. A., & Fajrussalam, H. (2022). Humantech : Jurnal Ilmiah Multidisplin Indonesia Humantech Jurnal Ilmiah Multi Disiplin Indonesia Integrasi Sains Dan Agama Serta Implikasinya Terhadap Pendidikan Islam. Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia, 2(SPECIAL ISSUE), 773–779.

Downloads

Published

2024-08-13

How to Cite

Ariatman, R., & Ramdhani, D. (2024). Peran guru dalam meningkatkan integrasi keilmuan siswa: Studi kasus SDN 1 Montong Baan. Tawazun: Jurnal Pendidikan Islam, 17(2), 419–432. https://doi.org/10.32832/tawazun.v17i2.16613

Issue

Vol. 17 No. 2 (2024)

Section

Artikel

License

Copyright (c) 2024 Tawazun: Jurnal Pendidikan Islam

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.


The author grants copyright of his/her work to the journal licensed under  CC-BY-SA or The Creative Commons Attribution–ShareAlike License which allows others to use the work with acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.