Relasi guru dengan murid dalam perspektif pendidikan Islam
DOI:
https://doi.org/10.32832/tawazun.v17i2.16731Keywords:
Interaksi edukatif, Nilai-nilai profetik, Relasi guru-muridAbstract
This research aims to describe and construct the relationship between teachers and students in the perspective of Islamic education, using a descriptive-analytical method with the approach of Islamic education, history, and comparative science. This research found that the teacher-student relationship in Islamic education forms a civilizational bond based on prophetic, human, and divine values in the learning process. This relationship is identified through four main aspects: first, the educative interaction relationship that emphasizes communication and knowledge transfer holistically; second, educative internalization that focuses on instilling moral and spiritual values in students; third, religious personality formation that directs students to develop strong religious characters; and fourth, religious professionalism that encourages teachers to carry out their roles with high responsibility and integrity in accordance with Islamic principles. This study emphasizes the importance of teacher-student relations rooted in civilizational values and spirituality to achieve educational goals in line with Islamic principles, and underlines the important role of teachers in shaping students into noble and highly competent individuals.
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan mengonstruksi relasi antara guru dan murid dalam perspektif pendidikan Islam, menggunakan metode deskriptif-analitis dengan pendekatan ilmu pendidikan Islam, sejarah, dan komparatif. Penelitian ini menemukan bahwa hubungan guru-murid dalam pendidikan Islam membentuk ikatan keadaban yang berlandaskan nilai-nilai profetik, insaniah, dan Ilahiah dalam proses pembelajaran. Relasi ini diidentifikasi melalui empat aspek utama: pertama, relasi interaksi edukatif yang menekankan pada komunikasi dan transfer pengetahuan secara holistik; kedua, internalisasi edukatif yang berfokus pada penanaman nilai-nilai moral dan spiritual dalam diri murid; ketiga, pembentukan personalitas religius yang mengarahkan murid untuk mengembangkan karakter beragama yang kuat; dan keempat, profesionalisme religius yang mendorong guru untuk menjalankan peran mereka dengan tanggung jawab dan integritas tinggi sesuai dengan prinsip-prinsip Islam. Studi ini menekankan pentingnya relasi guru-murid yang berakar pada nilai-nilai keadaban dan spiritualitas untuk mencapai tujuan pendidikan yang sejalan dengan prinsip-prinsip Islam, serta menggarisbawahi peran penting guru dalam membentuk murid menjadi individu yang berakhlak mulia dan berkompetensi tinggi.
References
Abdullah, F (2019). Profesionalitas Guru Islami. Tahdzib Al-Akhlaq: Jurnal Pendidikan Islam. https://doi.org/10.34005/tahdzib.v2i1.468
Abidin, Z (2021). Manajemen Pendidikan Karakter Berbasis Al-Qur’an, Al-Hadits dan Ijtihad. Gunahumas. https://doi.org/10.17509/ghm.v4i1.40230
Adib, H (2021). Potret Integrasi Islam Dan Budaya Nusantara Di Era Walisongo. Risâlah, Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam. https://doi.org/10.31943/jurnal_risalah.v7i2.179
Andra Ningsih, D (2019). Guru Sebagai Manajer Kelas. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Keguruan. https://doi.org/10.47435/jpdk.v4i1.91
Anjelina, & Aulia, M. F (2021). Kode Etik dan Integritas Guru PAI dalam Perspektif Islam. Tarbawi Ngabar: Jurnal of Education. https://doi.org/10.55380/tarbawi.v2i2.133
Asbari, M., Purwanto, A., & Novitasari, D (2022). Diskursus Relasi Pengaruh Modal Psikologis terhadap Inovasi Guru. Jurnal Pendidikan Transformatif.
AT., H. M. A (2013). Pendidikan Islam Perspektif Teologi. Jurnal Al Hikmah.
Bahri, S (2017). Paradigma Pembelajaran Conditioning dalam Perspektif Pendidikan Islam. TADRIS: Jurnal Pendidikan Islam.
Bakah, W. R (2020). Etika Murid Kepada Guru dalam Surah Al-Kahfi Ayat 65-70 dan Implementasinya Pada Pendidikan Modern. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Raushan Fikr.
Chanifudin, C., & Nuriyati, T (2020). Integrasi Sains dan Islam dalam Pembelajaran. ASATIZA: Jurnal Pendidikan. https://doi.org/10.46963/asatiza.v1i2.77
Darus, F., & @Jerry Abdullah, M. K (2021). Amalan Efikasi Guru dan Hubungan dengan Kepedulian Kerja Guru MRSM. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH). https://doi.org/10.47405/mjssh.v6i6.818
Daulai, A. F (2020). Paradigma Baru Pendidikan Islam: Suatu Upaya Menemukan Sistem Pendidikan Islam Ideal. Jurnal Tazkiya.
Fahruddin, A. H., & Sari, E. N. T (2020). Implementasi Kode Etik Guru dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA Negeri 1 Sukodadi Lamongan. Tarbiyatuna: Jurnal Pendidikan Islam. https://doi.org/10.36835/tarbiyatuna.v13i2.643
Faizah binti Awad, Samsul Bahri, Batmang, M. S (2020). Isu-Isu Emansipatoris Pendidikan Islam.
Falah, S (2021). Esensi Guru Dalam Visi-Misi Pendidikan Melalui Optimalisasi Manajemen Pendidikan Karakter Pada Peserta DIDIK. Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam. https://doi.org/10.30868/im.v4i01.1175
Fauzi, A (2018). Konstruksi Model Pendidikan Pesantren: Diskursus Fundamentalisme dan Liberalisme dalam Islam. Al-Tahrir: Jurnal Pemikiran Islam. https://doi.org/10.21154/altahrir.v18i1.1161
Febryanti, & Ahmad, H (2019). Analisis Pemahaman Konsep Relasi dan Fungsi yang Terintegrasi Nilai-nilai Islami. Prosiding Seminar Nasional Integrasi Matematika Dan Nilai Islami.
Guspiati, S (2020). Pengaruh Implementasi Kebijakan Sertifikasi Guru Terhadap Kompetensi Pedagogik Serta Dampaknya Terhadap Kompetensi Profesional Guru Madrasah Ibtidaiyah Di Kecamatan Bungusari Kota Tasikmalaya. Jurnal Syntax Imperatif : Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan. https://doi.org/10.36418/syntax-imperatif.v1i3.37
Hamidah, L., Siregar, S., & Nuraini, N (2019). Kepribadian Guru Pendidikan Agama Islam Menurut Buya Hamka. Tarbiyah : Jurnal Ilmiah Kependidikan. https://doi.org/10.18592/tarbiyah.v8i2.2668
Hariyanto, A. B., & Jannah, U. R (2020). Revolusi Guru Dalam Pembelajaran Abad 21. Sigma. https://doi.org/10.36513/sigma.v5i2.771
Hasan, N (2012). Education, Young Islamists and Integrated Islamic Schools in Indonesia. Studia Islamika. https://doi.org/10.15408/sdi.v19i1.370
Hendra, T., & Siti Saputri (2020). Korelasi Antara Komunikasi dan Pendidikan. Ishlah: Jurnal Ilmu Ushuluddin, Adab Dan Dakwah. https://doi.org/10.32939/ishlah.v2i1.21
Hermawati, K. A (2021). Implementasi Model Inkuiri dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti: Analisis pada Materi Pembelajaran Toleransi. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah. https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2021.vol6(1).6159
Idhar, I (2018). Profesionalisme Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Menanamkan Akhlak Mulia Peserta Didik. TAJDID: Jurnal Pemikiran Keislaman Dan Kemanusiaan. https://doi.org/10.52266/tadjid.v2i1.104
Indriyanti, T., Siregar, K. I., & Lubis, Z (2017). Etika Interaksi Guru dan Murid Menurut Perspektif Imam Al Ghazali. Jurnal Online Studi Al-Qur’an. https://doi.org/10.21009/jsq.011.2.03
Kemendikbud (2019). Memahami Makna Siswa, Murid, Pelajar dan Mahasiswa. In Kemendikbud.
Khasanah, I (2015). Program “SAHABAT” Sebagai Salah Satu Program Alternatif Penanganan Bullying Pada Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak. https://doi.org/10.21831/jpa.v2i2.3049
LUBIS, M (2020). Peran Guru Pada Era Pendidikan 4.0. Eduka : Jurnal Pendidikan, Hukum, Dan Bisnis. https://doi.org/10.32493/eduka.v4i2.4264
Muchlis, M (2019). Karakteristik Guru Teladan Dalam Tinjuan Al-Quran Surah Al-Kahf Ayat 65. Tajdid: Jurnal Pemikiran Keislaman Dan Kemanusiaan. https://doi.org/10.52266/tadjid.v3i1.247
Mudin, M. I (2015). Suhbah: Relasi Mursyid dan Murid dalam Pendidikan Spiritual Tarekat. TSAQAFAH. https://doi.org/10.21111/tsaqafah.v11i2.275
Muhammad, R., Arif, M. Z., & Kurniato, R (2020). Pemikiran Ibnu Sahnun Tentang Etika Profesi Guru Dan Relevansinya Dengan Undang-Undang Kode Etik Profesi Guru. Ta’allum: Jurnal Pendidikan Islam. https://doi.org/10.21274/taalum.2020.8.2.286-308
Muhtadi, M (2021). Pola Hubungan Murid Dan Guru Menurut Ta’lim Muta’allim dan Pendidikan Modern. Sumbula: Jurnal Studi Keagamaan, Sosial Dan Budaya.
Novitasari, D. W., & Abduh, M (2022). Upaya Guru dalam Melatih Karakter Disiplin Siswa Sekolah Dasar Berbasis Teori Behaviorisme. Jurnal Basicedu, 6(4), 6373–6378. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3261
Nurcholis, M (2021). Integrasi Islam dan Sains: Sebuah Telaah Epistemologi. FALASIFA : Jurnal Studi Keislaman. https://doi.org/10.36835/falasifa.v12i1.461
Nurdin, M., Muzakki, M. H., & Sutoyo, S (2016). Relasi Guru Dan Murid (Pemikiran Ibnu ‘Athaillah Dalam Tinjauan Kapitalisme Pendidikan). Kodifikasia. https://doi.org/10.21154/kodifikasia.v9i1.463
Pendidikan, K (2015). Relasi Guru dan Murid. Kodifikasia, 9(1), 121–147.
Pratama, E. S (2020). Hubungan Guru dan Murid dalam Pendidikan Agama Islam Menurut Kajian Q.S. Al-Kahfi Ayat 65-70. Tadabbur: Jurnal Peradaban Islam. https://doi.org/10.22373/tadabbur.v2i2.27
Rosidin, M (2018). Relasi Dan Rekonsiliasi Antara Pendidikan Islam Dengan Pendidikan Barat. Journal EVALUASI. https://doi.org/10.32478/evaluasi.v1i2.75
Rozak, A (2020). Profesionalisme Guru Perspektif Islam. Fikrah : Journal of Islamic Education. https://doi.org/10.32507/fikrah.v4i1.728
Salbiah Mohamed Salleh, Jamil Ahmad, Mohd Aderi Che Noh, Ahmad Sahli Mohd Hasan, & Mazzlida Mat Deli (2016). Eksplorasi Karektor Akhlak Guru Pendidikan Islam. International Conference on Education and Regional Development.
Salinding, V. E., & Santoso, M. P (2020). Model Relasi Guru Dan Murid Untuk Menolong Murid Mengembangkan Persepsi Yang Positif Terhadap Dirinya Dan Terhadap Guru. Aletheia Christian Educators Journal. https://doi.org/10.9744/aletheia.1.1.75-84
Sanjani, M. A (2020). Tugas Dan Peranan Guru Dalam Proses Peningkatan Belajar Mengajar. Serunai : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan. https://doi.org/10.37755/sjip.v6i1.287
Satya Wira Dananjaya, I. B. M., & Danu Tirta, M (2021). Tantangan Filosofis Pendidikan (Memahami Ancaman Linieritas Pendidikan Modern). Guna Widya: Jurnal Pendidikan Hindu. https://doi.org/10.25078/gw.v8i2.2124
Subagiya, B. (2023). Eksplorasi penelitian Pendidikan Agama Islam melalui kajian literatur: Pemahaman konseptual dan aplikasi praktis. Ta’dibuna: Jurnal Pendidikan Islam, 12(3), 304–318. https://doi.org/10.32832/tadibuna.v12i3.14113
Subair, S (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Karakter Jujur dan Adil Integrasi Islam dan Budaya Lokal Berbasis Mobile Learning. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar. https://doi.org/10.26811/didaktika.v4i2.140
Subakri, S (2020). Peran Guru dalam Pandangan Al-Ghazali. Jurnal Pendidikan Guru. https://doi.org/10.47783/jurpendigu.v1i2.165
Sukarman, S (2019). Rekonstruksi Peran Guru Pendidikan Islam di Era Posttruth. Jurnal Progress, 7(1), https://doi.org/10.31942/pgrs.v7i1.2726
Syafiqah Solehah Ahmad, & Tengku Sarina Aini Tengku Kasim (2017). Permasalahan Dan Cabaran Guru Pendidikan Islam (GPI) Dalam Membentuk Personaliti Dan Akhlak Pelajar: Satu Analisis Secara Kritis. Proceedings of the International Conference on Islam, Development and Social Harmony in Soutthest Asia 2017.
Syahrizal, S (2022). The Concept Of Ideal Pai Teachers According To Al-Ghazâlî And It’s Relevance To Pai Teachers In Contemporary Islamic Education. MIQOT: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman. https://doi.org/10.30821/miqot.v45i2.813
Syamsi, M (2018). Konsep Pendidikan Agama Islam; Studi atas Pemikiran Ibnu Qayyim Al-Jawziyyah. Attaqwa: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam. https://doi.org/10.5281/zenodo.3366713
Syamsu, S (2019). Manajemen Kurikulum Pendidikan Al-Islam Dan Kemuhammadiyahan Di Sekolah Tinggi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Muhammadiyah Palopo. PALITA: Journal of Social-Religion Research.
Talibo, I (2018). Tipe - Tipe Belajar dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Iqra’. https://doi.org/10.30984/jii.v7i2.612
Tamuri, A. B. H., Khairul, M., & Ajuhary, A (2010). Amalan Pengajaran Guru Pendidikan Islam Berkesan Berteraskan Konsep Mu ‘ allim. Journal of Islamic and Arabic Education.
Wan Ali Akbar Wan Abdullah, Khadijah Abdul Razak, & Mohd Isa Hamzah (2021). Model Guru Pendidikan Islam Komprehensif. ASEAN Comparative Education Research Jounral on Islam and Civilization.
Yani, M (2021). Hakikat Guru dalam Pendidikan Islam. Sultra Educational Journal. https://doi.org/10.54297/seduj.v1i2.158
Yanti, S (2019). Penerapan Komunikasi Efektif Dalam Proses Pembelajaran Dan Bimbingan Konseling Pada Siswa SMA. MATAPPA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat. https://doi.org/10.31100/matappa.v2i1.305
Zacky, A (2016). Kode Etik Guru Dalam Meningkatkan Profesionalisme Pendidik; Reaktualisasi Dan Pengembangan Kode Etik Guru Di Madrasah Aliyah Darul Amin Pamekasan. Jurnal Pendidikan Agama Islam (Journal of Islamic Education Studies).
Zulkarnain, M (2020). Guru Sebagai Jabatan Karir Dan Profesi Perspektif Pendidikan Islam. Jurnal Al-Qalam: Jurnal Kajian Islam & Pendidikan. https://doi.org/10.47435/al-qalam.v8i2.235
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Tawazun: Jurnal Pendidikan Islam
![Creative Commons License](http://i.creativecommons.org/l/by-sa/4.0/88x31.png)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
The author grants copyright of his/her work to the journal licensed under CC-BY-SA or The Creative Commons Attribution–ShareAlike License which allows others to use the work with acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.